新課程改革實施方案

1、 新課程改革實施方案按照國家教育部和省教育廳的規(guī)劃要求，我省將從今年秋季起，全面實施普通高中新課程。為保證我校普通高中新課程實施工作的順利進(jìn)行，按照教育部和省教育廳、市教育局有關(guān)文件精神要求，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的實際，制定新課程實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）精神、教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案(實驗)和語文等十五個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)的通知精神和 河北省普通高中新課程方案（實驗），立足我校實際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，以全面提高素質(zhì)教育水平，實

2、現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)21世紀(jì)優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎(chǔ)。二、新課程實施基本目標(biāo)和任務(wù)（一）樹立新的教育教學(xué)理念在實施的過程中，促進(jìn)全體教職工努力學(xué)習(xí)新課程理論，認(rèn)真研究新課標(biāo)和新教材，并在實踐中加強教學(xué)研究，樹立新的課程理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）探索高中新課程管理制度大力開展以校為本的教育教學(xué)研究，推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。加強教學(xué)管理的研究，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。（三）探索新課程評價體系建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學(xué)水平檢測體系；推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導(dǎo)向功

3、能，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。（四）構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，做好新課程實驗的師資培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)普通高中課程方案（實驗）和各科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，提供各種機(jī)會讓教師參與國家、省、市組織的新課程培訓(xùn)，掌握高中課程改革的新理念及普通高中課程方案（實驗）的基本特點，掌握相關(guān)學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”的課程目標(biāo)及必修、選修模塊的基本內(nèi)容、教學(xué)實施的基本原則等。同時推進(jìn)校本培訓(xùn)，實施以課例為載體，以問題為中心，以研討為主要形式的培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師從教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。（五）建立和不斷完善校本管理制度通過課程改革實驗，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，

4、逐步建立適應(yīng)新課程要求和本校實際的管理體系，開發(fā)多樣化的課程資源，逐步建立起以校為本、與時俱進(jìn)、具有我校特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。三、新課程實施的基本原則積極：加強高中新課改的宣傳，使全校教師充分認(rèn)識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，積極參與到新課程改革中來。每個老師要全力投入，努力學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真研究新教材，不斷提高新課程的實施能力。同時學(xué)校每個部門也要積極參與高中新課程改革的各項工作，后勤管理部門要積極配合，為高中課改提供物質(zhì)保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。穩(wěn)妥：充分考慮現(xiàn)有條件與可能，量力而行，實事求是，正確處理破與立、繼承與發(fā)展、借鑒和創(chuàng)新、局部與全

5、局、現(xiàn)實與長遠(yuǎn)、需要與可能等各方面的關(guān)系。正視自己的不足，堅持調(diào)查研究，不回避矛盾和問題，在實踐中積極探索，引導(dǎo)課程改革健康、穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)課程改革的既定目標(biāo)求實：立足于學(xué)校實際，加強校本研究，因地制宜、因人制宜、因校制宜、因師制宜、因生制宜，鞏固基礎(chǔ)，突出特色。同時以務(wù)實的態(tài)度、科學(xué)的精神，研究課程改革出現(xiàn)的新問題，并有的放矢地尋找解決問題的辦法。創(chuàng)新：充分發(fā)揮全校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師在實踐中大膽改革，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造和探索先進(jìn)教育教學(xué)和教育管理經(jīng)驗。五、新課程實施的主要內(nèi)容和方法（一）實施對象：從2009年秋季開始，高中的起始年級采用國家統(tǒng)一制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)和實施教材。（二

6、）實驗課程內(nèi)容：按國家規(guī)定開設(shè)必修和選修課程，開發(fā)選修課程。必修和選修課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為八領(lǐng)域，必修學(xué)科共有1213個科目以及綜合實踐活動，每個科目均由若干模塊組成，每個模塊通常為36個學(xué)時（體育與健康、藝術(shù)、音樂與美術(shù)及選修每個模塊為18個學(xué)時）。每修習(xí)18個學(xué)時獲得1學(xué)分。其具體領(lǐng)域、科目和學(xué)時等安排，見下表：（三）課程設(shè)置：微調(diào)語數(shù)外政必修課及技術(shù)藝術(shù)體育綜合實踐活動課按統(tǒng)一要求；理化生史地必修課在第一學(xué)年內(nèi)完成（原要求史地到第二學(xué)年完成，生物第二學(xué)段開始開三個學(xué)段）；第一學(xué)年原要求完成46個學(xué)分，現(xiàn)要求完成58個學(xué)分；第二學(xué)年理化生史地全面進(jìn)入選修，語

7、數(shù)外政完成選修進(jìn)入選修；第三學(xué)年按統(tǒng)一要求；周課時適當(dāng)調(diào)整：科目高一高二第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段語數(shù)外4343434353535353理化史地3434343434343434政體技藝2424242424242424生物02221111研究性學(xué)習(xí)33333333班會11111111自習(xí)42220000合計4040404040404040（四）作息時間：調(diào)整，每天八節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘上午四節(jié)，下午四節(jié)。（五）分班：高一平行分班，高二按選修分班，高三按高考選擇方向分班（六）制定相關(guān)實施方案選修課選課指南學(xué)生學(xué)業(yè)評價管理辦法綜合實踐活動實施方案學(xué)科課程開課方案

8、學(xué)分認(rèn)定及管理方案六、實施保障措施1、積極組織教師培訓(xùn)新課改的成敗關(guān)鍵和基礎(chǔ)在于教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)成長主要依靠校本教研與校本培訓(xùn)。學(xué)校堅持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，計劃在上級有關(guān)部門暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強以學(xué)科為單位，以校本教研為載體，以“課題研究、案例研究、教學(xué)敘事、教材剖析、教師成長、學(xué)習(xí)評價”為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)科通識、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材的研討活動，逐步形成集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和課例培訓(xùn)、通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)、定期培訓(xùn)和過程培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)制度。2、加強課程資源建設(shè)因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，為創(chuàng)造性地實施高中新課程提供強有力的資源保

9、障。充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的圖書室、實驗室、專用教師極其它各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用，并同校外廣泛交流，共享資源，為學(xué)生富有個性的探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗提供環(huán)境和設(shè)備支持。3、創(chuàng)新學(xué)校管理制度對學(xué)校教學(xué)制度及其他常規(guī)制度進(jìn)行改革和調(diào)整，要逐步建立新課程要求下的新的制度。要建立并逐步完善學(xué)生咨詢制度特別是選課指導(dǎo)制度，編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，加強對學(xué)生選課的指導(dǎo)；教師具有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，每一位教師必須與學(xué)生建立起固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)個幫助；要逐步實行導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、了解社會、規(guī)劃未來。學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的選課情況適時調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置方

10、案，形成有特色的課程體系。要積極探索行政班和教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式及相關(guān)制度，以行政班為主對學(xué)生進(jìn)行管理，開展班團(tuán)活動等其他集體活動，加強集體教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。4、建立研修的校本教研制度在上級教研部門的指導(dǎo)下，建立校本教研制度,逐步打破傳統(tǒng)的學(xué)科教研組模式,建立以課程為紐帶的彈性課題組 ,加強不同學(xué)科教師之間的交流,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。學(xué)校要為教師個人的實踐和反思、教師之間的合作與交流以及獲得多種專業(yè)支持創(chuàng)造條件，幫助教師在新課程改革實踐中不斷成長。5、改革評價與考試制度建立與新的高考方案相接軌的考試與評價制度。實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；學(xué)業(yè)成績

11、實行學(xué)分制管理，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探討符合模塊課程特點的多樣化的考試方式，形成校內(nèi)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則和程序；要根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程中的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多中方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。要建立以促進(jìn)教師反思為主、使教師專業(yè)不斷發(fā)展的評價體系。6、給予充足的條件保障結(jié)合新課程實驗的實際，要逐步建立外聘兼職教師上課的制度。根據(jù)新課程要求，完備硬件設(shè)施，特別要重視圖書館、實驗室的建設(shè)，大力加強局域網(wǎng)和校園網(wǎng)建設(shè)，并與有關(guān)教育信息中心掛接，實現(xiàn)網(wǎng)上教育資源共享。學(xué)校安排足夠的課改專項經(jīng)費，保證課改實驗工作的順利開展。要合理規(guī)定實驗教師工作量，大力表彰在課改實驗工作中做出突了成績的集體和