語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)21與朱元思書(shū).ppt

1、“天下佳山水，古今推富陽(yáng)?！?錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。,三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握文中常用文言詞語(yǔ)的含義并背誦全文。 2.學(xué)習(xí)文中抓住特點(diǎn)、多層次、多角度的寫(xiě)景方法。 3.品味富春江的綺麗多姿，感悟作者寄情山水、向往自然的高潔志趣和追求自由的情懷。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。,一、體裁介紹 南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，與朱元思書(shū)就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。,二、簡(jiǎn)介作者 吳均(469520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱

2、文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱(chēng)為“吳均體”。 與朱元思書(shū)是吳均寫(xiě)給朱元思的書(shū)信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,駢體文藝術(shù)特色： 句式整齊、音韻和諧、對(duì)比立意、相映成趣，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。,1、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語(yǔ)句意思。 2、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。 3、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。,風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。 自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。,（輕快）,（舒緩）,

3、（驚嘆）,朗讀,鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。,橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。,（慨嘆、平緩、輕慢）,（驚嘆）,（輕松、歡快）,韻 柯 飄 蕩 負(fù) 勢(shì) 軒 邈,yn,k,pio dng,f sh,Xun mio,泠 嚶 縹 碧 橫 柯 窺 谷,lng,yng,pio b,hng k,鳶 和 鳴 戾 天 息 心 經(jīng) 綸,yun,h mng,l tin,x xn,jng ln,ku g,合作學(xué)習(xí)，集思廣益,1 以小組為單位，翻譯全文。,2 分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。,風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。,疏通文意：,

4、同樣的顏色,表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”。,獨(dú)一無(wú)二,（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨,全，都,名詞活用為動(dòng)詞，向東向西,水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。,急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,一直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙，這是形容江水非常清澈。,動(dòng)詞活用為名詞，飛奔的馬,厲害,湍急的江流。湍，急流。,夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。,形容詞活用為動(dòng)詞，向高處和遠(yuǎn)處伸展。,形容水聲的清越,互相和鳴,停止，消失,濃密碧綠，使人看了有寒意的樹(shù),美麗,“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)鳴聲,虛指，成千上百，

5、形容很多。,名詞活用為動(dòng)詞，向上。,爭(zhēng)著,憑借,鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。 疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。,至,平息熱衷于功名利祿的心,籌劃，治理,流連忘返；“反”同“返”,名詞活用為狀語(yǔ)，在上面。,好像，如同,互相掩映,樹(shù)木的枝干,看,整體感知,1、總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？ 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。 水,奇山異水，天下獨(dú)絕。,靜：清澈；水動(dòng)：急猛。,3、作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫(xiě)山的？ 4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感？,“皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高

6、直指，千百成峰?！币詣?dòng)寫(xiě)靜，把靜止的山寫(xiě)活了，顯示出山的“奇”,鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。,第1段：概括從富陽(yáng)至 桐廬的奇山異水。,第2段：描寫(xiě)異水。,第3段：描寫(xiě)奇山。,總,分,文章的3個(gè)自然段分別寫(xiě)什么？3段是什么關(guān)系？,第一段：有寫(xiě)景，有敘事,有抒情。,寫(xiě)景：風(fēng)煙俱凈， 天山一色。,敘事：從流飄蕩， 任意東西。,抒情：奇山異水， 天下獨(dú)絕。,讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水？用了什么方法？,1、清澈,2、湍急,側(cè)面描寫(xiě),比喻,水色水皆縹碧,水深千丈見(jiàn)底,水中游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙,急湍甚箭，猛浪若奔,夸張,正面描寫(xiě),靜（詳）,動(dòng)（略）,讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)方面

7、描寫(xiě)奇山？作者有什么感受？,1、視覺(jué),2、聽(tīng)覺(jué),息心忘反 蔑視功名,勸友 歸隱,泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥(niǎo)聲 千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲 百叫無(wú)絕的猿聲,夾岸高山 皆生寒樹(shù) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈 爭(zhēng)高直指 千百成峰,本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫(xiě)得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?從視覺(jué)來(lái)寫(xiě)： “風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫(xiě)，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。 “從流飄蕩，任意東西”，既寫(xiě)出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 “夾岸高山，皆生寒樹(shù)”，中的一個(gè)“寒”字，暗示

8、了深秋的時(shí)令特征，也寫(xiě)出了人的主觀感受。 “負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫(xiě)出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫(xiě)活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。,從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)： “泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！保喝鲢觯B(niǎo)鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。,本文重在寫(xiě)景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少。但歷來(lái)優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對(duì)景物的描寫(xiě)中，從寥寥幾句寫(xiě)觀感的語(yǔ)句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣?,討論,作者以側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣,談?wù)勀銓?duì)文章的理解,結(jié)構(gòu)美 意境美 志趣美 語(yǔ)言美,（語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，立意，表達(dá)方式，寫(xiě)作手