(北師大版)六年級數(shù)學(xué)上冊《欣賞與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計(1)

1、課題：欣賞與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 北師大版六年級上冊9 10 頁第 3 課時。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，感受圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用。2、能用圓規(guī)和直尺設(shè)計簡單的圖案。3、在設(shè)計圖案的活動中，進(jìn)一步體會圓的對稱性等特征。4、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點： 感受圓在圖案設(shè)計中的重要作用。教學(xué)重點： 用圓規(guī)和直尺設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：1、課件出示一個圓，回顧圓的特征，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中哪些物品上有圓呢？學(xué)生討論后回答。2、圓在我們生活中的用處還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界。（課件展示收集到的各種生活中帶有圓的圖案）3、出示課本 9

2、 頁看一看中的四幅圖案，（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌之間說一說：這些圖案是由哪些基本圖形組成的，怎樣組成的 （如基本圖形經(jīng)過了那些變換） 學(xué)生交流完以后匯報自己的想法。（2）這些圖案都是包含基本圖形圓，第一幅圖由正方形和圓形組成的，是在正方形的外面畫圓組成的， 當(dāng)然也可以看成是由圓經(jīng)過旋轉(zhuǎn)或平移組成的。 其它三幅圖也都是以圓為基本圖形， 組合在一起或通過平移、 旋轉(zhuǎn)、軸對稱組成的。（3）欣賞完以后，引導(dǎo)學(xué)生思考：這四幅圖有什么共同點嗎？這四幅圖展示了一種曲線的美， 而這些曲線都是圓的一部分， 這些圖案的設(shè)計都離不開圓。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1、看圖涂色。（1）教師激趣：大家已經(jīng)欣賞了一些美

3、麗的圖案，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師親手設(shè)計一些屬于自己的作品呢？同學(xué)們， 要想當(dāng)一位設(shè)計師想象力是必不可少的。出示課本 9 頁涂一涂的圖案，（2）引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，再涂一涂，最后跟同桌說說自己的作品。 （提示：有順序地涂色是種規(guī)則的美， 沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。 建議大家能有規(guī)律地涂。）（3）交流、展示學(xué)生的作品。2、畫圖涂色。（1）要想成為一名設(shè)計師，除了想象力還需要有創(chuàng)造力。依次出示課本10頁 2 題的圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖案像什么？是如何創(chuàng)作出來的？（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法，然后指名匯報，教師展示課本中創(chuàng)作的過程，和學(xué)生的想法進(jìn)行對照。然后學(xué)生在練習(xí)本上獨立畫出圖案，并涂色

4、。三、匯報交流、評價質(zhì)疑：教師引導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計比賽。比賽名稱：圓的暢想比賽要求：用圓規(guī)和直尺, 自主設(shè)計一幅自己喜歡的圖案，并涂上顏色。學(xué)生完成后，展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖和方法?！緦W(xué)生作品】四、抽象概括、總結(jié)提升師：剛才我們一直在設(shè)計圖案， 其實設(shè)計圖案不僅是為了美觀， 更是為了應(yīng)用于生活。引導(dǎo)學(xué)生以圓為基本圖形， 添上幾筆， 設(shè)計成生活中的一些物品或標(biāo)志。完成后，展示交流。 學(xué)生作品 針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，進(jìn)一步體會圓和生活的練習(xí)。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1、出示課本中的數(shù)學(xué)萬花筒，引導(dǎo)學(xué)生了解其它畫圓的方法，并試一試。2、認(rèn)識萬畫板介紹萬畫板，萬畫板可以幫助人們利用圓的知識設(shè)計一些美麗的圖案， 通過它就可以繪制出各種不同圖案，引導(dǎo)學(xué)生課下嘗