寧波市2010學(xué)年第二學(xué)期期末試卷高一語文試卷及答案

1、寧波市2010學(xué)年第二學(xué)期期末試卷高一語文試卷及答案寧波市2010學(xué)年第二學(xué)期期末試卷高一語文試卷一、檢閱我們的家底（共28分） 1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（3分） A估量（ling） 菁華（qng） 汗涔涔（cn） 繁蕪叢雜（w） B肇造（zo） 瀕臨（bn） 忙不迭（di） 荷槍實(shí)彈（h） C澎湃（png） 引擎（jng） 混凝土（hn） 盛筵難再（yn） D嘮叨（lo） 犄角（j） 一沓錢（d） 緘口不語（jin） 2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分） A100年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。 B自由和平等的爽朗秋天如果不到來，

2、黑人義憤填贗的酷暑就不會(huì)過去。 C他蜷縮在繩綁里，一陣驚惶和痛苦的抽畜散布到他臉上每一根筋絡(luò)。 D他打破了一直固執(zhí)地保持著的緘默，用又嘶啞又憤怒的聲音吼叫，這聲音不像人的聲音，倒很像動(dòng)物的咆嘯。 3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） A任何無益于表現(xiàn)主題的旁逸斜出的描寫，不管多么細(xì)膩，多么逼真，都應(yīng)該果斷割棄。 B目明耳聰，也就是明察秋毫的視德和從善如流的聽德，才是雄辯的基礎(chǔ)。能說善道固然很好，巧言令色就背離仁厚的核心價(jià)值了。 C事實(shí)證明核輻射的影響是全球性的，因此核電問題不能只從國家地區(qū)角度來看，而必須從區(qū)域與地球村角度思考，不可見樹不見林。 D100年后的今天，我們必須正視黑

3、人還沒有得到自由這一悲慘現(xiàn)實(shí)。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種聳人聽聞的情況公之于眾。 4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分） A北京的城墻無疑可當(dāng)“中國的頸環(huán)”乃至“世界的頸環(huán)”的尊號(hào)而無愧。它不但是人類的文物遺跡，也是我們的國寶。 B作為現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)，口語交際能力顯示著一個(gè)人的語言水平，更體現(xiàn)著一個(gè)人的自信與智慧、教養(yǎng)與風(fēng)度。 C演講是訴諸于聽覺的，想要讓聽眾聽明白演講者的觀點(diǎn)，必須把握聽的規(guī)律。 D虞美人（春花秋月何時(shí)了）這首詞對(duì)小學(xué)生可能還有些陌生，可對(duì)中學(xué)生是再熟悉不過的了。 5. 不直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)本意，只用委婉的方式、含蓄的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的本意，這種修辭手法叫“婉

4、曲”。下列各句中沒有用“婉曲”的修辭格的一項(xiàng)是（3分） A讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。 B“剛才，四老爺和誰生氣呢?”我問?！斑€不是和祥林嫂?”那短工簡捷的說?！跋榱稚?怎么了?”我又趕緊的問?！袄狭恕！薄八懒?” C冷不防，水龍頭噴出一股股水流，女人們又發(fā)出一陣尖叫，只見水花四濺，女人們四處躲避，死神仿佛已經(jīng)降臨。 D鳳姐到了尤氏上房坐下，尤氏道：“你冷眼瞧媳婦是怎么樣?”鳳姐低了半日頭，說道：“這個(gè)就沒法兒了。你也該將一應(yīng)后事給他料理料理，沖一沖也好?！庇仁系溃骸拔乙舶蛋档慕腥祟A(yù)備了。就是那件東西不得好木頭，且慢慢的辦

5、著呢?！?6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（3分） A論語是孔子弟子及其后學(xué)匯集整理而成的語錄體文集，記載了孔子的言行?？鬃邮谴呵锬┢隰攪?，儒家學(xué)說的集大成者。 B曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代劇作家。作品除雷雨外，還有日出北京人屈原等。 C雨果，十九世紀(jì)法國積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的代表作家，代表作品有巴黎圣母院悲慘世界海上勞工九三年等，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。 D白居易，號(hào)香山居士；李清照，號(hào)易安居士；歐陽修，號(hào)六一居士。李白與杜甫合稱“李杜”，李賀與杜牧合稱“小李杜”。 7.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（10分） （1）丘也聞?dòng)袊屑艺撸换脊讯疾痪?。 （2）謹(jǐn)庠序之教，

6、，頒白者不負(fù)戴于道路矣。 （3）飛湍瀑流爭喧Y， 。 （4） ，不盡長江滾滾來。 （5） ，此時(shí)無聲勝有聲。 （6）念去去，千里煙波， 。 （7） ，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 （8）尋尋覓覓，冷冷清清， 。 （9） ，秋水共長天一色。 （10）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)， 。二、遨游閱讀的天空（共31分） （一）閱讀下面的語段，完成8-11題。（共16分） （1）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民

7、族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。 （2）不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 （3）一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。 （4

8、）他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見都使馬克思感到衷心喜悅，而當(dāng)他看到那種對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常。例如，他曾經(jīng)密切注視電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況，不久以前，他還密切注視了馬賽爾德普勒的發(fā)現(xiàn)。 （5）因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會(huì)及其所建立的國家設(shè)施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)到自身的地位和需要，意識(shí)到自身解放的條件。斗

9、爭是他的生命要素。很少有人像他那樣 、 、 地進(jìn)行斗爭。最早的萊茵報(bào)（1842年），巴黎的前進(jìn)報(bào)（1844年），德意志布魯塞爾報(bào)（1847年），新萊茵報(bào)（18481849年），紐約每日論壇報(bào)（18521861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作，最后，作為全部活動(dòng)的頂峰，創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)，老實(shí)說，協(xié)會(huì)的這位創(chuàng)始人即使沒有別的建樹，單憑這一成果也可以自豪。 8在選文第（5）段空格處填入一組詞語，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分） A堅(jiān)韌不拔、滿腔熱情和卓有成效 B滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效 C滿腔熱情、卓有成效和堅(jiān)韌不拔 D卓有成效、滿腔熱情和堅(jiān)韌不拔 9說說文中加

10、點(diǎn)的“如此”“這樣”所指代的內(nèi)容。（4分） 如此： 這樣： 10概括第（3）段的段意。（不超過15個(gè)字）（3分） 11選文（1）（2）兩段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？試舉例分析。（6分） （二）閱讀下面的文字，完成12-15題。（共15分） 橫穿詩經(jīng)的河流 洪燭 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。掀開詩經(jīng)的第一頁，總是那條河流阻擋住我的去路，所以我無法真正進(jìn)入文字背后的生活。這是一條沒有名字的河，記載了古老的愛情與農(nóng)事，兩千多年前的浪花濺濕我蒼苔斑駁的草鞋。誰曾經(jīng)貼著水面行走，并且歌笑歌哭？淑女與君子，艄公與過客，母親與兒女，乃至?xí)r光與記憶，隔著同樣一條河遙遙相望，構(gòu)成周而復(fù)始的白晝和黑夜。如今，

11、它又借助單薄的紙張間斷了祖先的吟唱與后輩的傾聽這條跟血緣、傳統(tǒng)、漢語有關(guān)的河喲。人間的銀河，此岸是高樓廣廈，齒輪與車輛，燈火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的禮儀，以及以漁獵為生的星羅棋布的部落。 英國詩人庫泊說：“上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市?！痹娊?jīng)在我心目中，尊貴如東方的圣經(jīng)，記錄著農(nóng)業(yè)文明最古老的光榮。在這部邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民，是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩钤陔x造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。只有阡陌屬于自己。于是那些手搖木鐸的采詩官奔走于阡陌之上，聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。村野氣十足的詩經(jīng)象征著一個(gè)時(shí)

12、代，民族的時(shí)代，那也是人類咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的時(shí)代。在大自然的露天課堂里，稚氣未脫的書聲瑯瑯。連文盲都可能成為真誠的歌手只要他們用心靈讀懂造物主手中的無字天書。甚至可以說，這是一些目睹造物主的指紋而成長的無名詩人，在平凡的勞動(dòng)、情愛、游獵中獲得神秘的智慧。和這些詩興大發(fā)的自然之子相比，我們是蒼白的，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。今天的世界已經(jīng)是被修改了的原稿。在鋼筋水泥的城市里，我們很難發(fā)現(xiàn)上帝的手跡靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸チ颂煺妗?七月流火，九月授衣不讀詩經(jīng)，簡直無從想像，這塊土地上曾經(jīng)發(fā)生過哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中斷的對(duì)話，從紙上重新浮現(xiàn)借助音樂與

13、文字的力量。耕種、狩獵、婚嫁、祭祀、園藝、兵役是人類一代又一代遺傳的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。詩經(jīng)總把我?guī)Щ剞r(nóng)歷的年代，我開始低頭尋找一把祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具（譬如名稱古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛置身于雞犬之聲相聞的村莊，模仿祖先熟稔的農(nóng)事，刀耕火種。在閱讀中我延續(xù)著古人的生活。 詩經(jīng)會(huì)將你領(lǐng)進(jìn)一個(gè)河汊密布的地帶，彌漫的水霧撲面而來。詩經(jīng)本身就是一條河流，一條文字之河，在臺(tái)燈下讀書，你愿意做一尾潛泳的魚嗎？哦，在詩經(jīng)的掌紋里游動(dòng)，那蒼老的浮云與濤聲，遺傳在我們的血管里。 我們的血管，業(yè)已形成那條河的支流。由于時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在詩經(jīng)的下游，感受其芬芳

14、，接受其哺養(yǎng)。這是一條沒有名字的河，在地圖上無法查證的河。 我們無法回到詩經(jīng)的時(shí)代，男耕女織的時(shí)代，或者說我們無法恢復(fù)古人的那份單純與天真。那簡直堪稱人類的童年，所以詩經(jīng)里回蕩著銀鈴般燦爛的童音，無法模仿。在充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)實(shí)中，這屬于天籟了。做天籟的聽眾，是幸福的。古人以糾纏的音樂的旋律結(jié)繩記事，那粗糙的雙手搓出來的牧歌，鞭撻著我們世故的靈魂：該往何處去放牧自己失落的童心呢？我一向兩手空空，一無所有，喪失了原始的浪漫與激情，詩經(jīng)里的那條河，已經(jīng)流淌兩千多年了，沿岸有數(shù)不清的讀者，飲水思源。這條民間的河流喲。 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。岸邊的伐木者，面目模糊，背對(duì)著我從事

15、永恒的職業(yè)，我只注意到一柄閃亮的斧頭，被舉過頭頂，整部詩經(jīng)，都回響著斧頭砍伐樹木的聲音，今天晚上，那柄遠(yuǎn)古斧頭，又在敲擊我麻木的耳膜，這是一種提醒：有一群人，仍然在歲月的河邊堅(jiān)持。 12作者用“平凡”“原始”等詞語表現(xiàn)詩經(jīng)所反映的先民生活的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)購脑闹姓页鲱愃频娜齻€(gè)詞語。（3分） 13第二段末尾作者這樣寫到：“靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸チ颂煺??！焙喴治鲞@句話的修辭效果和作者要表達(dá)的真正含義。（4分） 14文中引用了詩經(jīng)中的若干名句，這樣寫有什么作用？（4分） 15下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分） A本文以充滿深情的筆調(diào)抒寫閱讀詩經(jīng)的感受，以“詩經(jīng)是一條河流”為行文思路

16、，語言凝煉而富有詩意。 B第段“總是那條河流阻擋住我的去路”中的“那條河流”指的就是詩經(jīng)第一篇關(guān)睢中寫到的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中的那條河，這個(gè)意象優(yōu)美而開闊，一下子將讀者的思緒和情感牽回到了兩千多年前的詩經(jīng)時(shí)代。 C第段中作者運(yùn)用了對(duì)比手法，分別寫到了“高樓廣廈，齒輪與車輛，燈火通明的都市”“鋼筋水泥的城市”“充斥著欲望，高音喇叭的現(xiàn)實(shí)”，其用意在于表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代都市文明的否定和厭惡之情。 D縱觀全文，標(biāo)題“橫穿詩經(jīng)的河流”中“詩經(jīng)的河流”一語意義豐富，其一，在作者看來，詩經(jīng)即如文字構(gòu)成的一條河流；其二，詩經(jīng)反映的生活大多與河流有關(guān)；其三，“詩經(jīng)的河流”比喻的是中華民族曾有的生活方式。 E本

17、文大量使用隱喻，顯示了作者豐富而奇特的想像力，但也造成了不少語句表意晦澀，令讀者費(fèi)解，如“蒼苔斑駁的草鞋”“蒼老的浮云與濤聲”“我們的血管”“一柄閃亮斧頭”等。三、感受詩歌的魅力（共6分） 16閱讀下面一首散曲，然后回答問題。 越調(diào) 小桃紅 楊果 采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。 不管鴛鴦夢(mèng)驚破，夜如何？有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。 注楊果，金正大元年進(jìn)士，金亡五年后，入元官至參知政事。 （1）“傷心莫唱，南朝舊曲”“司馬淚痕多”分別化用了唐代詩人杜牧和白居易的詩句，請(qǐng)任選一處，寫出相應(yīng)的詩句。（2分） （2）明代朱權(quán)太和正音譜評(píng)其詞“如花柳芳妍”，說的是楊果散曲文采很美，請(qǐng)結(jié)

18、合本首散曲加以說明。（4分） 四、重溫國學(xué)的經(jīng)典（共18分） 歐陽子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?，悚然而聽之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰拜，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也， WW錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。余謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗崳骱釉谔?，四無人聲，聲在樹間?！?余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥籠而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之

19、馀烈。夫秋、刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也，于行用金；是謂天地之意氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)。故其在樂也，商聲主西方之音；夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺。 嗟乎！草本無情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之零。百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星，奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮。念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！” 童子莫對(duì)，垂頭而睡，但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。 （歐陽修秋聲賦） 17對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A風(fēng)雨驟至 驟，突然 B天高日晶 晶：亮 C蓋夫

20、秋之為狀也 狀：情狀 D亦何恨乎秋聲 恨：遺憾 18下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分） A草拂之而色變 危而不持 B憂其智之所不能 鄰國之民不加少 C奈何以非金石之質(zhì) 鄒君海濱以所輯黃花崗烈士事略丐序于予 D黟然黑者為星星 昔者先王以為東蒙主 19從詞類活用看，下列各句中加點(diǎn)詞的活用與例句中相同的一項(xiàng)是（3分） 例句：春生秋實(shí) A君為我呼入，吾得兄事之 B去今之墓而葬焉 C襟三江而帶五湖 D先破秦入咸陽者王之 20下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A文章開頭，作者借助想象和比喻等手法，把無形無色的秋聲寫得具體可感，讓讀者感到秋聲盈耳；接著從虛到實(shí)，分別

21、描寫了“秋色、秋容、秋氣、秋意”來烘托“秋聲”的特殊情調(diào)。 B本文采用對(duì)話體來寫，其實(shí)也是便于抒發(fā)作者對(duì)秋聲和人生的獨(dú)特的感受。童子的單純和無憂從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了主人秋思的紛繁復(fù)雜。 C文章從官制、陰陽、五行、音律、天象、訓(xùn)詁等方面對(duì)秋作了獨(dú)特的思考，讓讀者更加理性地認(rèn)識(shí)到秋背后的深層的文化意蘊(yùn)。 D作者將無情的草木和有靈的人類作對(duì)比，其實(shí)是為了體現(xiàn)出人事憂勞的傷害比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重得多的主旨，從一個(gè)側(cè)面反映了經(jīng)歷宦海沉浮的作者所產(chǎn)生的一種與世無爭、修身養(yǎng)性的思想。21把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）是謂天地之意氣，常以肅殺而為心。 （2）百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于

22、中，必?fù)u其精。 五、運(yùn)用自己的語言（共7分） 22下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成題目。（分） 時(shí)間分配 16個(gè)無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù) 5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù) 立刻回憶 4小時(shí)后回憶 立刻回憶 4小時(shí)后回憶 全部時(shí)間誦讀 35 15 35 16 1/5用于嘗試回憶 50 26 37 19 2/5用于嘗試回憶 54 28 41 25 3/5用于嘗試回憶 57 37 42 26 4/5用于嘗試回憶 74 48 42 26 從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律， 即 (20個(gè)字以內(nèi)) 23校園里運(yùn)來了一批大小不一的石頭，準(zhǔn)備放在一些路口、墻角、

23、樹下等地方。學(xué)校決定在這些石頭上面刻一些富有教育性的句子，用來勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你根據(jù)示例按要求撰寫兩條，并說明理由。（4分） 示例： 八字句海納百川，有容乃大 理由：提醒師生要有一顆寬容而博大的心，能夠容納不同觀點(diǎn)和見解。 四字句 理由： 十字句 理由： 六、直面心靈的寫作（共60分） 24.閱讀下面的文字，按照要求作文。 5歲：孩子，我給你報(bào)了少年宮。7歲：孩子，我給你報(bào)了奧數(shù)班。15歲：孩子，我給你報(bào)了重點(diǎn)中學(xué)。18歲：孩子，我給你報(bào)了高考1對(duì)1輔導(dǎo)班。23歲：孩子，我給你報(bào)了公務(wù)員考試。32歲：孩子，我給你報(bào)了“相親才會(huì)贏” 中國的父母在孩子的成長歷程中，可謂嘔心瀝血，無怨無悔。然而這種“

24、以愛為名”的做法并不能得到所有人的認(rèn)可。對(duì)此，你有什么想法嗎？ 要求：立意自定，角度自選。題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800字。寧波市2010學(xué)年第二學(xué)期期末試卷 高一語文參考答案 一、檢閱我們的家底（共28分） 1D（A菁jng B肇zho 擎qng） 2A（B贗-膺 C畜-搐 D嘯-哮） 3D（聳人聽聞-駭人聽聞） 4B（A語序不當(dāng)。它是我們的國寶，也是人類的文物遺跡。C成分贅余。演講是訴諸聽覺的。D主客顛倒。） 5C 6C（A記載孔子及弟子們的言行，孔子是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人。B屈原是郭沫若的作品。D李商隱與杜牧合稱“小李杜”。） 7（1）不患貧而患不安 （2）申之以孝悌之義 （3）f崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （4）無邊落木蕭蕭下 （5）別有幽愁暗恨生 （6）暮靄沉沉楚天闊 （7）昨夜西風(fēng)凋碧樹 （8）凄凄慘慘戚戚 （9）落霞與孤鶩齊飛 （10）不墜青云之志 二、遨游閱讀的天空（共31分） 8B 9如此：指代馬克思發(fā)出了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。 這樣：指代上面所論及的馬克思深廣的理論研究和偉大的理論創(chuàng)造。 10馬克思的理論研究既獨(dú)到，又深廣。 11（1）類比論證。將馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律與達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律作類比，突出馬克思