傳美結題鑒定書

1、課題編號：中國倫理學會中華民族傳統(tǒng)美德教育專業(yè)委員會“十二五”課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育的實踐模式和保障機制的深化研究”結題評審鑒定書課題類別：教育科研課題課題名稱：中學生傳統(tǒng)美德教育與心理健康教育研究與實踐負 責 人：王立春 所在單位：吉林省公主嶺市陶家一中結題編號：中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究總課題組年 月 日中華民族傳統(tǒng)美德教育總課題組2014年9月19日一、課題組人員名單序號姓名職務、職稱工作單位對課題主要貢獻1李云瑞副校長、中高吉林省公主嶺市陶家一中方案實施，階段總結2韓貴副校長中高吉林省公主嶺市陶家一中方案實施調查問卷3祁顯華副校長中一吉林省公主嶺市陶家一中方案實施整理材料4潘道德

2、政教主任中一吉林省公主嶺市陶家一中方案實施整理材料5宋清華學年組組長中一吉林省公主嶺市陶家一中方案實施收集材料6陳宇教導主任中二吉林省公主嶺市陶家一中方案實施收集材料7李晉元德育主任中二吉林省公主嶺市陶家一中方案實施收集材料8王興昌電教主任中二吉林省公主嶺市陶家一中方案實施收集材料9李福香教師中二吉林省公主嶺市陶家一中總結二、成果簡介執(zhí)行研究計劃情況；主要研究成果及方法；主要突破及價值；有何不足及尚需深入研究的問題。執(zhí)行研究計劃情況：1. 自2011年11月-2014年11月，課題經(jīng)歷了申報、審批、立項、研究過程，進行了課題研究。2. 2011年12月課題小組組織進行調查活動，完成了【中學生心

3、理健康測試分析表】并進行了個案分析。3. 制定了陶家一中科研項目【中學生傳統(tǒng)美德教育與心理健康教育研究與實踐】的實施方案。4. 召開課題組成員會議，總結第一階段研究情況，并擬定第二階段的研究計劃5. 收集、整合各類研究資料，進行課題研究交流研討活動。撰寫實驗論文，研究報告，推廣課題階段性研究成果6. 對研究對象進行總結性問卷調查、撰寫調查報告。7. 對課題研究過程及資料進行分類、整理、研究，撰寫研究論文，課題總結報告。8. 推廣研究成果。課題主要研究的成果及方法：課題歷經(jīng)4年的研究。在研究過程中，課題組所有就在校中學生素養(yǎng)、行為、人格對學生心理健康的影響相關問題作了全面的調查研究，進行了深入細

4、致的分析，撰寫了調查研究報告，并將各階段取得的成果進行推廣，極大地提高了研究對象的心理素質。4年來，課題組成員撰寫了大量的相關科研論文，有十幾篇文章在國家科研成果評比中獲獎。1、 課題研究的理論和實踐價值（1） 、通過本課題的研究，促進在校中學生素質的提高，提升在校中學生水平。（2） 通過中學生因受環(huán)境、個性影響所產生的心理問題的原因的調查和剖析，最終形成一套較為科學、完整的理論依據(jù)，為中學生心理健康教育提供有益的借鑒。2、 課題研究的主要特點：（1）通過本課題的研究，我們采用問卷、訪談等科學方法，搜集、整理有關數(shù)據(jù)，以便行之有效。（2）本課題有力地促進學生心理健康成長的有效策略。（3）本課題

5、研究，對學生搭建自己自信、自立、自強的平臺，使他們的身心得以健康發(fā)展。3、主要成果;通過本課題的研究與實踐，我校中學生的心理健康穩(wěn)步的發(fā)展。大多數(shù)學生從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺能夠用行為規(guī)范來約束自己。樂于客服學習上遇到的困難，學習成績明顯好轉。該課題取得的成果，具有較強的實踐價值和現(xiàn)實意義。它的實施不僅提高了在校中學生的行為，人格，而且對他們的心理健康起到了促進作用。研究的方法：文獻法、問卷調查法、經(jīng)驗總結法。不足之處及尚需深入研究的問題：1、 農村留守兒童心理健康教育任重道遠。農村留守兒童心理健康教育問題

6、雖然引起了政府和教育主管部門的注意，但由于數(shù)量龐大，問題集中，僅靠心理輔導教師的力量是遠遠不夠的，有待進一步的研究和強有力的措施出臺。2. 青春期心理健康教育有待加強。我們對學生青春心理問題的把握還不很準確，教育缺乏預見性、系統(tǒng)性，有待進一步研究對策。三、提交結題的成果主件、附件目錄 【中學生傳統(tǒng)美德與心理健康教育研究與實踐】 結題報告 代表性的科研成果一份 四、審核意見課題負責人所在單位意見課題組填報情況是否屬實；是否同意課題結題。 同意結題 負責人（簽章）公章 年 月 日所屬縣區(qū)級實驗區(qū)課題組意見：負責人（簽章）公章 年 月 日所屬地區(qū)級實驗區(qū)課題組意見：負責人（簽章）公章 年 月 日總課

7、題組意見 負責人（簽章）公章 年 月 日五、課題鑒定驗收專家組姓名鑒定職務所在單位職務職稱字中國倫理學會中華民族傳統(tǒng)美德教育專業(yè)委員會“十二五”課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育的實踐模式和保障機制的深化研究”實驗區(qū)子課題結題評審鑒定表實 驗 區(qū) 名 稱詳 址指導組組長姓名電 話子課題立項名稱立項時間結題報告名稱結題時間指導組主要成員 實驗?？倲?shù)（ ）實驗教師總數(shù)（ ）實驗學生總數(shù)（ ）鑒 定 過 程 及 結 果1實驗區(qū)課題組及特聘專家對結題報告的評價鑒定：鑒 定標 準細 目評價等級優(yōu)良合格不合格課題性科學性創(chuàng)新性實效性規(guī)范性 總 評綜合評價結果2實驗區(qū)課題組特聘專家組的初審意見：（是否同意結題） 初

8、審鑒定專家：_ _ _ 實驗區(qū)課題組組長簽名：（公章） 年 月 日 3總課題組專家組復審意見：（是否同意結題） 復審鑒定專家簽名：_ 、_ 、_ 年 月 日4總課題組專家評審委員會終審意見： 總課題組負責人簽名： 年 月 日 （此表可復制） 制表：中華民族傳統(tǒng)美德教育總課題組中國倫理學會中華民族傳統(tǒng)美德教育專業(yè)委員會“十二五”課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育的實踐模式和保障機制的深化研究”實驗校子課題結題評審鑒定表實驗校名稱詳址子課題立項名稱立項時間結題報告名稱申報結題時間子課題第一負責人姓名電 話郵 編 實驗班級總數(shù)（ ）實驗教師總數(shù)（ ）實驗學生總數(shù)（ ）承擔子課題研究主要成員：子課題第一負責人

9、簽名：1實驗校自評自評標準細 目評價等級優(yōu)良合 格不合格課題性科學性創(chuàng)新性實效性規(guī)范性總 評綜合評價結果 實驗校主管德育校長簽名（加蓋公章）： 2 所屬實驗區(qū)課題組及特聘專家組初審意見：（是否同意結題） 初審鑒定專家：_ 、_ 、 實驗區(qū)課題組組長簽名：（公章） 年 月 日3總課題組專家組復審意見：（是否同意結題） 復審鑒定專家簽名：_ 、_ 、 年 月 日4總課題組專家評審委員會終審意見： 總課題組負責人簽名： 年 月 日中國倫理學會中華民族傳統(tǒng)美德教育研究會“十二五”課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育的實踐模式和保障機制的深化研究”實驗教師子課題結題評審鑒定表實驗教師姓名詳址子課題立項名稱立項時間結題報告名稱申報結題時間子課題第一負責人姓名電 話郵 編自 評標 準細 目評價等級優(yōu)良合 格不合格課題性科學性創(chuàng)新性實效性規(guī)范性總 評綜合評價結