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1、聽王澤老師英語課之 評課稿王老師上的PEP版六年級下冊 Unit 3 Part A第二課時Lets talk部分。本堂課充分展示了作為一名青年教師獨特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機的教學(xué)魅力。我想從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計,教學(xué)方法與過程,教學(xué)效果等方面談?wù)勛约旱目捶āR?、合理的設(shè)計中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)(一)、課的開始,教師通過提問學(xué)生 “What did you do last weekend”?引出了本課的重點:并恰當(dāng)?shù)亟o予拓展。 在這個操練環(huán)節(jié)中,老師給了學(xué)生結(jié)合自身實際操練語言的機會,同時也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力,聽課的老師能從他們臉上看到一種成就感。 (二)、通過游戲 進一步操練已學(xué)句
2、型。 制定了切合實際的教學(xué)目標(biāo): 1、“知識與技能目標(biāo)”:學(xué)會用“What did you do last weekend”? 來提問,并用“主語+動詞的過去式.+所做的事情”給予回答; 2、“過程與方法目標(biāo)”:在課堂上感受語言的運用性,學(xué)會用該句型去了解同學(xué)、朋友的相關(guān)資料與信息; 3、 “情感與態(tài)度目標(biāo)”:展示學(xué)生的愛好與才能,鼓勵學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。重點、難點把握準(zhǔn)確,抓住了關(guān)鍵。二、清晰的過程中充滿新穎的教學(xué)方法(一)優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點而相應(yīng)變化的。能夠貼近學(xué)生;動作表演action,表情模仿imitation等貫穿始終
3、的方法更是有效地促進、鞏固了教學(xué)。(二)新穎多樣教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。本堂課王老師安排了多樣的學(xué)生活動,其中有個人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,也有需學(xué)生獨立或合作完成的。突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進行交流的能力,體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想.(三)現(xiàn)代化教學(xué)手段運用現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段?!耙恢Х酃P一本書,一塊黑板一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。教師適時、適當(dāng)?shù)赜昧虽浺魴C、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。三、活躍的氣氛中展現(xiàn)良好的教學(xué)素質(zhì) 今天我們在課堂感受到的,最強烈的就是飛揚在整個課堂上的師生的激情。其次是良好的語言表達能力,語音純正、語調(diào)自然,口齒清晰,極富感染力,幾乎是完美的完成了一個老師應(yīng)表現(xiàn)的素養(yǎng)。四、以下為本人的拙見,希望各位同仁加以指
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