聽王澤老師英語課之評課稿---張麗梅

1、聽王澤老師英語課之 評課稿王老師上的PEP版六年級下冊 Unit 3 Part A第二課時Lets talk部分。本堂課充分展示了作為一名青年教師獨特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機的教學(xué)魅力。我想從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計，教學(xué)方法與過程，教學(xué)效果等方面談?wù)勛约旱目捶āＲ?、合理的設(shè)計中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)（一）、課的開始，教師通過提問學(xué)生 “What did you do last weekend”?引出了本課的重點：并恰當(dāng)?shù)亟o予拓展。 在這個操練環(huán)節(jié)中，老師給了學(xué)生結(jié)合自身實際操練語言的機會，同時也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力，聽課的老師能從他們臉上看到一種成就感。 （二）、通過游戲 進一步操練已學(xué)句

2、型。 制定了切合實際的教學(xué)目標(biāo)： 1、“知識與技能目標(biāo)”：學(xué)會用“What did you do last weekend”? 來提問，并用“主語+動詞的過去式.+所做的事情”給予回答； 2、“過程與方法目標(biāo)”：在課堂上感受語言的運用性，學(xué)會用該句型去了解同學(xué)、朋友的相關(guān)資料與信息； 3、 “情感與態(tài)度目標(biāo)”：展示學(xué)生的愛好與才能，鼓勵學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。重點、難點把握準(zhǔn)確，抓住了關(guān)鍵。二、清晰的過程中充滿新穎的教學(xué)方法（一）優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的。能夠貼近學(xué)生；動作表演action,表情模仿imitation等貫穿始終

3、的方法更是有效地促進、鞏固了教學(xué)。（二）新穎多樣教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。本堂課王老師安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的。突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想.（三）現(xiàn)代化教學(xué)手段運用現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段?！耙恢Х酃P一本書，一塊黑板一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。教師適時、適當(dāng)?shù)赜昧虽浺魴C、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。三、活躍的氣氛中展現(xiàn)良好的教學(xué)素質(zhì) 今天我們在課堂感受到的，最強烈的就是飛揚在整個課堂上的師生的激情。其次是良好的語言表達能力，語音純正、語調(diào)自然，口齒清晰，極富感染力，幾乎是完美的完成了一個老師應(yīng)表現(xiàn)的素養(yǎng)。四、以下為本人的拙見，希望各位同仁加以指