史鐵生《命若琴弦》ppt課件.ppt

1、命若琴弦,學(xué)習(xí)要點(diǎn),1解題關(guān)鍵字 命若琴弦，脆弱還是堅(jiān)強(qiáng)； 生存由目的走向過程的救贖之路； 史鐵生，中國現(xiàn)代作家。,學(xué)習(xí)要點(diǎn),2內(nèi)容提示 小說情節(jié)簡單，敘述樸素，結(jié)構(gòu)清晰。故事的中心人物試兩個(gè)生活在社會(huì)邊緣的瞎子師徒，以說唱為生。 “目的雖然試虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響。”,作者生平,史鐵生，中國現(xiàn)代作家。 1951年生于北京 1967年畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué) 1969年到陜西延川插隊(duì)落戶 1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回北京 1974年到1981年在北京某街道工廠做工 1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人,作者生平,1996年11月，老屋小記獲得浙江東海文學(xué)月刊“

2、三十萬東海文學(xué)巨獎(jiǎng)”金獎(jiǎng) 老屋小記和務(wù)虛筆記獲得作家報(bào)1996年十佳小說獎(jiǎng) 1997年當(dāng)選北京作協(xié)副主席 獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng),作者生平,作者作品,1主要作品 小說：命若琴弦務(wù)虛筆記我的遙遠(yuǎn)的清平灣等 散文：我與地壇病隙碎筆有關(guān)廟的回憶秋天的懷念姻緣等 文論：理想的當(dāng)代文學(xué)批評(píng)答自己問(上)、（下）寫作四談等,作者作品,2、創(chuàng)作階段 （1）第一階段：19791982年 這一階段的主要作品是午餐半小時(shí)沒 有太陽的角落在一個(gè)冬天的晚上和白色的紙帆。,作者作品,（2）第二階段：19831986年 這一階段的主要作品是：我的遙遠(yuǎn)的清平灣奶奶的星星插隊(duì)的故事和命若琴弦。,作者作品,

3、（3）第三階段：19871990年 這一階段的主要作品是禮拜日原罪宿命一個(gè)謎語的幾種簡單的猜法和小說三篇。,作者作品,（4）第四階段：1990年至今 這一階段的主要作品是 務(wù)虛筆記 病隙碎筆 我的丁一之旅,創(chuàng)作背景,命若琴弦創(chuàng)作于1985年，當(dāng)時(shí)正處于中國“新時(shí)期”小說創(chuàng)作潮流迭起的時(shí)候。 史鐵生亦在創(chuàng)作道路上作出選擇，那是一條“尋根”與“先鋒”結(jié)合的獨(dú)特的路。,課文講解,1課文分析 （1）人物形象 兩個(gè)生活在社會(huì)邊緣的瞎子師徒，以說唱為生。 老瞎子 小瞎子,老瞎子：依照師父給的妙方，以為認(rèn)真彈斷1000根琴弦之后就能看到世界?？上Ｍ茰纾莻€(gè)支撐他一輩子的藥方居然是一張白紙！ 小瞎子：涉世

4、未深，經(jīng)歷了愛情的萌芽與幻滅，絕望之際從老瞎子那里繼承了看世界的希望，但需要彈斷的琴弦也從1000根變成了1200根。,課文講解,課文難點(diǎn)討論 琴弦在課文中有很強(qiáng)的象征意味，三代之間，從800到1000，再從1000到1200，琴弦數(shù)量在增加，那么這種增加代表著生存的希望更大了，還是更渺茫了？,“怎么是一千二，師父？是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那張無字的白紙” 因?yàn)槎?，那絕不是裝出來的悲哀，所以慈悲,藝術(shù)特色,1.敘述樸素、結(jié)構(gòu)清晰、感情真摯 作品基本上按時(shí)間順序進(jìn)行敘述，語言自然質(zhì)樸，描寫細(xì)致深切，比如小瞎子

5、愛情萌芽的朦朧和甜蜜，愛情失去之后的絕望和痛苦，老瞎子對(duì)光明和信念的極度渴望，希望破滅之后的傷心和無助，以及兩代人之間相依為命的深厚感情，都表現(xiàn)得真摯感人。,2.對(duì)“人”的命運(yùn)和困境的反思 史鐵生有兩種刻骨銘心的體驗(yàn)，一種是成長于六、七十年代中國青年的普遍體驗(yàn)，另一種是處于不能自助自足的生存境況的個(gè)別體驗(yàn)。前一種體驗(yàn)所建造的主體性呈現(xiàn)在對(duì)文革這段因史與人的得失的反思之中，后一種體驗(yàn)所構(gòu)成的主體性則表現(xiàn)為一種殘疾人在心理上自卑和自尊交織的痛苦掙扎。命若琴弦屬于后者，兩個(gè)悲慘的瞎子的生活，無疑要比普通人的生活不幸許多倍，也正因如此，他們“看一眼世界”的夢(mèng)想顯得如此悲壯而凄慘，那張無字藥方對(duì)他們而言

6、的重要性也更加凸顯出來。,3.對(duì)生存的目的和過程的解讀 命若琴弦中，史鐵生告訴我們：目的是虛設(shè)的，但虛設(shè)的目的卻能引導(dǎo)著實(shí)在的過程。這就是人生的荒誕，也是人生的悲劇。試想，你相信有一天可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，你才有了活著的動(dòng)力。一旦發(fā)現(xiàn)藥方實(shí)際上是一張白紙時(shí)，“老瞎子的心弦斷了，準(zhǔn)確地說，是有一端空無所系了。一根琴弦需要兩個(gè)點(diǎn)才能拉緊。心弦也要兩個(gè)點(diǎn)一頭是追求，一頭是目的你才能在中間這緊繃的過程上彈響心弦。”（史鐵生作品集語）你的希望其實(shí)是無望，它成了荒涼的企盼。正如史鐵生講過這樣一個(gè)故事：一個(gè)人在爬很高很高的山。他很寂寞，于是他開始給自己講一個(gè)故事有一只貓，如何爬上大樹，如何跳上屋頂，又如何弄到了一條魚

7、，又如何失去了這條魚他講得興奮了心里腳下都添了力量。在這里，這個(gè)人所想一切都是虛幻的。承認(rèn)人生目標(biāo)的虛設(shè)，需要作家豁然的胸懷。,4.對(duì)生命意義和生命輪回的探求 人的生存是荒謬的，沒有任何理由，但在一個(gè)理想主義者看來，必須賦予它以意義，必須有東西證明它的意義?！爸挥腥瞬虐言鯓踊钪吹帽然钪旧砀o，只有人在頑固地追問并要求著生存的意義?！笨祻?fù)文本斷想對(duì)生存意義的追問，是人文精神的骨髓所在。 在讀史鐵生之時(shí)，常會(huì)使我們想到加繆。加繆認(rèn)為荒謬是人與世界之間聯(lián)系的唯一紐帶，荒謬是不可能被消除的，人只能帶著裂痕生活。但是人必須超越荒謬，在荒謬的生活中獲得意義。史鐵生也是這樣。他意識(shí)到人生的困境和殘缺，

8、卻將它們看作獲得生命意義的題中應(yīng)有之義。生命的殘缺，人生的虛無狀態(tài)，反而為人戰(zhàn)勝自己超越困境和證明存在的意義敞開了可能性空間。正如命若琴弦里的老瞎子和小瞎子一樣，在經(jīng)歷了無盡的絕望和折磨之后，最終還是繼續(xù)上路，繼續(xù)說書賣唱了。生命在這兩代人身上得到了傳承和延續(xù)，雖然宿命，但畢竟還在流淌。,課文講解,3相關(guān)評(píng)論 史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗了歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。 華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主

9、史鐵生授獎(jiǎng)詞,課文講解,3相關(guān)評(píng)論 我喜歡他作品的一個(gè)最大的理由是，他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽純正攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。他把自己看輕了，才能去愛自己，愛世界。 陳村,課文講解,3相關(guān)評(píng)論 我對(duì)史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€(gè)杰出的作家，更是一個(gè)偉大的人。 莫言,命若琴弦講述了一個(gè)命運(yùn)的故事，沒有深沉的做作，平靜甚至是平淡中，淺白甚至是直白地告訴讀者一個(gè)命定的無需太多思考的命題：人的“命就在這琴弦上，目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響”。 這樣的態(tài)度在寧靜中蘊(yùn)藏了起伏的隱忍，又在起伏中顯示著寧

10、靜的微顫。一老一少兩個(gè)瞎子，命定了無法看見這個(gè)世界，也命定了無法得到命運(yùn)的垂青。然而，當(dāng)老者幡然領(lǐng)悟時(shí)，他知曉了在他蒙在命運(yùn)之鼓中時(shí)，他活的是那么歡暢，一旦這面鼓被自己，往往是自以為是的自己擊破時(shí)，所有的真相被揭開，人的那根繃緊的精神之弦便不再緊繃了。,小瞎子的命運(yùn)不是老瞎子的命運(yùn)，無論兩個(gè)瞎子的命運(yùn)如何不同，命定這一事實(shí)卻是相同的。老瞎子設(shè)置的一千二百根斷弦在小瞎子的命運(yùn)中意味著什么并不重要，失去了蘭秀兒的痛苦也會(huì)在命運(yùn)的長河中化為深沉，然而，無論結(jié)局如何，正如老瞎子的背影還在，殘存的氣息還在，我們尚且不能給出答案，命定的事實(shí)已定，我們無法與之糾纏。 就像生非我選，死亦非我選，一切歸于命運(yùn)，我們才能善待命運(yùn)，也才能在打開一張無字的藥方后繼續(xù)幻想。 網(wǎng)友評(píng)論（選自榕樹下）,研習(xí)與思考,你覺得小說的故事有多大的可信度？這種可信度是否會(huì)影響這篇作品的價(jià)值