單片機說課課件【課堂課資】

1、單片機技術(shù)應用,提 綱,2,前導課程：模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，檢測與儀表 后續(xù)課程：自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試，計算機控制技術(shù)，畢業(yè)設(shè)計，生產(chǎn)實習 單片機課程起到了承前啟后的作用，與前后續(xù)課程銜接得當。,3,以單片機技術(shù)應用工程所必須的基本職業(yè)素養(yǎng)為目標,一、課程設(shè)置,4,課題組深入企業(yè)調(diào)研,5,計算機控制專業(yè)崗位群定位,6,初級崗位安裝調(diào)試工,7,初級崗位檢測維修工,8,目標崗位產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工程師,9,培養(yǎng)學生溝通 與表達能力,單片機技術(shù)應用對職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到重要支撐作用。,課程作用,10,電子產(chǎn)品 裝配基本 能力,電子線路 檢測與調(diào)試 能力,課程培養(yǎng)目標,11,3.

2、課程內(nèi)容,12,4.課時分配,共60課時，理論課40課時，實驗課20課時 課程設(shè)計2個星期-設(shè)計單片機最小系統(tǒng)，設(shè)計單片機采集模塊。 保留傳統(tǒng)教學的理論部分，然后增加電路仿真軟件Proteus和設(shè)計軟件Protel的使用。,13,教學模式,構(gòu)建了“理論-仿真-實踐”的教學模式 以項目教學為主題，根據(jù)職教規(guī)律，高職學生的學習習慣與課程特點，教學安排在實訓室進行，老師邊講解，邊演示，學生邊學習，邊實踐，使學生在“教，學，做”一體的現(xiàn)場教學環(huán)境下，迅速理解單片機的工作原理，掌握單片機指令系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識，具有單片機控制系統(tǒng)硬件設(shè)計，程序設(shè)計，調(diào)試與運行維護能力。,14,基于工作過程的教學項目和學習情境

3、,15,三、教學方法與手段,2教學方法,能力為本為，學生為主體,啟發(fā)討論,講演教學,交互式 教學,啟發(fā)學生思維,提高學生分析問題的能力,解決問題的能力,16,三、教學方法與手段,交通信號燈控制仿真效果,17,教學方法與手段,仿真實驗室實現(xiàn)技術(shù)仿真,18,教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式,實訓項目交通信號燈控制系統(tǒng),19,教學團隊,1主講教師,許玲 副教授 孟昕元 副教授，西安交通大學碩士，從事單片機教學十余年 趙新渠 講師，西北工業(yè)大學碩士畢業(yè) 劉剛 助教，曾在企業(yè)從事單片機開發(fā)工作,20,教學資源,實驗室條件（照片） 采用一體化教學，所有教學均在單片機實驗室進行，單片機實驗室配有單片機實驗箱22套，并配備

4、計算機，示波器，編程器，仿真器，焊接工具及各類電子芯片等，學生可以自行設(shè)計單片機硬件電路，軟件程序，自行安裝電路板，對整個系統(tǒng)進行調(diào)試。,21,教學資源,22,教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式,AT89S51用戶手冊,2）授課教材,23,3. 自主研制教學設(shè)備為平臺,FX實驗開發(fā)板 FX-pro編程適配器 FX-isp全速仿真器 福星集成開發(fā)環(huán)境 實驗用工具,自制設(shè)備FX-A實訓平臺,1,2,3,4,5,24,自制設(shè)備Mini-51DIY編程開發(fā)系統(tǒng),主機板部分,DIY連接 仿真器連接,實驗電路調(diào)試連接效果,25,教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式,26,特色,1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新,在單片機技術(shù)應用課程教學過程中，課程組

5、教師遵循單片機工程師成長規(guī)律，創(chuàng)新基于“能力遞進”的DIY教學模式，根據(jù)職業(yè)崗位對能力要求的不斷提升，以實際產(chǎn)品的開發(fā)過程為序，學生在單片機開發(fā)平臺上動手演練全部內(nèi)容，從器件的認識開始，逐步引入焊接、調(diào)試、維修、單元電路搭建、整體電路設(shè)計、子程序編寫、程序設(shè)計、仿真調(diào)試等內(nèi)容，學生能力逐步提高，職業(yè)素養(yǎng)逐漸養(yǎng)成，教學效果理想。,1）創(chuàng)新基于“能力遞進”的DIY(Do It Yourself)教學模式,27,三、教學方法與手段,1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新,教師在一體化教室中通過多媒體對本次課的教學安排作出說明，對實踐操作中可能出現(xiàn)的問題進行講解，必要時，主講教師需要利用儀器設(shè)備、開發(fā)工具進行現(xiàn)場演示，同時，利用多媒體、視頻錄像等手段將教師的操作流程及實踐技巧清楚的展示在學生眼前。學生的實踐操作、教師的現(xiàn)場解答同時在一體化教室完成。,2）采用教學練做一體化教學模式,28,三、教學方法與手段,4網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境,本課程具有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源且不斷進行更新，課程網(wǎng)站為學生提供了課程標準、課程大綱、授課計劃、學習指導、電子教材、電子教案、多媒體課件、視頻錄像、實訓指導書、參考資料等豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源。,29,特色與創(chuàng)新,30,必須突出“三重”原則：重基礎(chǔ)、重能力、重應用。以培養(yǎng)單片機技術(shù)綜合應用能力為目標，選擇有代表性的單片機綜合應用實際