孤獨之旅教學(xué)課件

1、提到“孤獨”二字，同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說孤獨之旅，體會孤獨帶給人的滋味。,導(dǎo)入新課,孤獨之旅,臨澤縣沙河中學(xué) 何長喜,孤獨之旅,作者：曹文軒,1文學(xué)意味濃郁，能引起讀者的閱讀興趣。 2“孤獨之旅”，實際是一個過程性的東西，可以認(rèn)為是對杜小康放鴨生活的一個概括，是杜小康在孤獨中成長的過程。 3“孤獨”充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。,孤獨之旅,想一想,人物,少年杜

2、小康,貧困失學(xué)后在,孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強(qiáng)的故事,小說的三要素：,環(huán)境,情節(jié),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩,情節(jié)：,杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（ 地點 ）（ 事情 ）的經(jīng)歷，描寫了一個（ 性格 ）的小男孩成長為一個（性格 ）的男子漢的過程,開端：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨,發(fā)展：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家,高潮和結(jié)局：在暴風(fēng)雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。,1：杜小康在成長中遇到了哪些困難？ 2面對這些困難，杜小康經(jīng)歷了怎樣的心靈歷程？ 3、這種心靈歷程通過什么具體事件表現(xiàn)出來？ 4、這些具體事件來自哪里？,恐懼孤獨

3、無奈堅強(qiáng),不成成熟熟,生活是創(chuàng)作的唯一源泉，成長是實實在在的生活現(xiàn)象，成長過程中會遇到許多事情，選擇其中最具表現(xiàn)力（反映你心理發(fā)生變化、有長大感覺）的事情寫出來，看文章如同看生活，成長的過程自然就呈現(xiàn)出來了。,環(huán)境描寫：找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它的作用。,環(huán)境描寫： 鴨群 蘆葦蕩 暴風(fēng)雨,渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。,環(huán)境描寫的作用,文題“孤獨”的含義： 一指小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨； 二是小康心靈成長的過程。,陌生的天空和陌生的水面 從未見過的面孔 沒有其他聲音，天地又如此空曠 寂寞 已無一戶人家

4、 惟一的炊煙,想聽到聲音，然而，這不可能 最大的敵人，就是孤獨 一連十多天遇不到一個人 言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨 已根本不可能回避孤獨,拿起筆來，找出體現(xiàn)“孤獨”的詞句,離鄉(xiāng)背井的孤獨、 別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環(huán)境的孤獨、 單調(diào)乏味生活的孤獨 心靈寂寞的孤獨,大自然溫情脈脈，呈現(xiàn)出它寧靜優(yōu)美的魅力,讀（13）（24）（25）（46） （47）（48）段。,承受孤獨之艱,享受孤獨之味,雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么明亮。,鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得

5、稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。,請你思考文中主人公是杜小康，但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，你能體會出其中的用意嗎?,作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康?作為低等動物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作為人的杜小康?因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更加真實可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。寫父親和鴨子，對塑造杜小康這個形象起到了重要的襯托作用。,主題：,人應(yīng)該在孤獨中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大。,點擊“自己”,你孤獨嗎？ 我孤獨，是因為（ ）,世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。 最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。 最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人的手中。,孤獨是一種創(chuàng)造！ 孤獨是一種冷峻的美！,孤獨是靈魂的舞蹈！,我相信孤獨的心靈肯定包裹著一顆珍珠。那珍珠是它堅韌而又柔軟的追求和理想。,生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小