小學(xué)三年級(jí)英語Unit3教案

1、Unit 3 Lets paint第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、 本課 Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。2、 教師為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器。3、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學(xué)過程：1

2、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Lets do (A/B) 的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾

3、說： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello” 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）教師提問： T: What are

4、 they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。（3）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。（4）提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.（5）聽本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并

5、模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Lets talk/A 部分的內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同

6、學(xué)們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時(shí)，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。（7）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you. 學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。（8）為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始 H

7、i/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲：擊掌問候做Lets play 部分的活動(dòng)，讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表學(xué)生姓

8、名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lets talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Lets paintHow are you?Im fine./Fine, thank you. (表示問候的圖片)教學(xué)隨筆第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞

9、卡片和顏色卡片。2 教師準(zhǔn)備Lets do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。4 教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5 教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。6 教材相配套的本課時(shí)錄音帶。7 教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。8 教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

10、S: Fine, thank you.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（3）游戲 Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課

11、件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red, purple 。（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到

12、眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint 課件【colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。（6）教師用Lets do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3 趣味操練 (Practice) （1）找一找：教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)

13、勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）聽聽畫畫： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.（4）小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語：Show me your blue/ crayon.教學(xué)隨筆第三課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。2 教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3 學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一張白紙。4 教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5 教師準(zhǔn)備表示顏色和

14、身體部位名稱的圖片。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red 。（3）讓學(xué)生說第二單元Lets chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問：Where is

15、 the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。（3）做 Lets paint 部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（4）繼續(xù)做 Lets

16、paint 部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（5）教師指著自己的衣服說：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。聽錄音，試唱歌曲。（7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing

17、 yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：Im wearing yellow today.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對(duì)唱練習(xí)。（7）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。教師讓學(xué)生按小組坐好。小組內(nèi)部討論改編歌詞。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。如：a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today?b. Im wearing ye

18、llow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. Im wearing yellow today.3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。 （3）游戲 “Whats missing?”教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“Wha

19、ts missing?” 練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。板書設(shè)計(jì)：Unit Three Lets paint黑板左側(cè)上是小丑圖案。黑板右側(cè)是顏色卡片。教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。（游戲時(shí)使用。）教學(xué)隨筆第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Lets do部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2 教師準(zhǔn)備有顏色的紙

20、板制作的指令牌。3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。4 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5 教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。6 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出

21、表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。（3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great.師生

22、同唱歌曲 “Teddy Bear” ，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red, purple）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)bl

23、ack, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink, pink, this is pink. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏

24、色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3 趣味操練 (Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色

25、時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作教學(xué)隨筆第五課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。5 讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。6 教師準(zhǔn)備第三單元 A 部分Lets l

26、earn.的教學(xué)課件教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。口語內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）師生同唱歌曲Teddy Bear。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師播放第三單元 A 部分Lets learn.

27、的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用I can see 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.”教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its

28、a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。（4）教師播放Lets chant部分的錄音，學(xué)生試說。（5）教師將Lets chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pink ball ，第二行畫pink ball, purple ball，第三行畫pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：比比誰的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：pink，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：

29、pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touch game將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。（）聽力練習(xí)：Lets check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元6 部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：抽牌游戲（1）讓學(xué)生兩人一組，

30、將顏色卡片背面向上放在桌子上。（2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并 兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英文。（3）同伴用此方法抽卡片。（4）繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。板書設(shè)計(jì)：Unit Three Lets paint黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色）教學(xué)隨筆第六課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指

31、令牌。3 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。5 讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。6 教師準(zhǔn)備第三單元 A 部分Lets learn.的教學(xué)課件教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。口語內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, whit

32、e , Stand up.等等。（4）師生同唱歌曲Teddy Bear。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師播放第三單元 A 部分Lets learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用I can see 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.”教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將

33、陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。（4）教師播放Lets chant部分的錄音，學(xué)生試說。（5）教師將Lets chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pink ball ，第二行畫pink ball, purple ball，第三行畫pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。3

34、趣味操練 (Practice)（1）游戲：比比誰的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：pink，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touch game將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。（）聽力練習(xí)：Lets check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。板書設(shè)計(jì)：Unit Three Lets paint黑板上貼有顏

35、色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色）探究活動(dòng)小調(diào)查 What color do you like1. 學(xué)生在一張硬的大白板上畫出各種圖形，然后涂上不同的顏色。2. 拿著自己畫好的顏色板去調(diào)查一下你周圍的朋友，他們喜歡什么顏色。要求用到下面的句型What color do you like？教學(xué)隨筆教后小結(jié)：Recycle 1第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：Lets act 部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2 教師準(zhǔn)備Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。

36、3 教師準(zhǔn)備Zoom, Zip 的面具，將面具的眼睛處挖空。4 教師準(zhǔn)備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒有眼罩的可用手絹代替。5 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。6 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投影片。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）教師播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，師生共唱。（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you.（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。2 呈現(xiàn)新課

37、 (Presentation)（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：Hello./ Hi. 什么時(shí)間都可以Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同時(shí)間，不同選擇 How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高興見到你B、當(dāng)

38、我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：This is D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：Lets sing/ play/ go to school.（2）游戲：你是誰？（Who are you?）教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，擊鼓人介紹自己姓名 My name is/Im ，并問手中拿到小球的人是誰？Who a

39、re you? ，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名My name is/Im 。在請(qǐng)下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開始做示范。）（3）教師帶讀并譯中文Who are you?（4）教師播放故事課件，展示Lets act 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（5）聽錄音，跟讀故事。3 趣味操練 (Practice)（1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：Is it in the morning or in the afternoon?Is this Zoom?Who is this?（2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的

40、人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按4人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) （1）本單元是對(duì)前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時(shí)的評(píng)價(jià)之前，對(duì)學(xué)生前半個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)。（2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的練習(xí)。教學(xué)隨筆第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師

41、要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。3 教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。4 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。5 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）游戲：開火車教師建議： T: Lets do a game, OK? S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good m

42、orning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。（3）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： Whats in the bag?從而復(fù)

43、習(xí)學(xué)過的文具詞。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. Whats in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）出示Chant and fi

44、nd部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：Whats in the picture? 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。（6）

45、教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲： Im lucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：Whats in the picture?B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：Whats in the picture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此

46、類推。（2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元2 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。探究活動(dòng)：找東西Welcome, little friends.今天，我給大空準(zhǔn)備了一個(gè)名叫“找

47、東西”的游戲。現(xiàn)在，我就來宣布一下游戲規(guī)則：1選出一位同學(xué)，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？2現(xiàn)在，這位同學(xué)就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Wheres my pen/pencil”3當(dāng)他快接近所藏位置時(shí)，其他同學(xué)大聲鼓掌；當(dāng)他又遠(yuǎn)離了所藏物品時(shí)，其他同學(xué)則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Wheres your pen/pencil？”4當(dāng)這位同學(xué)找到所藏物品時(shí)，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。提示： 1. 在作照顧游戲時(shí)，老師可以提前教給學(xué)生“Wheres my (