初中一年級語文上冊第四單元16春第一課時課件

1、,朱自清,朱自清（1898-1948），字佩弦，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。 。,閱讀欣賞,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),閱讀欣賞,賞析文章,學(xué)習(xí)目標(biāo),1 誦讀文章，體會作者 對大自然的熱愛之情 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫景的方法,返回,朗潤 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,讀準(zhǔn)字音,Lng,zun,nn,zh,yn ning,cho,wn,su,sh,su,朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活筋骨 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展,積累運(yùn)用,文章可分三部分：（ 自然段） 春；

2、 （ 自然段）繪 春； （ 自然段） 春. 其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:,春草圖；春花圖；春風(fēng)圖；春雨圖；迎春圖.,1,盼,27,89,贊,聽讀課文，理清結(jié)構(gòu),盼春、繪春、贊春這三個部分，按什么樣的思路寫的?,春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。,繪春,春草圖,春花圖,春風(fēng)圖,春雨圖,迎春圖,合作探究:讀“春草圖”,這一段從哪些方面描寫春草，寫了春草的哪些特點(diǎn)？ 你覺得哪一句寫得好？為什么？試選取其中的一句仿寫。,從小草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢來描寫。,返回,春草圖,柔軟,

3、旺盛,嫩綠,春草特點(diǎn)？,問題,合作探究：讀“春花圖”,此段寫出了春花的什么特點(diǎn)？ 繪寫春花，作者運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)效果怎么樣？ 這段文字的立體感是怎樣體現(xiàn)出來的？ 請找出本段中一字傳神的“一字”。你還可以舉出一字傳神的詩文事例嗎？,返回,春花圖,繁多 艷麗 芳香,春花特點(diǎn)?,問題,春風(fēng)圖,春風(fēng)的特點(diǎn)？,觸覺：和煦,嗅覺：芳香,聽覺：悅耳,春雨圖,細(xì)密 輕盈,春雨的特點(diǎn)？,白亮 迷蒙,迎春圖,春早人勤,春到人喜,賞析語言,找出你最喜歡的句子，說說喜歡的理由。,盼春,“盼望著，盼望著”,反復(fù)表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。,“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”,擬人宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。,“偷偷

4、”“鉆”,“嫩嫩的”,“綠綠的”,“一大片一大片滿是的”,“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”,寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。,寫春草的質(zhì)地,情態(tài) 充滿活力,寫春草的色澤,寫春草的長勢,“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”,“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,“花里帶著甜味兒”,“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒,由眼前的春花聯(lián)想到秋實(shí)。,蜂鬧蝶舞,“野花遍地是” “散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,擬人，寫出了春花競相開放的情景。,比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅,側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。,比喻、擬人。閃閃發(fā)光輕輕擺動的明麗色彩。,從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺

5、等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。,“吹面不寒楊柳風(fēng)”,“像母親的手撫摸著你”,“呼朋引伴”,運(yùn)用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。,運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。,運(yùn)用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。,“雨是最尋常的，一下就是三兩天” “像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著” “人家屋頂上全籠著一層薄煙” “樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”,寫出春雨的經(jīng)常。,寫出春雨的細(xì)密。,寫出春雨的輕盈。,寫出春雨的潤物。,從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。,比喻、排比、擬人。,由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。,“一年之計在于春”啟迪人們：,抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上,“春天像剛落地的娃娃,“春天像小姑娘”,“春天像健壯大青年”,新 美 力,贊 春,這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言