第一節(jié)發(fā)現(xiàn)我自己

1、第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)我自己一、活動理念 每一個個體在成長過程中都會經(jīng)歷一系列的變化，從小學(xué)一年級開始一直到六年級，孩子們都是在不停變化的，這個變化過程就是一個成長的過程。這個過程中包含著很多的變化，不僅有外在生理方面的變化，還有內(nèi)在心靈深處的變化。對這個變化的認識如果不夠正確的話，對他們?nèi)蘸蟮某砷L是存在很多不利的。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己在成長過程中的變化，對他們而言具有重要意義。二、活動目標1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己在成長過程中的變化，包括外在和內(nèi)在的變化；2、引導(dǎo)孩子認識到每個生命都是獨一無二，都是有其價值的；3、在了解生命意義的基礎(chǔ)上，增強對自我的認知及肯定，肯定自己的價值。三、注意事項本節(jié)活動的重點在于引導(dǎo)

2、孩子認識到每個生命都是獨一無二的，每個生命都具有其自身的價值，同時發(fā)現(xiàn)自己的變化，肯定自身的價值。四、活動準備 大小相同的白紙或a4紙五、活動過程（一）小組介紹 向孩子介紹小組名字、目標、活動時間、地點、契約、過程等基本信息。（二）主題活動體驗活動一：雪花片片【進行方式】 1、每位孩子拿出事先準備的白紙或者由工作員事先準備，確保人手一張；2、 工作員下指令，要求孩子遵守規(guī)定：所有人閉上眼睛，不可偷看，不可交談，不準提問。 指令：這是一個很特別的任務(wù)，每個人要用這張紙創(chuàng)造出雪花來。在任務(wù)進行中，眼睛要閉上，不可以偷看，不可以說話或者問問題，工作員說什么就做什么?，F(xiàn)在，請閉上眼睛，保持安靜，我說什

3、么請你跟我一起來完成任務(wù)。3、工作員看所有人都閉上眼睛后，一邊下指令一邊做動作。指令：（1）先將手中的紙對折，然后在右上角撕下一個邊長為一厘米的等腰三角形；（2）再將手上的紙對折，然后在右上角撕下一個半徑為一厘米的扇形（四分之一圓）；（3）再將手上的紙對折，然后在右上角撕下一個邊長為一厘米的正方形。4、在游戲過程中，若有人忍不住發(fā)問，工作員只要強調(diào)“游戲中不能說話，問問題”，若有孩子動作較慢，可以稍微等一下，若有孩子睜開眼睛看，請再次強調(diào)“請閉上眼睛，不可以偷看哦”；5、帶領(lǐng)活動時，請工作員觀察孩子的動作和表情，若有孩子很專注認真地按指令完成動作，可以肯定、稱贊孩子的表現(xiàn)；6、等孩子都完成全部

4、指令動作后，工作員繼續(xù)下指令：恭喜你們成功完成任務(wù)，現(xiàn)在可以睜開眼睛，看看你的紙，看看我的紙，請把你的紙舉高，看看別人的紙；7、等孩子看完后，以下列問題帶領(lǐng)孩子進行討論。【問題討論】1、剛剛在完成任務(wù)的過程中，我們做了哪些事？2、在任務(wù)進行中，不能看、不能問，你的心情如何？請用兩個字或一句話形容？為什么？3、當你看到每個人的“雪花”形狀都不一樣，你的第一感覺是什么？為什么？4、為什么在同一個規(guī)則下，每個人做出來的都不一樣？5、完成這個特別的任務(wù)后，你有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？這個新發(fā)現(xiàn)對你有什么幫助？【小結(jié)】 雖然我們在同一個時間，同一個環(huán)境，聽同樣的指令，做同樣的事，可是每個人做出來的“雪花”都不太

5、一樣，面對同一件事，每個人的心情感覺、態(tài)度、處理方法也都不同，就像同一個時空、同一個溫度和濕度，每一片降落下來的雪花都不相同一樣。發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣時，我們可以“自省”，但不要“自卑”！學(xué)習(xí)欣賞自己的獨特性，可以讓我們成為一個有自信的人！體驗活動二：我的特別雪花【進行方式】1、請孩子在“雪花”上寫上“我的特別雪花”和自己的名字，同時寫下自己剛才制作“雪花”時的心情；2、讓孩子在自己的“雪花”上寫下自己的外在特征、興趣專長、內(nèi)在個性、行為習(xí)慣四個象限的內(nèi)容；3、待孩子都完成之后，選取部分孩子進行分享，說說他的特別雪花是什么樣的，亦可同伴之間相互分享；4、分享之后將所有孩子的“雪花”收好，工作員通過“雪花”了解孩子的情況，為下