九年級(jí)物理全冊(cè)杠桿教案新人教版

1、安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)杠桿教案 新人教版大綱要求：1、理解力臂的概念。2、理解杠桿的平衡條件。知識(shí)點(diǎn)分解：1、杠桿的概念。 2、杠桿的五要素。3、杠桿的示意圖。 4、杠桿的平衡條件一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是杠桿，能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2、知道什么是杠桿的五要素，理解力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。3、理解杠桿的平衡條件。4、培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察思考能力。二、教具：計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)、課件、投影、激光手電、直尺。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、杠桿的五要素。2、杠桿的平衡條件。四、教學(xué)難點(diǎn)：力臂概念的理解。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：阿基米德是兩千多年前古希臘杰出的科學(xué)家，他有一句豪言壯語(yǔ)：“給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足

2、夠長(zhǎng)的棍，我就能搬動(dòng)地球”。他的話有道理嗎？從這一節(jié)開(kāi)始我們就研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：第十三章 簡(jiǎn)單機(jī)械 第一節(jié) 杠桿）人們?cè)趧趧?dòng)中經(jīng)常使用各種機(jī)械，有的機(jī)械很簡(jiǎn)單，例如鉗子、剪子、螺絲刀、扳手等；有的機(jī)械比較復(fù)雜，例如：縫紉機(jī)，車床、印刷機(jī)、收割機(jī)、起重機(jī)等等。復(fù)雜的機(jī)械是由許多元件、部件組成的，其中不少都是簡(jiǎn)單機(jī)械。所以簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)是理解復(fù)雜機(jī)械的基礎(chǔ)。今天我們就從杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械開(kāi)始學(xué)習(xí)（板書(shū)：一、杠桿的概念）。人類很早就開(kāi)始使用杠桿了：這是三千多年前古埃及人建造金字塔時(shí)的情景。他們就是靠杠桿這一簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)搬動(dòng)巨大石塊，從而建造了世界奇跡金字塔。請(qǐng)同學(xué)們利用手邊的直尺和橡皮做一個(gè)簡(jiǎn)單的杠

3、桿，來(lái)撬起你的文具盒（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，撬動(dòng)石塊我們首先需要什么？（學(xué)生回答）撬杠。將撬杠放在石塊下；向下壓撬杠，就可以撬動(dòng)大石塊了。（同步動(dòng)畫(huà)演示）。那么在這里使用的撬杠是具有什么特點(diǎn)棍呢？它必須是一根硬棒；這根硬棒就叫做杠桿。具體地說(shuō)就是：一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿。生活中有許多這樣的杠桿，比如蹺蹺板、小型抽水機(jī)的手柄。它們都有一根硬棒，都是在力的作用下能夠繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。所以它們都是杠桿。誰(shuí)還能舉出幾個(gè)杠桿的例子？學(xué)生回答。（剪刀、鉗子、鍘刀、桿秤、起重機(jī)的吊桿、天平的橫梁、扁擔(dān)、指甲刀）。為了更好的了解杠桿，我們先學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)的名詞，（板

4、書(shū)：二、杠桿的五要素）。在撬石塊的例子中，杠桿繞著o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，我們就把這一點(diǎn)叫做杠桿的支點(diǎn)。即：“杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)叫做杠桿支點(diǎn)。”常用字母o來(lái)表示。人加在杠桿的一端的力，使杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)力就叫動(dòng)力，在圖上用f1來(lái)表示。杠桿另一端石塊的重力阻礙了杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們稱為阻力，在圖上常用f2表示。請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫(huà)出抽水機(jī)的手柄這個(gè)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力（學(xué)生敘述，教師演示）。當(dāng)沿著動(dòng)力的方向作一條直線，這條直線叫做動(dòng)力的作用線，那么從支點(diǎn)到動(dòng)力的作用線的距離叫做動(dòng)力臂，用l1表示動(dòng)力臂。同樣，我們可以做出阻力臂，用l2表示。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫(huà)出蹺蹺板和抽水機(jī)手柄這兩個(gè)杠桿中的力臂(學(xué)生練習(xí))。請(qǐng)

5、大家注意：找力臂時(shí)一定要先畫(huà)力的作用線，然后用幾何的方法，從支點(diǎn)向力的作用線引垂線，這段線段的長(zhǎng)度就叫力臂。一定不要把支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)之間的距離當(dāng)作力臂。這五個(gè)概念是分析杠桿時(shí)經(jīng)常使用，所以常稱它們?yōu)楦軛U的五要素。練習(xí)：找出鍘刀中的杠桿，并標(biāo)出它的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)。如何才能用很小的力撬起更大的石塊呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題(板書(shū)：三、實(shí)驗(yàn)研究杠桿的平衡條件)。現(xiàn)在讓我們踏上信息高速公路，利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)（/phy/phy_ 05/html/lever. htm）：屏幕的杠桿上有彩色的

6、刻度標(biāo)記，每格為0.1m。每個(gè)砝碼的重力是1n。掛砝碼前杠桿剛好平衡。你可以使用鼠標(biāo)左鍵在杠桿的任意刻度上掛上或取下若干個(gè)砝碼，找出杠桿平衡的規(guī)律。（方法是：在鉤碼上單擊鼠標(biāo)左鍵，可取下一個(gè)鉤碼；在其他位置按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到其他鉤碼下方或杠桿刻度上，松開(kāi)左鍵即可增加一個(gè)鉤碼。）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿的不同位置兩邊掛上若干個(gè)鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)使杠桿在水平位置重新平衡。觀察動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂的大小，填入表中。改變力和力臂的數(shù)值，重做兩次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算動(dòng)力動(dòng)力臂和阻力阻力臂的值，并將結(jié)果填入表中。總結(jié)杠桿平衡的條件。根據(jù)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生總結(jié)，杠桿的平衡條件是：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂。用字母表示就是：f1 l1=f2 l2.。這就是著名的杠桿原理。公式表示了杠桿平衡的條件，既杠桿平衡時(shí)動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂的關(guān)系。此公式也可以寫成下面的形式：f1/f2=l2/l1它表示在杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、阻力的大小與它們的力臂成反比。關(guān)于如何使用杠桿才能更省力以及這個(gè)公式的具體運(yùn)用，我們將在下一節(jié)中繼續(xù)研究。小結(jié)：今天我們都學(xué)