山東省廣饒縣八年級地理下冊第五章中國的地理差異學案2無答案新版新人教版

1、中國的地理差異2 課 題第五章 中國的地理差異2 課 型預習展示課執(zhí)筆人 審核人 級部審核學習時間第 周第 導學稿教師寄語理解并不等于已知，記住并不等于知識，學習必須進行思考學習目標1. 使學生能說明秦嶺-淮河一線的地理意義。2. 運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。（重難點）。3. 說出各地理單元自然地理單元自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。學生自主活動材料一、認定目標，預習感知自學課本2-16頁，將內容加以學習并記憶，用鉛筆在課本上標畫.1.我國地域遼闊，自南向北隨緯度的升高， 氣溫逐漸的降低。自東南沿海向西北內陸，距離海洋漸遠， 越來越

2、少。自西向東我國 呈階梯狀分布，逐漸降低。2. 一方水土養(yǎng)育一方人，自然環(huán)境差異大，人類活動呈現(xiàn)明顯差異，我國農(nóng)業(yè)具有 ，糧食作物具有 ，人口、城市、交通表現(xiàn)為 的分布特點，經(jīng)濟發(fā)展水平 形成了富有地方風情的生活習俗。二、合作探究、共同提高（小組內解決不了的由老師解答）3.讀第4頁圖形，完成表格歸納南方與北方的人文差異。人文差異 農(nóng)耕制度 傳統(tǒng)運輸方式 傳統(tǒng)民居植被 北方地區(qū)南方地區(qū)4.秦嶺淮河是我國重要的地理分界線，結合八年級上冊的地理學習，歸納該線南北的差異，完成類別秦嶺-淮河以北秦嶺-淮河以南1月平均氣溫年降水量主要地形河流冬季結冰農(nóng)田類型主要的糧食作物5. 我國的地理區(qū)域差異大，人們根

3、據(jù)不同的標準，把我國劃分為不同的地理區(qū)域 、 、 。7.綜合 、 、 的特點，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域，分別為 、 、 8.南方與北方的分界線是 ，劃分的因素是 青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界線是 ，劃分的因素是 。 西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線是 ，劃分的因素是 三、整理歸納，知識內化（結合所學，構建知識體系）四、當堂反饋林海雪原雪域高原讀圖“我國四大地理區(qū)域略圖”，回答問題。（1）寫出圖中字母代表的我國四大區(qū)域名稱：a_b_ _c _ _ d （2）c地區(qū)主要的植被類型是_ _,d地區(qū)的植被類型是_ _。c地區(qū)主要的氣候類型是_ _,d地區(qū)的氣候類型是_ _。a地區(qū)顯著的自然特征是 。b地區(qū)顯

4、著的自然特征是 。（3）c與d比較, 冬季氣溫差異的原因是_因素的影響，c與b比較, 年降水量差異的原因是_因素的影響。（4）區(qū)域b和c的分界線主導因素是_,a和b、d分界線的主導因素是_,c和d分界線的主導因素是 .（5）你所在學校屬_(區(qū)域)，該地區(qū)的耕地類型是。（6）a、c兩區(qū)均有大面積冰雪，但成因不同，a區(qū)是因為 ，而c區(qū)是因為 。（7）b、d兩區(qū)相比，在發(fā)展經(jīng)濟過程中可實現(xiàn)優(yōu)勢互補，d區(qū)可以在 方面援助b區(qū)發(fā)展，b區(qū)可以為d區(qū)發(fā)展提供豐富的 資源，著名的 工程就是為實現(xiàn)這一目的而建設的。（3分）（8）c、d兩區(qū)相比，農(nóng)業(yè)耕地類型有明顯差異，c區(qū)為 ，d區(qū)為 ，產(chǎn)生這種差異的主要原因是

5、 。（3分）（9）a、b地區(qū)的農(nóng)業(yè)部門以為主。a地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型是 。b地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型是 。（10）你認為b地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟面臨的最大問題是什么？解決該問題你有哪些好的建議？1、我國四大區(qū)域中，平均海拔最高的是： a、北方地區(qū) b、西北地區(qū) c、南方地區(qū) d、青藏地區(qū)2、不屬于秦嶺-淮河的意義的是： a、濕潤地區(qū)和干旱地區(qū)的分界線 b、亞熱帶與溫帶地區(qū)的分界線 c、800毫米等降水量線通過的地方 d、我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線3、早穿棉襖午穿紗描述的地區(qū)位于： a、北方地區(qū) b、南方地區(qū) c、西北地區(qū) d、青藏地區(qū)4.確定西北地區(qū)和北方地區(qū)界限的主導因素是a、緯度因素 b、地勢高低 c、 交通條件 d、 受夏季風影響程度5.橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，葉徙相似，其味不同，造成以上差異的最主要的原因是a、兩地栽培技術不同 b、兩地耕作制度不同 c、兩地氣候條