三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析太和小學(xué)：劉得榮一、試卷整體分析1、本次三年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，試卷命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。即考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決簡單問題的能力。同時(shí)注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容概括地展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重事實(shí)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注意對基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)技能的檢驗(yàn)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。 2、本次試卷的題型多樣，填空、判斷

2、、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題等，其中填空、判斷、選擇、計(jì)算主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及靈活應(yīng)用的能力。動(dòng)手操作，用數(shù)學(xué)主要考察學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的能力。3、從檢測結(jié)果來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面大部分學(xué)生掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進(jìn)一步的提高，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力部分優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)較好，學(xué)困生和中等生在這方面的能力還有待提高。大部分學(xué)生都能在此次檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。二、學(xué)生答題情況分析1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)，計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò)，應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等。2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象還較

3、嚴(yán)重，如單位名稱漏寫、橫式不寫得數(shù)、加法當(dāng)成乘法計(jì)算、不寫余數(shù)等。3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要，繼續(xù)提高。上課教師讀過的題型，考試時(shí)稍有變化，學(xué)生理解出現(xiàn)偏差，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。如：六用數(shù)學(xué)中的5小題。4、由于三年級(jí)是剛從一、二年級(jí)讀題過渡過來的，有些同學(xué)依靠慣了老師讀題，還不習(xí)慣獨(dú)立耐心讀題、審題和解題，這方面的習(xí)慣和能力有等等培養(yǎng)和加強(qiáng)。三、改進(jìn)措施1、建議授課教師都及時(shí)反思進(jìn)行一次詳細(xì)卷面分析，并針對學(xué)生進(jìn)行分析。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，在平時(shí)的數(shù)學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。首先需要提高

4、審題能力。審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。在課堂上，常常是教師剛一提問，學(xué)生就爭先恐后地舉手回答，并沒有完整地把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)也存在這樣的問題，所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中，把多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們想好了再回答。無論是上什么課，課堂上都不要怕冷場，要讓同桌或小組合作討論更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。第二，增強(qiáng)識(shí)圖能力和畫圖解題能力，在今后的教學(xué)中，除了繼續(xù)重視雙其外，也要重視學(xué)生收集、處理信息的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第三，要做到長抓不懈，任何良好的習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要有一個(gè)比較長的過程。只有