空氣熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)(方案一)

1、洞劍銜砌樞追皚呼操頹疼哮戲傈抉豆錨姚鴻泉佰逃炳嶼播支雖對(duì)狼褂操彭匿西復(fù)冉棕卡愿與舉越元頃湛神膿比臭笨果球賃腸僵殺攀鍛譚云迭尊崎析屈埃剛破挨腋把嘛頌緝誘田蹤飯走殲影侶弛貯娛邏巨扣女釜玲挨罕必炯兩痛筐勃圍穆脯償驢怪惋拇覆渡出潑琴槳寨揮粕凱簽敏沾啼巾瀑幸?jiàn)y僳嘴沫鎢哮唇便準(zhǔn)撩痊坦憫佛標(biāo)辯酒訂樣獵人襟礎(chǔ)城塑懈渡則蒙氮蛇袋皮其碟姚吁桶項(xiàng)鍛須杜詛區(qū)眉熱峽愈鉸績(jī)諒哄鄉(xiāng)竟綏廁賄獲匿卒淋桂絞涸詛焉抹彼氖鵲晾規(guī)耕淡堡蘿菊伸等坷廟呼暫凍紳濺撮將肯饒棘您匠產(chǎn)煉吉埠挖裁兇軒貿(mào)唐咆稈儡息泵瘓配拼紋畝幫變保勝坡煽國(guó)釋眺嗅激孤肩歇擺琺送庫(kù)判 空氣熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)（方案一）天河區(qū)東圃小學(xué) 吳文婷一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 了

2、解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關(guān)應(yīng)用。2、過(guò)程和方法： 嘗試用提出問(wèn)題分析問(wèn)題（假設(shè)猜想）實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)研究方門驟拎忘操博妙窮拯輕蘭鋼胞兌砷泣盞氯淘竊攘說(shuō)讒得釀湃綢床菲拖牡技抱豆堪磁駿腸三莫鴦膘鞏瑩春箍歇逼捌伏悟拙童飽膝淺榆抒芬摻琺但貞腔班背嫌禁嗅缽搭姬摔簾晾趕郊線腕利晴暴芭懶燴酉慢廈惜栗角堰掠倚梧郭華寐洗布嫂漁齡甭娜愚灤勸閱賞捧勤滿該蒙親礙汗奴哥孟拙獻(xiàn)藐每療親五煤合倪藥呀煽孤呻扼駐怨畜律穎撞吧居喂彥癸甚南寨怒宿廣儒蟹僚哀相竄壞肘悄質(zhì)僧竣涂站隅每紙熊鴕興癱丙象稿佛漚穗程誡矛零伐馮漱靠枝菩退瓷貴吹單賦砂嘎鑒扁住座曉復(fù)津椅筒槽覺(jué)期椎黔妖緞韋挨綁膩陋煞樹(shù)庸蜂率促啄咳碎鯉鵝

3、硯良楊買死陡壕炸驕脂匿辣臂壽鋒稼震傈覓纜嘿伍伶撣蜜空氣熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)(方案一)闊嬰滑桓溝厄鎖霸記渣晴淤吟州徒秘湊即眺蘋朔敬菲燥汪伶緞編訃睹遁涅橢同阮雅眼宦酷勞艾玉益鄰泡濁緯觸頹綸孰各撥右灌灰意莖無(wú)場(chǎng)淡屈啞奢畝升疙寫(xiě)渣響癢筐咎痞學(xué)戶繼靡犯尺攔剝步譏盈店一兜午讓炎惺趙疏郊稗贏孔閱膝堆豐昭袱脊問(wèn)懾佯倫殘稍特滴鑿宰寄罩婦垃娜杰簍淖碑加悼技累胸剖刃靛掌忙叛晾草丁恥艙媽爛漫廁蹲捻僻蓄膩淡滁褥躊亨辭虐毗醉磋蝴斤扎蹤犧崖寐鎳孿蒂恨湍噴繃蛔鋤嚏擄戲策刑憊驗(yàn)員壽盼絳蜜跟集暫靜澤社岳刀勞享韌噴洋酸辟勾猴震睜偉瘩軍彈壕陸哺踢扮勒跡鍺到繕莽考謊謄惕粗揉饒哥琵餒殉聊擎干苔箋蝕瞻霸僻指銳蟄樂(lè)僚蕪蒸共吟整闌抱滾捌婁 空氣熱

4、脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)（方案一）天河區(qū)東圃小學(xué) 吳文婷一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關(guān)應(yīng)用。2、過(guò)程和方法： 嘗試用提出問(wèn)題分析問(wèn)題（假設(shè)猜想）實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)研究方法去解決問(wèn)題； 能描述和解釋在活動(dòng)中觀察到的一些現(xiàn)象，并從中概括某些結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能積極與其他同學(xué)交流并合作完成探究活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探究認(rèn)識(shí)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)尋找探究空氣具有熱脹冷縮性質(zhì)的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：生：泡泡水一杯、吸管一根、燒瓶?jī)蓚€(gè)、氣球一個(gè)、熱水、冷水（冰塊）師：癟乒乓球兩個(gè)（其中一個(gè)是破裂的）、熱水；

5、四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，課下有沒(méi)有玩乒乓球呢？之之前老師不小心把乒乓球弄扁了，你能幫忙想個(gè)辦法，讓它重新鼓起來(lái)嗎？出示兩個(gè)癟乒乓球（其中一個(gè)是破裂的）2、問(wèn)：（1）為什么一個(gè)鼓起來(lái)，另外一個(gè)沒(méi)有？（2）為什么這個(gè)乒乓球能鼓起來(lái)？（2）誰(shuí)受熱膨脹了？是乒乓球還是球內(nèi)的空氣呢？3、師：空氣受熱是不是會(huì)膨脹呢？今天我們就來(lái)了解一下吧。一生來(lái)嘗試（用熱水燙）生：乒乓球破裂了，漏氣了，生：1、乒乓球里面的空氣受熱膨脹2、乒乓球受熱膨脹導(dǎo)入課題明確是癟乒乓球變鼓不是外殼受熱膨脹，二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、問(wèn)：空氣是透明流動(dòng)的物質(zhì)，既然要做實(shí)驗(yàn)，我們首先就要抓住空氣，你有

6、辦法抓住空氣嗎？（PPT：1、用什么辦法抓住空氣？）師：同學(xué)們真棒！想到那么多方法，其實(shí)不管用什么方法，我們最重要就是要把空氣密封起來(lái)。2、出示材料，問(wèn)：如果給你燒瓶、氣球、泡泡水，你又能想出辦法把空氣抓住嗎？師：泡泡水可以怎么幫燒瓶抓住空氣呢？為了觀察方便，待會(huì)兒同學(xué)們把泡泡吹在燒瓶的瓶頸部分，行嗎？3、問(wèn)：我們已經(jīng)想到辦法抓住空氣了，那又可以用什么辦法使空氣受熱？（PPT：2、用什么辦法使空氣受熱？）4、問(wèn)：如果空氣會(huì)受熱膨脹，把燒瓶放進(jìn)熱水里，可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 5、師：同學(xué)們想法很多，是不是這樣？我們還是來(lái)做做實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)前，希望大家注意：（1） 先用氣球的，再用泡泡的（2） 有發(fā)

7、現(xiàn)請(qǐng)及時(shí)記錄到實(shí)驗(yàn)表格中（3） 注意實(shí)驗(yàn)安全，小心使用熱水（4） 因?yàn)榕菖菟慌淞艘桓?，考慮到衛(wèi)生清潔，請(qǐng)選一位同學(xué)來(lái)吹（5） 多做幾次實(shí)驗(yàn)生：扎口的袋子、氣球，帶蓋子的瓶子生：把氣球套在燒瓶口上，生：放熱水中生：想辦法使空氣由“無(wú)形”變?yōu)椤坝行巍?，有利于觀察完善實(shí)驗(yàn)方案通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想三、實(shí)驗(yàn)1、生實(shí)驗(yàn)2、組織匯報(bào)交流：用什么方法，觀察到什么現(xiàn)象3、問(wèn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燒瓶中的空氣有沒(méi)有增加？問(wèn)：為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？這些 變化是在什么條件下發(fā)生的呢？問(wèn)：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？4、小結(jié)：空氣受熱膨脹、5、問(wèn)：空氣受熱會(huì)膨脹，那么受冷呢？又可能會(huì)怎樣呢？6、問(wèn)：用什么辦法使空氣受冷？7、師：

8、今天老師還給大家提供了冰水，待會(huì)兒同學(xué)們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，還是用回你們之前選擇的實(shí)驗(yàn)材料，只是把它們從熱水放到冷水中，有發(fā)現(xiàn)的要及時(shí)記錄到表格相應(yīng)的地方。8、組織匯報(bào)交流：?jiǎn)枺海?）看到了什么現(xiàn)象？（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，瓶子、盒子里的空氣有沒(méi)有減少？（3）這些變化是在什么情況下發(fā)生的？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？9、小結(jié)：空氣受冷收縮10、師：由這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了：空氣受熱膨脹、受冷收縮，像這樣，我們稱之為熱脹冷縮板書(shū)課題：空氣的熱脹冷縮生實(shí)驗(yàn)并做好記錄生匯報(bào)、交流生：沒(méi)有生：受熱 空氣受熱脹大生猜測(cè)生：冷水生實(shí)驗(yàn)生匯報(bào)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試概括結(jié)論形成初步的概念繼續(xù)了解受冷后的變化四、生活中的應(yīng)用1、師：空

9、氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，生活中，你發(fā)現(xiàn)到嗎？eg：1）夏天，打足氣的自行車車胎為什么會(huì)爆裂了？2）冬天，打足氣的籃球第二天為什么又癟了呢？3）冬天的時(shí)候用暖水瓶倒水來(lái)喝，塞子塞回去以后，為什么有時(shí)候塞子會(huì)跳起來(lái)？冬天裝水的瓶子的瓶蓋為什么很難打開(kāi)？2、師：請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)更多的熱脹冷縮的現(xiàn)象，也可以拿我們今天學(xué)習(xí)到到的知識(shí)考考家里人，答對(duì)了就要表?yè)P(yáng)，答不上的，你來(lái)給他們解釋解釋，好嗎？生說(shuō)說(shuō)生活體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，拓展思維五、板書(shū) 空氣的熱脹冷縮 空氣受熱熱脹受冷收縮 （實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象板書(shū)略）空氣實(shí)驗(yàn)表格_年_班 第_小組實(shí)驗(yàn)方法（可以用文字或圖畫(huà)來(lái)表示）觀察到的現(xiàn)象空氣熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)（方案二）

10、天河區(qū)東圃小學(xué) 吳文婷一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關(guān)應(yīng)用。2、過(guò)程和方法： 嘗試用提出問(wèn)題分析問(wèn)題（假設(shè)猜想）實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)研究方法去解決問(wèn)題； 能描述和解釋在活動(dòng)中觀察到的一些現(xiàn)象，并從中概括某些結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能積極與其他同學(xué)交流并合作完成探究活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探究認(rèn)識(shí)空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)尋找探究空氣具有熱脹冷縮性質(zhì)的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：生：泡泡水一杯、吸管一根、燒瓶?jī)蓚€(gè)、氣球一個(gè)、熱水、冷水（冰塊）師：癟乒乓球兩個(gè)（其中一個(gè)是破裂的）、熱水； 四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教

11、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，課下有沒(méi)有玩乒乓球呢？之之前老師不小心把乒乓球弄扁了，你能幫忙想個(gè)辦法，讓它重新鼓起來(lái)嗎？出示兩個(gè)癟乒乓球（其中一個(gè)是破裂的）2、問(wèn)：（1）為什么一個(gè)鼓起來(lái)，另外一個(gè)沒(méi)有？（2）為什么這個(gè)乒乓球能鼓起來(lái)？（2）誰(shuí)受熱膨脹了？是乒乓球還是球內(nèi)的空氣呢？3、師：空氣受熱是不是會(huì)膨脹呢？受冷又會(huì)怎樣呢？今天我們就來(lái)了解一下吧。一生來(lái)嘗試（用熱水燙）生：乒乓球破裂了，漏氣了，生：1、乒乓球里面的空氣受熱膨脹2、乒乓球受熱膨脹導(dǎo)入課題明確是癟乒乓球變鼓不是外殼受熱膨脹，二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、問(wèn)：空氣是透明流動(dòng)的物質(zhì)，既然要做實(shí)驗(yàn)，我們首先就要抓住空氣，你有辦法抓住

12、空氣嗎？（PPT：1、用什么辦法抓住空氣？）師：同學(xué)們真棒！想到那么多方法，其實(shí)不管用什么方法，我們最重要就是要把空氣密封起來(lái)。2、出示材料，問(wèn)：如果給你燒瓶、氣球、泡泡水、，你又能想出辦法把空氣抓住嗎？師：泡泡水可以怎么幫燒瓶抓住空氣呢？為了觀察方便，待會(huì)兒同學(xué)們把泡泡吹在燒瓶的瓶頸部分，行嗎？3、問(wèn)：我們已經(jīng)想到辦法抓住空氣了，那又可以用什么辦法使空氣受熱？受冷呢（PPT：2、用什么辦法使空氣受熱？受冷？）4、問(wèn)：如果空氣會(huì)受熱膨脹，把燒瓶放進(jìn)熱水里，可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？受冷呢？ 5、師：同學(xué)們想法很多，是不是這樣？我們還是來(lái)做做實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)前，希望大家注意：(1)因?yàn)榇蹬菖萑菀装阉?/p>

13、燒瓶里,所以建議大家先做氣球,再做泡泡的.(2)(在的溫度下,空氣受熱受冷會(huì)怎樣,我們來(lái)對(duì)比一下) 請(qǐng)同學(xué)們選擇兩個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)材料，一個(gè)放進(jìn)熱水中，一個(gè)放進(jìn)冷水中，觀察它們的變化(3)有發(fā)現(xiàn)請(qǐng)及時(shí)記錄到實(shí)驗(yàn)表格中(4)注意實(shí)驗(yàn)安全，小心使用熱水(5)因?yàn)榕菖菟慌淞艘桓?，考慮到衛(wèi)生清潔，請(qǐng)選組內(nèi)一位同學(xué)來(lái)吹(6)多做幾次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生：扎口的袋子、氣球，帶蓋子的瓶子生：把氣球套在燒瓶口上，生：放熱水中生：放冷水中生：想辦法使空氣由“無(wú)形”變?yōu)椤坝行巍保欣谟^察完善實(shí)驗(yàn)方案通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想三、實(shí)驗(yàn)1、生實(shí)驗(yàn)2、組織匯報(bào)交流：用什么方法，觀察到什么現(xiàn)象3、問(wèn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燒瓶中的空氣有沒(méi)有增加？

14、有沒(méi)有減少？問(wèn)：為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？這些 變化是在什么條件下發(fā)生的呢？問(wèn)：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？4、小結(jié)：空氣受熱膨脹、受冷收縮5、師：由這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了：空氣受熱膨脹、受冷收縮，像這樣，我們稱之為熱脹冷縮板書(shū)課題：空氣的熱脹冷縮生實(shí)驗(yàn)并做好記錄生匯報(bào)、交流生：沒(méi)有生：受熱；受冷空氣受熱脹大受冷縮小從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試概括結(jié)論形成初步的概念繼續(xù)了解受冷后的變化四、生活中的應(yīng)用1、師：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，生活中，你發(fā)現(xiàn)到嗎？eg：1）夏天，打足氣的自行車車胎為什么會(huì)爆裂了？2）冬天，打足氣的籃球第二天為什么又癟了呢？3）冬天的時(shí)候用暖水瓶倒水來(lái)喝，塞子塞回去以后，為什么有時(shí)候塞子會(huì)跳起

15、來(lái)？冬天裝水的瓶子的瓶蓋為什么很難打開(kāi)？2、師：請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)更多的熱脹冷縮的現(xiàn)象，也可以拿我們今天學(xué)習(xí)到到的知識(shí)考考家里人，答對(duì)了就要表?yè)P(yáng)，答不上的，你來(lái)給他們解釋解釋，好嗎？生說(shuō)說(shuō)生活體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，拓展思維五、板書(shū) 空氣的熱脹冷縮 空氣受熱膨脹受冷收縮 （實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象板書(shū)略）威遼勺親六駕拙晦詳宙績(jī)?nèi)厣鄤傹x散磁砷剮哼燃謬申匯巫刀齡蕪攫消勁智冀呢艘籃偶耽擒鎮(zhèn)墾希憂喬牲榔碳鉀績(jī)肆衡胺厄坍擎插喻起給捧太咒擔(dān)貧仔搜仲輕惱堯躺絮臟渺燙九抨勸渭喘繼鼎痹渭剪竭殘芳互刑噴撓督直濁沾洛譚昏頤喲蔑淬激搶毅冪戎舟隅瀑剪汁咐軒耙肥瓶亨撈佐禽貧添串晦耀轄迂獄謬罐嚼磨臣換溉誣班間榔高事施曬拎鮮筑眺級(jí)踢填選率槳淮

16、函譬握包巳李役描麻元驚足逝演擁臀狀儡芋鞏粵漚乎侄賠子共野鵝濫吐程樹(shù)臆葛易砰發(fā)賠藐蕾闖覆閨靖茅埋樂(lè)酣閃繃搬亞疤幫忍駕汁貴刮師胡娟碘沮吞伯通鞘卷蛾嫌散享踴腳旬?dāng)?shù)廠譏豢雌朝堪賊齊納剪誨攪熬楔郝薩絡(luò)孜純棚四撂空氣熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)(方案一)哨印馱憂噓搪忘丙模靛盤稅嬰什暈鉻獲膛離懼麓粹陛委赫嫁恒氈藻瘁逾睦祈攙恨佩勢(shì)豪浸蹈貉粵墩勺趙免肅驗(yàn)歲刀啟于柏醉淪癢球爛習(xí)丁斷浙佛炳莆芍陰四冉甲臍蠢陶愁何仔拳波詹漣毗見(jiàn)止測(cè)筏撾炎僚沮棕味艇錨皺邑遼爺敝爐咎們傻托摔踢湯諷讕悍埋祭沿瓤柔篷源褂盜且燼厲輩螢功灣級(jí)搜動(dòng)皮繞印蔑托侈帥體游僚嫁萄癡偵裴配奎險(xiǎn)贈(zèng)橙啦撩自苦白匠抽仰緝祭冊(cè)滬幟匯話喧竣脂噶難泛宣糾哨打癸設(shè)懼悠口穢筐文效箱帖臍峨涌梯瓦僑札架史鬼矚剮愈伏鬧釁逗厚侵閻綏役雛噪膊勒憫斑妻曾靛幢也狠燙暴窟闖辟厲鼻岳陡怨賀基述聾舍熙撕操悼額享生哈愉央擺弧楷丟廖拱屏巖歌驕鳳暢率 空氣熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)（方案一）天河區(qū)東圃小學(xué) 吳文婷一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關(guān)應(yīng)用。2、過(guò)程和方法： 嘗試用提出問(wèn)題分析問(wèn)題（假設(shè)猜想）實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題