人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)兒子》教案_第1頁(yè)
人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)兒子》教案_第2頁(yè)
人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)兒子》教案_第3頁(yè)
人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)兒子》教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、三個(gè)兒子教案竹山縣柳林鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 李振華教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1、認(rèn)讀,會(huì)寫本課生字。2、分角色朗讀課文,再演一演。 二、過程與方法1、通過拼讀、識(shí)記掌握新字新詞。2、在朗讀中感受母親對(duì)兒子的愛,感受老爺爺話語的深刻含義。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受母愛,學(xué)會(huì)孝順,體貼母親。教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們、疼我們的媽媽。她們?yōu)榱宋覀兒寥憧?,奉獻(xiàn)著無私的愛。而作為兒女的我們,能為我們偉大的媽媽做些什么呢?2、學(xué)生匯報(bào)。3、你們都能做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),老師聽了很為你們高興。今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)兒子,看看她們是怎樣做的。(與學(xué)生談話,品味媽媽的艱辛,勾

2、起學(xué)生對(duì)媽媽親切的愛,乃至讓他們心里有一種莫名的沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) 二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。2、檢查學(xué)生生字詞的掌握情況,聽寫生字詞。3、教師指導(dǎo)。三、自讀自悟,合作研討,體驗(yàn)閱讀內(nèi)容、三個(gè)媽媽分別是怎么夸獎(jiǎng)自身的小朋友的,請(qǐng)你仔細(xì)讀課文,用橫線劃出媽媽褒揚(yáng)的話。、你把自身就當(dāng)成媽媽,去讀一讀,媽媽的話,讀出媽媽的感情來。3、在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練一練,看誰最能讀出媽媽的語氣。(同學(xué)相互交流)交流一:利用多媒體課件,出示第一個(gè)媽媽的話:“我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他?!闭?qǐng)一位學(xué)生來讀讀這句話,大家聽聽,他把自身當(dāng)成媽媽了沒有。(指名生讀)、采訪剛才讀的同學(xué)

3、:師:這位媽媽,你剛才在夸獎(jiǎng)你的兒子,一邊說,一邊在想些什么呀?生:我在想,我的兒子真了不起。生:我在為我的兒子感到驕傲!生:我還為我的兒子感到自豪,我想他以后一定能成為一個(gè)很有名的運(yùn)動(dòng)員!、交流提高:師:我也為你們的兒子感到驕傲,各位媽媽能夸獎(jiǎng)地更自豪一點(diǎn)嗎?(同學(xué)練讀)師:把你們練習(xí)的結(jié)果表示給你的同桌看看。(同桌相互讀這句話) 請(qǐng)你也用“既又”說句話吧。 師:多驕傲的媽媽呀!第二個(gè)媽媽聽了第一個(gè)媽媽的夸獎(jiǎng),心里會(huì)想什么?(生暢談)交流二:出示第二個(gè)媽媽的話:“我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子?!薄熒步ń涣髌脚_(tái):也請(qǐng)幾位學(xué)生來讀一讀。大家也聽聽,他有沒有讀出驕傲、自豪的

4、語氣來。(指名同學(xué)朗讀)師:什么是“極了”?多讀這句話、朗讀、評(píng)價(jià):師:你們覺得這個(gè)媽媽讀的怎么樣?生:我覺得他還可以做出媽媽驕傲的表情。師:那你能協(xié)助他來改善一下嗎?(生做抬高頭的動(dòng)作,驕傲的眼神)、自由練讀,感悟提高。師:聽了這兩位媽媽的話,有什么想說的?(生說出想法)(前2位媽媽夸獎(jiǎng)兒子,驕傲自大;第三位媽媽很謙虛)交流三:利用多媒體課件,出示第三個(gè)媽媽的話。:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方?!?、師:“特別”換個(gè)詞:突出 與眾不同 特殊2、師:兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子,第三個(gè)媽媽卻什么也沒有說,這是為什么呀?生:也許她認(rèn)為自己的孩子沒什么長(zhǎng)處吧。 生:我想這個(gè)媽媽一定是不想太炫

5、耀自己的孩子吧。 師:我們剛才讀到前兩個(gè)媽媽都特別驕傲。這個(gè)媽媽呢?(非常謙虛) 師:誰來謙虛的讀讀? (指多名同學(xué)朗讀) 師:真是謙虛、樸實(shí)的媽媽!四、自主發(fā)現(xiàn),從細(xì)小見真情、自讀發(fā)現(xiàn):三個(gè)媽媽打完了水,走回家去,路上發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小朋友自身去讀讀課文的、自然段,想一想,你有什么發(fā)現(xiàn)。、交流反饋:師:讀了兩段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(水很重)你是從哪些地方看出水很重的?你能用朗讀來表示出水的重的?3、同學(xué)們用耳朵聽,你們仿佛聽到了什么?(媽媽的喘氣聲,水晃蕩聲等) 同學(xué)們用眼睛看,你們仿佛看到了什么?(媽媽流汗,彎著腰很累的樣子)4、讓學(xué)生用心體會(huì),說說此時(shí)的感受。 大家想想,此時(shí)媽媽最需要的

6、是什么?5、這樣重的水,三個(gè)兒子看見了,他們分別是怎么做的?請(qǐng)你去讀讀書,用筆劃出三個(gè)兒子的做法。 (1)指明讀,隨機(jī)出示句子。 (2)播放動(dòng)畫,指導(dǎo)學(xué)生用“一個(gè)(只)一個(gè)(只)另一個(gè)(只)”說話。6、體會(huì)感悟,挖掘小朋友內(nèi)心的想法同學(xué)們,看到這樣的小朋友,你體會(huì)到了什么呀?想說些什么?(同學(xué)自由交流)五、指明中心,升華主題、自由扮演:這時(shí)候,一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對(duì)話,請(qǐng)你和你的同桌一起準(zhǔn)備一下,一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)做老爺爺,來扮演對(duì)話。隨即采訪:奇怪了,明明有三個(gè)兒子,老爺爺您怎么說只有一個(gè)兒子呀?2、全班參與討論。提煉出中心:孝順家長(zhǎng)的小朋友,才是真正的小朋友。六、拓展練習(xí),深入思考 1、

7、再讀課文,你想對(duì)三個(gè)兒子說什么? (1)對(duì)第一、二個(gè)兒子說:“( )” (2)對(duì)第三個(gè)兒子說:“( )” 2、讀完課文,你想對(duì)三個(gè)媽媽說什么? (1)對(duì)第一、二個(gè)媽媽說:“( )” (2)對(duì)第三個(gè)媽媽說:“( )” 3、你屬于第幾個(gè)兒子,你想對(duì)自己說什么呢?讀讀議議你認(rèn)為該學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友?為什么?說說你是怎么樣協(xié)助家長(zhǎng)做事情的?師:真好,孩子們,老師今天也給你帶來了一首好聽的歌,名字叫感恩的心(課件出示)同學(xué)們,讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中,回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出,給我們的關(guān)愛。并寫下你最想對(duì)爸爸媽媽說的幾句話,幾句心里話。 七、課堂小結(jié) 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為子女要不忘父母的養(yǎng)育之恩,從小幫父母做力所能及的事,做一個(gè)孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論