人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)兒子》教案

1、三個(gè)兒子教案竹山縣柳林鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 李振華教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1、認(rèn)讀，會(huì)寫本課生字。2、分角色朗讀課文，再演一演。 二、過程與方法1、通過拼讀、識(shí)記掌握新字新詞。2、在朗讀中感受母親對(duì)兒子的愛，感受老爺爺話語的深刻含義。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受母愛，學(xué)會(huì)孝順，體貼母親。教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們、疼我們的媽媽。她們?yōu)榱宋覀兒寥憧?，奉獻(xiàn)著無私的愛。而作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？2、學(xué)生匯報(bào)。3、你們都能做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，老師聽了很為你們高興。今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)兒子，看看她們是怎樣做的。（與學(xué)生談話，品味媽媽的艱辛，勾

2、起學(xué)生對(duì)媽媽親切的愛，乃至讓他們心里有一種莫名的沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、檢查學(xué)生生字詞的掌握情況，聽寫生字詞。3、教師指導(dǎo)。三、自讀自悟，合作研討，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容、三個(gè)媽媽分別是怎么夸獎(jiǎng)自身的小朋友的，請(qǐng)你仔細(xì)讀課文，用橫線劃出媽媽褒揚(yáng)的話。、你把自身就當(dāng)成媽媽，去讀一讀，媽媽的話，讀出媽媽的感情來。3、在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練一練，看誰最能讀出媽媽的語氣。（同學(xué)相互交流）交流一：利用多媒體課件，出示第一個(gè)媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！闭?qǐng)一位學(xué)生來讀讀這句話，大家聽聽，他把自身當(dāng)成媽媽了沒有。（指名生讀）、采訪剛才讀的同學(xué)

3、：師：這位媽媽，你剛才在夸獎(jiǎng)你的兒子，一邊說，一邊在想些什么呀？生：我在想，我的兒子真了不起。生：我在為我的兒子感到驕傲！生：我還為我的兒子感到自豪，我想他以后一定能成為一個(gè)很有名的運(yùn)動(dòng)員！、交流提高：師：我也為你們的兒子感到驕傲，各位媽媽能夸獎(jiǎng)地更自豪一點(diǎn)嗎？（同學(xué)練讀）師：把你們練習(xí)的結(jié)果表示給你的同桌看看。（同桌相互讀這句話） 請(qǐng)你也用“既又”說句話吧。 師：多驕傲的媽媽呀！第二個(gè)媽媽聽了第一個(gè)媽媽的夸獎(jiǎng)，心里會(huì)想什么？（生暢談）交流二：出示第二個(gè)媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！薄熒步ń涣髌脚_(tái)：也請(qǐng)幾位學(xué)生來讀一讀。大家也聽聽，他有沒有讀出驕傲、自豪的

4、語氣來。（指名同學(xué)朗讀）師：什么是“極了”？多讀這句話、朗讀、評(píng)價(jià)：師：你們覺得這個(gè)媽媽讀的怎么樣？生：我覺得他還可以做出媽媽驕傲的表情。師：那你能協(xié)助他來改善一下嗎？（生做抬高頭的動(dòng)作，驕傲的眼神）、自由練讀，感悟提高。師：聽了這兩位媽媽的話，有什么想說的？（生說出想法）（前2位媽媽夸獎(jiǎng)兒子，驕傲自大；第三位媽媽很謙虛）交流三：利用多媒體課件，出示第三個(gè)媽媽的話。：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?、師：“特別”換個(gè)詞：突出 與眾不同 特殊2、師：兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？生：也許她認(rèn)為自己的孩子沒什么長(zhǎng)處吧。 生：我想這個(gè)媽媽一定是不想太炫

5、耀自己的孩子吧。 師：我們剛才讀到前兩個(gè)媽媽都特別驕傲。這個(gè)媽媽呢？（非常謙虛） 師：誰來謙虛的讀讀？ （指多名同學(xué)朗讀） 師：真是謙虛、樸實(shí)的媽媽！四、自主發(fā)現(xiàn)，從細(xì)小見真情、自讀發(fā)現(xiàn)：三個(gè)媽媽打完了水，走回家去，路上發(fā)生了什么事情？請(qǐng)小朋友自身去讀讀課文的、自然段，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。、交流反饋：師：讀了兩段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（水很重）你是從哪些地方看出水很重的？你能用朗讀來表示出水的重的？3、同學(xué)們用耳朵聽，你們仿佛聽到了什么？（媽媽的喘氣聲，水晃蕩聲等） 同學(xué)們用眼睛看，你們仿佛看到了什么？（媽媽流汗，彎著腰很累的樣子）4、讓學(xué)生用心體會(huì)，說說此時(shí)的感受。 大家想想，此時(shí)媽媽最需要的

6、是什么？5、這樣重的水，三個(gè)兒子看見了，他們分別是怎么做的？請(qǐng)你去讀讀書，用筆劃出三個(gè)兒子的做法。 （1）指明讀，隨機(jī)出示句子。 （2）播放動(dòng)畫，指導(dǎo)學(xué)生用“一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）”說話。6、體會(huì)感悟，挖掘小朋友內(nèi)心的想法同學(xué)們，看到這樣的小朋友，你體會(huì)到了什么呀？想說些什么？（同學(xué)自由交流）五、指明中心，升華主題、自由扮演：這時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對(duì)話，請(qǐng)你和你的同桌一起準(zhǔn)備一下，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)做老爺爺，來扮演對(duì)話。隨即采訪：奇怪了，明明有三個(gè)兒子，老爺爺您怎么說只有一個(gè)兒子呀？2、全班參與討論。提煉出中心：孝順家長(zhǎng)的小朋友，才是真正的小朋友。六、拓展練習(xí)，深入思考 1、

7、再讀課文，你想對(duì)三個(gè)兒子說什么？ （1）對(duì)第一、二個(gè)兒子說：“（ ）” （2）對(duì)第三個(gè)兒子說：“（ ）” 2、讀完課文，你想對(duì)三個(gè)媽媽說什么？ （1）對(duì)第一、二個(gè)媽媽說：“（ ）” （2）對(duì)第三個(gè)媽媽說：“（ ）” 3、你屬于第幾個(gè)兒子，你想對(duì)自己說什么呢？讀讀議議你認(rèn)為該學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友？為什么？說說你是怎么樣協(xié)助家長(zhǎng)做事情的？師：真好，孩子們，老師今天也給你帶來了一首好聽的歌，名字叫感恩的心（課件出示）同學(xué)們，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中，回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛。并寫下你最想對(duì)爸爸媽媽說的幾句話，幾句心里話。 七、課堂小結(jié) 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要不忘父母的養(yǎng)育之恩，從小幫父母做力所能及的事，做一個(gè)孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)