北師大初中語(yǔ)文九上《5岳陽(yáng)樓記》word教案(8)

1、第 5 課岳陽(yáng)樓記教案教學(xué)目標(biāo)：1 在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。2 學(xué)習(xí)文章敘事、寫(xiě)景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。3 理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。4積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無(wú)”的用法。教學(xué)重難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：(1) 在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。(2) 積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法。2 難點(diǎn)：(1) 學(xué)習(xí)文章敘事、寫(xiě)景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。(2) 理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。教學(xué)準(zhǔn)備：1 我國(guó)古代的三大名樓的電腦展示圖片。2將課文的知識(shí)整理成PPT.

2、幻燈片。設(shè)計(jì)思路：1 這篇文章是千古傳誦的名篇，立意高遠(yuǎn)，文采斐然，句式整齊中見(jiàn)變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品位，體會(huì)文章的特點(diǎn)，理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。2 引導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。3教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、名樓導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)古代的很多名勝古跡，大多留下了文人騷客的詩(shī)詞歌賦。比如，我國(guó)古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃滕王閣序“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之至；崔灝黃鶴樓“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無(wú)窮；而岳陽(yáng)樓上，范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下

3、之樂(lè)而樂(lè)”傳唱不衰。岳陽(yáng)樓記成為寫(xiě)景狀物抒情的名篇。今天，我們就來(lái)共同閱讀這一名篇，看看它描寫(xiě)了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、電腦示圖解題，作者及文體簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介。岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開(kāi)元四年 (716) ，張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。1046 年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓作記，并送去一本洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫(xiě)下了千古名篇岳陽(yáng)樓記 ，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后

4、天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹(shù)立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷?！坝洝?，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。你們知道哪些？學(xué)生討論，多媒體出示。（小石潭記、桃花源記、醉翁亭記、滿(mǎn)井游記等。 ）三、初步感知，自讀疏通文意。1有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆?xún)勺忠活D，如：陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如：上T天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。2 讀懂文句。借助工具書(shū)和

5、課本注釋?zhuān)x懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點(diǎn)詞語(yǔ)與句子，要求學(xué)生自讀時(shí)注意。(幻燈顯示。 )(1) 積累詞語(yǔ)：實(shí)詞： ( 名詞 ) 賦、國(guó)、景、大觀、遷客、騷人、寵辱(動(dòng)詞 ) 謫、屬、把虛詞：夫、斯、其、微、則、然則四字短語(yǔ)：政通人和 百?gòu)U具興 浩浩湯湯 橫無(wú)際涯淫雨霏霏 陰風(fēng)怒號(hào) 濁浪排空 薄暮冥冥滿(mǎn)目蕭然 去國(guó)懷鄉(xiāng) 憂(yōu)讒畏譏 春和景明長(zhǎng)煙一空 皓月千里 浮光躍金 靜影沉璧朝暉夕陰檣傾楫摧波瀾不驚把酒臨風(fēng)氣象萬(wàn)千虎嘯猿啼一碧萬(wàn)頃喜氣洋洋(2) 閱讀思考：范仲淹寫(xiě)本文的緣由是什么?當(dāng)時(shí)他和他的朋友滕子京的處境如何?找出本文中寫(xiě)景的句子，想一想它們所寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)?它們?cè)谖恼轮蟹謩e

6、起了怎樣的作用?本文的中心句在哪里?四、理解關(guān)鍵句（多媒體出示）1. 哪些語(yǔ)句記載滕子京的政績(jī)？討論并歸納：政通人和，百?gòu)U具興。2. “屬予作文以記之。 ”中“之”指代什么？討論并歸納：乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。3. 哪些句子寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀？討論并歸納：（洞庭湖全景）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。4. 為什么略寫(xiě)岳陽(yáng)樓之大觀？討論并歸納：前人之述備矣。5. 第二段哪兩句話(huà)引起下文情景交融？討論并歸納：覽物之情，得無(wú)異乎 ?6. 描寫(xiě)洞庭湖陰天景色。若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；討論并歸納：日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥

7、，虎嘯猿啼。7. 描寫(xiě)洞庭湖晴天景色。討論并歸納：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答8. 遷客騷人悲的感情 ?討論并歸納：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏。9. 遷客騷人喜的感情 ?討論并歸納：心曠神怡，寵辱偕忘。10. “或異二者之為”中“二者之為”指什么？討論并歸納：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。11. “古仁人之心”的內(nèi)涵？討論并歸納：不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。12. “進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。 ”中“進(jìn)”、“退”各照應(yīng)什么？“進(jìn)亦憂(yōu)” 、“退亦憂(yōu)?！备髡諔?yīng)什么？討

8、論并歸納：居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。13. 作者的闊大胸襟，政治抱負(fù)？討論并歸納：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。( 警句、名句、勸勉滕子京的話(huà)、主旨句、中心句、觀點(diǎn))五、分析重點(diǎn)段1. 提 ：“古仁人之心”是怎 的 ? 并 ：不以物喜。不以己悲。2.提 ：“古仁人”的 是怎 的? 并 ：先 “ ”，“居 堂之高 其民； 江湖之 其君”，“先天下之 而 ” 。后 “ ”，“后天下之 而 ” 。3. 提 ：“ ”指什么 ?“退”指什么 ? 并 ： “ ”指“居 堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“ 江湖之 ”，不在朝廷上做官。4.提 ：“微斯人”的“斯人”指什么人? 并 ：指“古仁

9、人”，也暗指滕子京，表示 滕子京的慰勉之意。5.提 ：怎 理解“先天下之 而 ，后天下之 而 ” 句 ? 并 ：我國(guó)古代早有“與民同 ”的思想。孟子 ：“ 民之 者，民亦 其 ； 民之 者，民亦 其 。 以天下， 以天下，然而不王者，未之有也?！?里 的“ 以天下， 以天下?l來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它 展成 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”的 點(diǎn)，并以此作 待仕途 退的原 ，表 他 達(dá)的胸襟和 大的抱 。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借 和教育的意 。6.提 ：文章最后一自然段是怎 推出 個(gè)警句的? 并 ：作者十分巧妙地利用 方式逐 推 ，最后才點(diǎn)出警句。先用比 方

10、式 ，以“不以物喜 其君” 明“古仁人之心”的內(nèi)涵， 示了“古仁人”的 大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“ 亦 ，退亦 ”的 斷，突出一個(gè)“ ”字，自然引出第二個(gè) “何 而 ”，使文章又推 一 。 后而警句出 ， 人印象極深。六、表 手法（ 1 ） 比遷客 人或悲或喜的 物之情“古仁人之心”的內(nèi)涵陰天景色遷客 人的悲晴天景色遷客 人的喜（ 2） 敘、描寫(xiě)、抒情、 相 合七、小 本文 岳陽(yáng)樓 ，自然要寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意 卻是借 ， 一個(gè)人 有的政治抱 ：并以此 箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽(yáng)樓的背景， 到岳陽(yáng)樓的“大 ”，再寫(xiě)“遷客 人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然引出議論，說(shuō)明作者意圖。文章把敘事、寫(xiě)景、抒情、議論自然結(jié)合起來(lái)，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的愉悅。八、布置作業(yè)1完成課后“研討與練習(xí)”一、三題。2選用本課的作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 這段文字運(yùn)用了什么語(yǔ)言表達(dá)方式？2. 解釋下面句中的“或” ：或以錢(qián)幣乞之而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為3.“二者之為”指上文