看圖寫話的要點(diǎn)

1、金魚（課堂觀察說話寫話） 教師端來一個(gè)金魚缸，里面有幾根水草和一條金魚，請(qǐng)學(xué)生按順序觀察，并回答下面的問題： 階梯訓(xùn)練（一） 1、魚缸里有什么？ 2、金魚長得什么樣？（分別說顏色、眼睛、嘴巴、尾巴） 3、它在水里怎樣游動(dòng)？ 4、再把上面的話連起來說一說。例文一 魚缸里有一條漂亮的金魚。它的眼睛很大很圓，鼓鼓的，嘴巴一張一合好象在不停地在喝水。尾巴是紅色的，像女孩的裙子。當(dāng)它在水草中來回游動(dòng)的時(shí)候，尾巴就像被風(fēng)吹動(dòng)了一樣一擺一擺的，真好看。階梯訓(xùn)練（二）1、什么時(shí)候我在哪里看見什么樣的魚缸？里面有什么？2、金魚長得什么樣？（分別描寫顏色，眼睛、嘴巴、尾巴）3、它怎樣吃食？它在水里怎樣游動(dòng)？怎樣玩

2、？想象金魚在想什么？4、我會(huì)怎么想？ 例文二 今天，老師端來了一個(gè)圓形玻璃魚缸，里面有幾根細(xì)長而嫩綠的魚草，一條紅色的金魚在魚草中自由地穿梭。一會(huì)兒，它好象游累了，就靜止停在魚缸邊。那鼓鼓的眼睛像小燈泡似的，好奇地望著我一動(dòng)不動(dòng)。紅色的尾巴真像女孩的喇叭裙。 我想，它可能餓了吧？于是就捏了兩粒像芝麻大小的魚食丟進(jìn)魚缸，它很快就游上來，一口吞一粒。吃了一粒后，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好象在仔細(xì)品味，恩，味道不錯(cuò)！又一張嘴，把剩下那粒一口吸到嘴里，又動(dòng)了動(dòng)嘴，同時(shí)頑皮地吐了幾個(gè)水泡泡。吃完后，它就在水草自由自在地穿梭，似乎希望再能尋找到食物。當(dāng)它在水草中來回游動(dòng)的時(shí)候，尾巴就像被風(fēng)吹動(dòng)了一樣一擺一擺的，有時(shí)候

3、它還游到魚缸邊上一動(dòng)不動(dòng)，用圓溜溜的眼睛專注地看著外面的世界。我用手指碰了一下魚缸的邊，它就以為我要捉它，立刻轉(zhuǎn)身游到魚草里躲藏起來，真機(jī)靈。不一會(huì)，它感覺沒有什么危險(xiǎn)，又大膽放心在魚缸邊游玩起來。 這條小金魚真逗人喜愛！ 溫馨鼓勵(lì)：你看，這位小朋友按照老師的問題提示，仔細(xì)觀察，想想說說，是不是把小金魚寫得活靈活現(xiàn)啊？相信用你的慧眼細(xì)致觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，相信你能寫得更加生動(dòng)有趣。快試試吧！ 3、你還能想到哪些？模仿上面的句子寫一寫，每寫完一個(gè)句子，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵智慧星。4、再把上面有聯(lián)系的句子歸類分成小節(jié)，就是很美的詩呢！你快試一試吧！我家的“一”-觀察寫話。一、讀一讀： 小明很喜歡自己

4、的家。他是這樣向小朋友介紹自己家中的書架、電腦、鬧鐘的： 我家有一個(gè)很大的書柜，里面裝滿了書。有十萬個(gè)為什么，有安徒生童話，還有成語故事等等。讀書能使我增長知識(shí)，給我?guī)砜鞓贰Ｎ蚁矚g讀書。 我有一個(gè)小鬧鐘，它就站在我的寫字臺(tái)上，不知疲倦地滴答滴答向前走著，每天早晨它都準(zhǔn)時(shí)叫我起床，它是我最守時(shí)的朋友。我家有一臺(tái)電腦，用它能打字、繪畫、計(jì)算、聽音樂、看新聞，還能幫我學(xué)習(xí)，讓我開眼界，它真是個(gè)多面手。二、練一練： 請(qǐng)你學(xué)著小明的樣子，介紹一下你自己的家。介紹時(shí)候，先對(duì)爸爸媽媽或者好朋友說說，我有什么樣的物品或者我家有什么樣的物品，再說說這個(gè)物品怎么樣？有什么用？如果他們認(rèn)為很棒，就快拿筆下下來，寫

5、完后再地一讀。請(qǐng)他們獎(jiǎng)勵(lì)你小五星吧！ 文具管理員 （觀察靜物寫話）1、打開自己的鉛筆盒，按照要求回答問題。A、你有幾支什么顏色，什么牌子的鉛筆？B、 你有一塊什么顏色、帶什么圖案的橡皮？C、 你有一把什么顏色什么樣的尺子？D、這些文具都放在哪里？它們都能為你做什么？E、 文具管理員是誰？你喜歡它嗎？2、把上面的問題連起來說一說，再加上適當(dāng)?shù)南胂蠡蛘叽虮确剑ū热纭皫字汇U筆就像好兄弟并排睡在鉛筆盒里。”最后再寫下來，不會(huì)寫的字用拼音代替。3、讀一讀，感覺是不是一篇有趣的文章呢？哇塞！當(dāng)個(gè)寫作小明星不是很困難啊！例文： 我有一個(gè)長方形的文具盒，打開盒蓋，首先看見的是四支墨綠色的“中華牌”鉛筆，四兄弟

6、像士兵一樣整齊地排列著；在比較大的空地處，平躺著一塊紅白相間的橡皮，像水晶一樣透明，還飄著水果香味呢！長長的直尺害羞地藏在鉛筆下面，只露出半截透明的身子，尺子的邊緣可以看到清晰的刻度。 這些文具和睦相處，全心全意為我服務(wù)。當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)候，鉛筆總是第一個(gè)開始工作。當(dāng)我不小心寫錯(cuò)了字，正在酣睡的橡皮立刻活潑起來，急匆匆跳到錯(cuò)字上，幾下就把錯(cuò)字消滅干凈了。數(shù)學(xué)課上，老師讓我們畫直線，我讓直尺當(dāng)鉛筆的助手，很快就畫出了又平又直的線段。文具盒工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有了它，我寫的作業(yè)整潔又順利。它是一位稱職的管理員， 點(diǎn)評(píng)：這位小作者按照提示問題，仔細(xì)觀察并敘述自己的文具的特點(diǎn)以及用處，條理清楚；其次作者始終把

7、文具當(dāng)人來寫，每樣文具都像人一樣熱情為小主人服務(wù)，字里行間流露出作者對(duì)文具管理員的喜愛之情。二年級(jí)下學(xué)期，說話寫話是重點(diǎn)，為三年級(jí)作文起步打基礎(chǔ)。可對(duì)于課文的遷移寫話，各位老師不覺得難。但其他形式的如童話引路、看圖寫話、紀(jì)實(shí)創(chuàng)新方面我很模糊。每一個(gè)周六上作文特長課，我都煞費(fèi)心思，尋找素材.一、 遷移創(chuàng)新（一）仿仿，就是根據(jù)課文進(jìn)行仿寫，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在模仿中尋找創(chuàng)造的快樂。如在找春天一課中“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這句話采用了比喻、擬人、反問的修辭方法，把早開的野花比作春天的眼睛，把早春當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了早春的特點(diǎn)，給人恬美、可愛、非常有趣的感覺。“春天來了，她在

8、柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”這句話用擬人的寫法，排列整齊，句式相同，充滿兒童情趣。在教學(xué)中，我們不用給學(xué)生講這些修辭寫法的術(shù)語，課讓學(xué)生通說朗讀，到校園里或野外觀察，然后再仿。以下是我們班學(xué)生用自己的小眼睛看到的大世界里的靈動(dòng)的春天。片段一：桃樹枝頭吐出了紅珠子，那是春天的紐扣吧？麻雀嘰嘰喳喳的叫著，那是春天的樂隊(duì)吧？燕子穿著黑色的燕尾服斜飛在空中，那是春天的賓客吧？大雁在天空一會(huì)排成“人”字，一會(huì)排成“一”字，那是春天的打字員吧？迎春花開出了香氣宜人的小黃花，那春天的項(xiàng)鏈吧？片段二：春天來了，她在桃樹的花苞里笑，在廣玉蘭枝頭頻頻點(diǎn)頭；她在枯黃的

9、草根里和我們捉迷藏，在竹子?jì)寢尩南ハ氯鰦?；她在蝴蝶的肩膀上舞蹈，在小朋友的毛衣上做?mèng)；她在學(xué)校的后花園里，一會(huì)給樹木講笑話，一會(huì)給蜜蜂帶上勤勞的金牌，在花蕊中開舞蹈會(huì)，引來了許多舞蹈家和歌唱家二、遷移創(chuàng)新說話、寫話春天來了創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。閱讀教學(xué)中課文的優(yōu)美語言、內(nèi)容情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、思想感情，都是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好材料，將學(xué)課文與學(xué)作文統(tǒng)一起來，由此及彼，先讀后寫，積極遷移。學(xué)課文是學(xué)作文的基礎(chǔ)，學(xué)作文是學(xué)課文的深化，寫作文是學(xué)作文的升華。如學(xué)完找春天一課，通過電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，為學(xué)生提供了創(chuàng)造的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生大膽想象說話寫話。導(dǎo)語：同學(xué)們，文中的小朋友找到了可愛美麗的春天，

10、春天還會(huì)在那里？然后提出要求：1仔細(xì)看動(dòng)畫，找春天。2結(jié)合自己的生活實(shí)際，說出自己在大自然中找到的春天。說話提示：春天來了講完要求，我播放了春天的圖片和動(dòng)畫，播一節(jié)讓大家說說自己發(fā)現(xiàn)的春天。并拿出了“金蘋果”“綠松樹”“小金魚”“寶葫蘆”廉價(jià)而又實(shí)用的獎(jiǎng)品。同學(xué)們說話的熱情高漲，說出了富有童趣的句子。說完后，我播放了春天在哪里這首歌曲，同學(xué)們拍著手，和著節(jié)拍，完全置身于美麗的春光中。不足：為了讓學(xué)生說充分，寫話的環(huán)節(jié)只有移到下一課時(shí)。在寫話前，我怕學(xué)生把說的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準(zhǔn)備寫哪些景物？誰還有不一樣的？學(xué)生邊說，我邊板書體現(xiàn)春天的景物：小草、桃花、柳枝、

11、山坡、春風(fēng)、風(fēng)箏、蘑菇、小河、陽光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹、露珠、小朋友、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、燕子.接著,讓大家欣賞好的作品，其實(shí)就是范文引路。春天來了（1）春天來了，天氣變暖了。小草偷偷地從泥土里鉆了出來，小樹長出了嫩綠色的葉子?；▋洪_了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來，花叢中變得更加美麗啦！小朋友們忙著放風(fēng)箏。天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風(fēng)箏隨著風(fēng)兒自由地飛翔著，小朋友都?xì)g快地跑著，跳著。春天，到處是生機(jī)勃

12、勃的景象。我愛美麗的春天，我愛充滿希望的春天。春天來了（2）春天來了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長出嫩嫩的新芽。迎春花開了，一串又一串掛滿了枝頭，散發(fā)出陣陣清香。一場春雨過后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動(dòng)物都從冬眠中醒來了，小燕子也在忙碌地造新房子。同學(xué)們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開朗了起來。大家在公園里放起了風(fēng)箏，風(fēng)箏迎著春風(fēng)在天上飄蕩著，公園里傳來陣陣歡笑聲。啊！春天，萬物蘇醒，一片生機(jī)勃勃的景色。春天真是美極了。最后提出寫作建議：1運(yùn)用合適的優(yōu)美詞句。1模仿第一課運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法（這一點(diǎn)要求有些高）學(xué)生習(xí)作

13、。3月3日今天，把學(xué)生當(dāng)節(jié)課寫的作文批改出來了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動(dòng)、可愛的春天來了魯李瀟瀟春天來了，春雨姐姐忙把一首動(dòng)聽的樂曲奉獻(xiàn)給大家，“沙沙沙，沙沙沙”。小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂曲跳起舞來。小蝴蝶和小蜜蜂看見了，把小鳥和小溪都叫來唱歌。柳樹妹妹被他們優(yōu)美的歌聲驚醒了，她伸了個(gè)大大的懶腰，甩起自己長長的辮子。“呼呼”是春風(fēng)姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風(fēng)箏，沖出家門到中心廣場放風(fēng)箏。抬頭一看，哇，真是目不暇接，各種各樣，有飛機(jī)、有燕子、有蝙蝠、有金魚.明亮的天空中就像許多風(fēng)箏開大會(huì)一樣。春天來了張可曼春天來了！春天來了！睡了一個(gè)冬天的小草蘇醒了。春姑娘看見了，連

14、忙給她穿上一件綠色的衣服。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點(diǎn)撒到了小草上，草也上好似滾動(dòng)著一顆顆鉆石。小花綻開了可愛的笑臉，五彩繽紛的，引來了許多蝴蝶、蜜蜂。小燕子從南方飛回來了，邊飛邊叫，好像在說：“春天來了，春天來了”柳樹妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點(diǎn)也不好看，心里很難過。她就使勁地?fù)u著身子，搖啊呀，柳葉長出來了，鵝黃鵝黃的。春風(fēng)吹來，柳條好似公主的小辮子一樣舞動(dòng)著。太陽公公把小河照的銀光閃閃，可愛的小魚在水里快樂的游來游去，享受著美妙的春光。春天真美呀！三、課堂教學(xué)重視“說”的訓(xùn)練，多積累在幾年前，我們非常重視學(xué)生課堂的表現(xiàn)，如果在課堂上學(xué)生的發(fā)言沒有閃光點(diǎn)，就認(rèn)為老師平時(shí)沒注意語言的訓(xùn)練，并

15、提出“三層五說”的要求：第一層次：1敢說；2規(guī)范說。要求一年級(jí)達(dá)到此水平。敢說：大膽發(fā)言，敢于說話；發(fā)言時(shí)舉止大方，聲音洪亮，語言流暢，語調(diào)自然。規(guī)范說：用詞準(zhǔn)確，語言精煉，表述完整有條理，有層次。第二層次：3自由說；4評(píng)說。要求二至三年級(jí)達(dá)到此水平。自由說：即學(xué)生在回答問題時(shí)，不必先舉手，不必等老師點(diǎn)名發(fā)言，可以直接站起來發(fā)言。評(píng)說：任何一個(gè)學(xué)生都可以對(duì)其他的學(xué)生的發(fā)言提出不同的看法，或補(bǔ)充、反駁，或糾正或評(píng)價(jià)。第三層次：5質(zhì)疑說。要求四年級(jí)以上的學(xué)生達(dá)到此水平。質(zhì)疑說，即學(xué)生可以對(duì)教師的發(fā)言進(jìn)行質(zhì)疑，可以對(duì)課本進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)然，以上是對(duì)各年級(jí)的基本要求，但教師在使用中可以靈活運(yùn)用，如現(xiàn)在新課

16、標(biāo)提倡探究的研讀方式，從一年級(jí)開始也可以培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑說。這學(xué)期開學(xué)，我們提煉了學(xué)生上課漫談的方法，用投影展示給學(xué)生，讓學(xué)生說有角度、有層次、有方法。附：美讀漫談方法1、從“”這句話中，我讀懂了（明白了、想到了、體會(huì)到）如：從“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。”這個(gè)句子中我想到了今年春節(jié)不停地下雨下雪，好不容易等到天晴了，我們迫不及待地想出去玩，我想文中小朋友的心情也是一樣的，所以這句話應(yīng)該讀出著急的語氣，體現(xiàn)出小朋友們急切、激動(dòng)的心情?！懊?、沖、奔、”幾個(gè)動(dòng)詞讀重音。我來試讀給大家聽。2、我喜歡“”這句話，因?yàn)椋ɑ蛭也幌矚g“”這句話，因?yàn)槔纾何蚁矚g“早開的野花一朵兩

17、朵，那是春天的眼睛吧？”這句話，因?yàn)檫@句話采用了比喻、擬人、反問的修辭方法，把早開的野花比作春天的眼睛，把早春當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了早春的特點(diǎn)，給人恬美、可愛、非常有趣的感覺。使我情不自禁地想多讀幾遍。這個(gè)句子用了擬人的修辭方法，把當(dāng)作人來寫，給人的感覺。這個(gè)句子用了比喻的修辭方法，把比作，給人的感覺。這個(gè)句子中這些詞語準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了的特點(diǎn)，使人如：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！边@個(gè)句子中金黃、紅紅、金色、燃燒這些詞語突出了秋天的色彩美，給人賞心悅目的感覺。如果去掉這些詞“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。”這

18、個(gè)句子如果去掉“脫、沖、奔、”幾個(gè)動(dòng)詞就體現(xiàn)不出小朋友迫不及待的心情。3、假如我是（文中的某個(gè)角色），我會(huì)或假如我來到（文中的某個(gè)地方），我會(huì)4、我想對(duì)作者（或文中的某個(gè)角色，某個(gè)人物，其他任何人）說。5、我想為課文作一首詩（詞、廣告語、宣傳詞）。6、我想為課文設(shè)計(jì)門票、游覽券、宣傳畫、文配畫等。四、作文教學(xué)由說到寫，好詞共享新的課標(biāo)課標(biāo)有一個(gè)理念：作文教學(xué)輕指導(dǎo)過程重寫作體驗(yàn)。但是，作為低年級(jí)的小學(xué)生語言的積累少，如果僅僅是“我口寫我心”，有一部分學(xué)生課外閱讀又跟不上，那么寫出來的文章如白開水一樣，很乏味。我們一二年級(jí)的作文訓(xùn)練分單元作文（口語交際的話題作文）和創(chuàng)新作文（創(chuàng)新作文包括遷移創(chuàng)新

19、、想像創(chuàng)新、探究創(chuàng)新、紀(jì)實(shí)創(chuàng)新，需要老師自己選題材）。在作文課上，先創(chuàng)設(shè)情境，層層練說，有個(gè)性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機(jī)寫在黑板上，在寫話的過程中共享。如前天我們班再把古詩宿新市徐公店編寫成小故事時(shí)，學(xué)生先看動(dòng)畫：一個(gè)孩子在春光中撲黃蝶，黃蝶飛到菜花里，不見了。然后進(jìn)行個(gè)人自由說、同桌說、小組交流說，最后集大家的智慧共享，積累的好詞有：翩翩起舞、上下翻飛、金燦燦、躡手躡腳、失望、垂頭喪氣四、作文鼓勵(lì)創(chuàng)新，講評(píng)重展示，重評(píng)價(jià)每一次寫話，我都在幾篇優(yōu)秀的文章后畫上一面旗，并批上：“范讀”二字，得到范讀的同學(xué)最興奮，因?yàn)樗麄兛梢援?dāng)著全班學(xué)生夸夸自己，而且還有我的一張一分鐘就寫出來的“喜報(bào)送佳音”

20、。在點(diǎn)評(píng)課上，這些孩子讀自己的文章，其他孩子評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，特別是選材，我教他們從不同的角度去選，用自己小眼睛去觀察大世界，在大世界中選取平凡的材料，從平凡中寫出自己的真體驗(yàn)，多評(píng)講，孩子們?cè)跐撘颇懈形虻搅嗽鯓舆x材，怎樣敘述，怎樣求異，怎樣體現(xiàn)自己個(gè)性化的語言。下面一篇是我的學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期，我們學(xué)習(xí)舉行“做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)后的寫話：我要做環(huán)保小衛(wèi)士劉炫燃一顆鈕扣電池，丟進(jìn)湖里，可污染百萬升水，一節(jié)電池埋在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值，真可怕，最可怕的是，我們一年丟放著這樣的電池42億枚，真是不說不知道，一說下一跳。OK，保護(hù)就從我做起，從身邊做起。今天我準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，把家里四

21、處的廢舊電池，撿到盒子里，我輕輕的告訴外婆，買菜時(shí)要帶菜藍(lán)子，不要用塑料袋了，塑料袋不容易分解，會(huì)污染我們環(huán)境。我要一點(diǎn)一滴的從身邊的事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，我要做環(huán)保小衛(wèi)士。五、挖掘課文中的口語交際點(diǎn)語文教材既是讀寫的教材，同時(shí)也是口語交際的材料。在拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、課文教學(xué)及練習(xí)中，捕捉口語交際的契機(jī)，滲透口語訓(xùn)練。口語交際訓(xùn)練在低年級(jí)尤為重要，又到了每天下午組內(nèi)日集體備課的時(shí)間了。我說：“同志們，今天討論一下第三課遷移創(chuàng)新點(diǎn)?！崩蠋?說：“可以讓學(xué)生把倒數(shù)第二段中的省略號(hào)補(bǔ)寫出來?！崩蠋?說：“可以讓學(xué)生把桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著擴(kuò)寫成一組對(duì)話。”我

22、說：“真是一個(gè)好的口語交際點(diǎn)，我來把它設(shè)計(jì)出來。一、說話鋪墊，明白想像著名詩人余光中用通俗的語言這樣詮釋想像：所謂想像是我們?nèi)嗽谟钪嬷g，人在大自然之間，我們看到鳥，看到樹，看到沙，看到水，每樣?xùn)|西我們都覺得能跟它溝通，萬物都有靈性。師：讓我們插上想象的翅膀，比一比看說想得妙，誰就是插著翅膀的小天使，一會(huì)老師還要把美麗的小天使貼畫，送給她，貼在評(píng)比欄里。訓(xùn)練1：周末風(fēng)箏是街頭廣場上最亮麗的風(fēng)景。在藍(lán)藍(lán)的天空中，風(fēng)箏好像對(duì)我說：訓(xùn)練2：我希望風(fēng)箏二、播放筍芽一課的圖文動(dòng)畫，引情入境，為口語交際中想像的合理性打基礎(chǔ)。三、讀課文片段筍芽終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！

23、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎么也看不夠。她高興的說：“多美的春光啊！我要快快長大！”四、口語交際內(nèi)容設(shè)計(jì)桃花笑紅了臉，說：“?！惫S芽-地說：“?！绷鴺鋼u著綠色的長辮子說：“?！惫S芽-說：“?！毙⊙嘧訃\嘰喳喳地說：“?！惫S芽地說：“?！保骸啊！惫S芽地說：“?！碧一ㄐt了臉，說：“筍芽，你看，我多美啊，紅紅的臉，還穿著粉紅的紗裙，我用我的美裝點(diǎn)春天，瞧，小朋友們歡笑在明媚的春光里，咱們一起做游戲吧！”筍芽兒開心地說：“是呀，有了春雨姑娘的雨露滋養(yǎng)，我正在快樂的成長呢了，等我長大了，一定去找你?！绷鴺鋼u著綠色的長辮子說：“看，是春風(fēng)姐姐給我梳了

24、個(gè)綠色的長辮子，春天，春姑娘在上面蕩秋千，夏天撐起大大的綠傘，多少人來乘涼呀?！惫S芽兒也自豪的說說：“別看我現(xiàn)在戴著小小的三角帽，不久，我就會(huì)枝繁葉茂，連國寶大熊貓也離不開我。”小燕子嘰嘰喳喳地說：“我穿著燕尾服從南方飛回來，一路上得到了多少人的羨慕，聽到了無數(shù)的掌聲，不過，媽媽告訴我，外表美不是真正的美，我還要趁著春光鍛煉捉蟲的本領(lǐng)呢。”筍芽佩服地說：“燕子小弟，你飛遍了祖國的大江南北，真是見多識(shí)廣，我要向你學(xué)習(xí)?！毙∶鄯渑d奮的說：“ 這里真熱鬧，筍芽妹妹，你美麗可愛，好學(xué)上進(jìn)，謙虛熱情，結(jié)識(shí)了這么多好朋友，大家在一起成長的多快樂呀！不過，我還是先去感謝桃花姐姐去?！惫S芽兒眨眨眼說：“去吧，

25、桃花姐姐在東邊的花壇邊?！苯毯蠓此迹阂郧翱偮裨箤W(xué)生語言貧乏、想像力不豐富。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是無窮的。作為老師，一定要深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)的點(diǎn)。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。課堂上，在個(gè)人說的環(huán)節(jié)，許多學(xué)生只說了很直白的一句話如：桃花說：看，我多美麗呀！筍芽說：我真羨慕你。當(dāng)是我的感覺是：學(xué)生的語言就是一句話新聞，猶如一杯白開水。是不是我的設(shè)計(jì)有問題。我安慰自己，別著急，繼續(xù)引導(dǎo)，“桃花很美，像小姑娘，誰再來說?！蔽叶嗝腊。t紅的臉，還穿著粉紅的紗裙?！笨磥硪龑?dǎo)孩子的相像與表述要有耐心與方法，并加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與激勵(lì)。接著，發(fā)揮集體的智慧，小組合作說，并加上動(dòng)作表演，班里活而不

26、亂，表演得很投入。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，在自主活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。所以我們經(jīng)常讓孩子在課堂上演一演、唱一唱等體驗(yàn)的活動(dòng)，課堂應(yīng)該是有活力的、開放的，讓孩子盡情展示自己的能力，提高各方面的素養(yǎng)。最后，我借用異想天開節(jié)目的主持語，激勵(lì)孩子們：“同學(xué)們，學(xué)語文，寫作文，一定要讓想象飛起來！”這節(jié)口語交際課上不是很順利，很累，但還是有與眾不同的收獲。六、 寫玩具指導(dǎo)一例對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來說，寫作的經(jīng)驗(yàn)比較少，指導(dǎo)寫的過程，要降低難度，先共性觀察指導(dǎo)說寫，再個(gè)性寫作。指導(dǎo)過程：一、觀察老師帶的玩具：沙皮狗二、按以下幾個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生說1來歷生1：今天的作文課上，丁老師從家里拿來一只玩

27、具狗沙皮狗。生2：講桌上臥著老師家的玩具一只可愛的沙皮狗。2總說頭、尾（顏色、形狀、質(zhì)地）總說（作用）生1： 這只沙皮狗真可愛。生2：沙皮狗的四肢和肚皮是淡黃色的，其余的地方是土黃色的，配起來真好看。生3：它的頭大大的，有一雙黑溜溜的大眼睛，黑黑的三角鼻真有趣，走近一看還有兩個(gè)聞氣味的小鼻孔呢。生4：頭上耷拉著兩只又大又扁的耳朵。生5：他的身體胖乎乎的，摸上去滑滑的，軟軟的，真舒服。生6：一條黃黃的小尾巴真像一根小繩子。生7：最有趣的是它的兩條前腿了，長長的，托著胖乎乎的臉蛋，真像一個(gè)乖寶寶。生8：疲倦的時(shí)候，沙皮狗可以做靠墊；困乏的時(shí)候，沙皮狗是舒服的枕頭。3情感：生1：那只沙皮狗懶洋洋的躺

28、在桌子上真可愛。生2：我真喜歡丁老師家的沙皮狗。三、個(gè)別說師：那一位同學(xué)愿意把你的玩具介紹給大家，讓你的玩具給大家留下深刻的印象？同學(xué)們紛紛發(fā)言，介紹自己的洋娃娃、恐龍、狙擊步槍、小狗、變形金剛、手表等。四、可以按以下提示寫下來：1來歷2總寫分寫：頭、尾（顏色、形狀、質(zhì)地）總說（作用）3情感七、觀察寫話春雨春天的雨很有特色，細(xì)細(xì)的，密密的，很寶貴，雨后空氣清新，樹木花草格外的綠。如果能抓住時(shí)機(jī)，帶學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，一定能寫出有真情實(shí)感的好片斷，提高學(xué)生的寫話水平。指導(dǎo)過程一、雨中觀察下雨了，打上傘，帶學(xué)生去校園邊走邊說，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)雨后的情景。二、回憶練說想一想，你剛才在雨中漫步發(fā)現(xiàn)了春雨

29、有什么特點(diǎn)、雨后有哪些變化？生1：春雨細(xì)細(xì)的，密密的，斜斜的像春雨姑娘紡出的銀絲線，灑在身上真舒服。生2：我走到一片綠葉旁，把葉子往左邊一斜，葉子上的露珠像滑滑梯似的滑下來。生3：小樹痛痛快快的洗了個(gè)涼水澡，新發(fā)的枝葉更綠了，更亮了。生4：草葉上滾動(dòng)著晶瑩剔透的“小珍珠”。生5：我走著走著，看見前面有無數(shù)的小水坑，像一面面鏡子，低下頭一看，里面還有個(gè)我呢。生6：我伸出舌頭，讓涼涼的雨飄到我的嘴里，淡淡的甜味。生7：地上濕漉漉的，銀光閃閃生8：春雨落在草地里。小草開心地說：“我要快快長大?！贝河曷湓谔锏乩铮N子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽?！鄙?：春雨落在竹林里，筍芽說：“下吧，下吧，我要去看看明媚

30、的春光?！鄙?0：春雨落在玫瑰花上，玫瑰花說：“下吧，下吧，我要開出紅艷艷的花，帶給人們無限的香，無限的美?！鄙?1：淅瀝，淅瀝，春雨姑娘低聲呼喚著世界萬物，好像在說：春天來了，孩子們?cè)撔研蚜?。?2：春雨落在我們的頭發(fā)上，頭上浮著一層霧蒙蒙的小水珠。生13：春雨落在小水坑里，好像在給我我們捉迷藏，閃了一下就不見了。生14：春雨密密的落了下來，仿佛在說：“我要給大路洗個(gè)澡，讓人們?cè)诟蓛舻拇舐飞献??！鄙?5：小朋友撐開的雨傘像一朵朵五彩繽紛的花。師；你們會(huì)觀察了，眼睛看得、嘴里嘗的、小手摸的、腦子聯(lián)想的都有與眾不同的感覺；你們的語言清新活潑，很有童趣，是老師、家長比不上的；你們眼中的雨中世界是那

31、么美，寫出來，一定讓許多的朋友暢想雨中美景。三、指導(dǎo)寫1、大家可以按這樣的順序?qū)懹昵跋掠陼r(shí)雨后2、還可以只寫一個(gè)部分。一定要寫出自己的觀察到的、感受到的。八、口語交際后的寫話指導(dǎo)：夸家鄉(xiāng)課前準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)的資料（文字、圖片、照片包括物產(chǎn)、風(fēng)光、變化等）指導(dǎo)過程：一、夸家鄉(xiāng)你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是什么樣的？二、指導(dǎo)按順序?qū)?、介紹家鄉(xiāng)在哪里2、寫出家鄉(xiāng)的風(fēng)光、特產(chǎn)、變化、未來?？梢詫懸粋€(gè)方面，也可以都寫。3、寫出對(duì)家鄉(xiāng)的情感。三、寫法指導(dǎo)1、寫風(fēng)光可以模仿本單元日月潭從早到晚的時(shí)間順序，還可以寫寫家鄉(xiāng)的四季的美。2、夸家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的美，一定要用上好詞佳句。學(xué)學(xué)葡

32、萄溝北京亮起來了的描寫方法。教后反思：課前做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生的習(xí)作生動(dòng)有趣，把家鄉(xiāng)很美。附：學(xué)生作品：我的家鄉(xiāng)河南油田瀟瀟我的家鄉(xiāng)在河南油田，是一座美麗的“石油城”。河南油田位于河南省西南部。這里空氣新鮮。清晨，不管你在哪里，都能聽見小鳥在嘰嘰喳喳地叫著。中午，周圍很安靜，我做著甜甜的夢(mèng)入睡。下午，人們有的走路，有的騎輕巧的小車，還有的開可愛的小轎車，一起去上學(xué)、上班了。傍晚，人們都急沖沖地回溫暖的家了。吃完晚飯后，許多人都出來活動(dòng)，有的打羽毛球、有的跑步以前，馬路窄窄的，現(xiàn)在不一樣了，馬路變得又寬又大，走在上面舒服多了。而且以前的居民樓的面積非常小，現(xiàn)在比以前大得多得多了?，F(xiàn)在的小區(qū)有健身

33、器，有草坪，還有廣場，特別美麗。我以后要把她打扮得更美麗！我的家鄉(xiāng)太好了，簡直就是美麗的天堂。這一篇夸家鄉(xiāng)的習(xí)作還不錯(cuò)，傳上來。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在湖北省松滋縣的一個(gè)小村莊里。在通往山坡的路上有許多天然的鵝卵石，踩上去不僅舒服還可以促進(jìn)血液循環(huán)呢！清晨，公雞穿著雪白的衣裳，戴著紅帽子放出清翠的嗓音把太陽叫醒，把整個(gè)小村莊籠罩在薄霧和青煙中。中午太陽高照紅墻、青瓦的房子和茂密的樹林清晰地展現(xiàn)在眼前。野雞們也呈現(xiàn)了自己五彩繽紛的羽毛在空中翱翔。傍晚膽小的野兔壯起膽子在叢林中來回的穿梭，真像叢林中的郵遞員。到了冬天城市的草枯萎了，枝葉也凋落了，但我的家鄉(xiāng)的果樹上掛滿了又大又黃的桔子，真像一個(gè)個(gè)燈籠，咬

34、一口還是那么甘甜。在我們村莊前有一條河叫小南海，那里河水清澈見底，風(fēng)一吹河水碧波蕩漾，太陽照在河面上銀光閃閃，像一條銀河。河面上的鴨子成群的游來游去。要是你到那去玩可以打水漂、游泳，還可以乘小船在河中撈魚，那里的魚無污染是綠色食品吃了放心。人人都夸家鄉(xiāng)美，我的家鄉(xiāng)很樸素，沒有城市里的繁華，但我的家鄉(xiāng)也很美麗。九、有趣的小實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備：透明的杯子、一袋鹽、雞蛋一個(gè)指導(dǎo)過程：一：激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)了第四單元的動(dòng)手做做看，你受到了什么啟發(fā)？生：我們小朋友對(duì)長輩說的話要學(xué)會(huì)思考，有時(shí)候還要?jiǎng)邮肿鲎觯灰既肯嘈?。師；?duì)，學(xué)會(huì)用實(shí)踐來證明。今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。看看雞蛋能否在水中浮起來？（此時(shí)，有

35、一個(gè)同學(xué)把手舉的高高的，迫不及待的說：老師，我知道，雞蛋放在鹽水里，就可以浮起來了。）師：請(qǐng)你來做實(shí)驗(yàn)吧！二、動(dòng)手試試1、請(qǐng)學(xué)生一名學(xué)生按以下步驟做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：（1、）雞蛋輕輕地放進(jìn)裝了大半杯自來水里。結(jié)果沉到了杯子底。（ 2、）放鹽、攪拌，把雞蛋放進(jìn)去。結(jié)果；雞蛋浮起來了，露出了水面。2、引導(dǎo)說：當(dāng)雞蛋浮上來后，同學(xué)們有什么舉動(dòng)、怎么說的、心里怎么想的？生1：有的同學(xué)歡呼：“哇，實(shí)驗(yàn)成功了！”生2：有的同學(xué)說：“萬歲！”生3：有的同學(xué)按耐不住激動(dòng)的心情，跑向講臺(tái)！生4：我的心情萬分激動(dòng)！生5：我的心情很高，像生日一樣！3 、探究原因：誰知道雞蛋為什么浮起來？生：因?yàn)辂}水有浮力師：難道淡水

36、就沒有浮力了嗎？乒乓球放在淡水里一樣會(huì)浮起來。生：我知道了，因?yàn)辂}水的浮力大。三、比比說說1、自由說2、指名說（34名）師生邊說邊評(píng)價(jià)。四、學(xué)生習(xí)作請(qǐng)同學(xué)們以“有趣的小實(shí)驗(yàn)“為題來寫吧！還可以自己命一個(gè)題目。如：動(dòng)手做做看、雞蛋浮上來了十、看圖寫話：懂事的孩子指導(dǎo)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完了6單元，認(rèn)識(shí)了三個(gè)兒子主動(dòng)幫助媽媽拎水的的第三個(gè)兒子；玩具柜臺(tái)前的孩子里為給爸爸買藥而舍棄買自己心愛的小汽車的小兵，多么會(huì)懂事，有孝心的孩子呀！今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位可愛有孝心的孩子吧！二、指導(dǎo)看圖第一幅圖：要說出時(shí)、地、人、因。關(guān)鍵詞：抱著足球、興沖沖的找、擺擺手說第二幅圖：重點(diǎn)：孩子端水送藥

37、第三幅圖：重點(diǎn)是；孩子給媽媽剝香蕉第四幅圖：重點(diǎn)是：孩子給媽媽講有趣的故事解悶三：領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑?、學(xué)生讀范文懂事的孩子星期天，小亮的媽媽病了，小亮在家中照顧媽媽?？斓?0點(diǎn)時(shí)，小勇抱著足球來找小亮，在窗外叫小亮：“小亮，咱們?nèi)ゲ莸厣贤嬉粫?huì)兒足球去吧！”小亮搖搖手說：“對(duì)不起，媽媽病了，我要在家里照顧媽媽。”小勇只好找別的小朋友去了。該到吃藥的時(shí)間了，小亮倒了一杯溫開水，雙手端到媽媽床邊，說：“媽媽，該吃藥了，您快吃吧，水在這兒。”媽媽高興地吃了藥。這時(shí)，小亮又想：媽媽吃了藥，嘴里一定很苦，再給媽媽吃根甜香蕉吧。于是，他又去拿了根香蕉，邊走邊剝皮，送到了媽媽手中。媽媽吃香蕉時(shí)，小亮又怕媽媽在病

38、床上沒意思，就拿來了故事書，對(duì)媽媽說：“我給您念幾個(gè)有趣的故事吧，省得您悶?！眿寢屨f：“好呀！”小亮坐在媽媽的床邊，給媽媽念起了故事。媽媽吃香蕉吃得很慢，邊吃邊聽，看到小亮這么懂事，心里高興，病也好像好了一半。小亮真是個(gè)懂事的孩子！2、寫一件事要抓住人物的什么寫？學(xué)生結(jié)合文章交流，師相機(jī)板書：人物：語言、動(dòng)作、心情、心理活動(dòng)、想像3、命題目：題目是文章的眼睛，試一試，命個(gè)新穎的題目吧！學(xué)生交流：有意義的星期天、有孝心的孩子、會(huì)關(guān)心人的孩子、愛媽媽的孩子.四：學(xué)生習(xí)作。十一、題目：要是我有了翅膀要求：想像一下，你飛到了哪里？看到了什么？想到了什么？說一說，并寫下來。指導(dǎo)過程：一、明確要求，全班讀

39、二、說一說：想象一下，假如你有了翅膀，你要飛到哪里？看到什么？想到了什么？三、指名說，教師指導(dǎo)說的不規(guī)范的語句。生1 ：我要飛到藍(lán)藍(lán)的天空中，看看美麗的白云.生2：我想飛到蔚藍(lán)的大海邊，看看美麗浪花，我還想去海底看看美麗的海洋世界；生3：我想飛到深圳，看看那里的高樓大廈；生4：我想飛到北京參觀那里的名勝古跡，還想去奧運(yùn)村看看，我多么希望自己能親自參加2008年的奧運(yùn)會(huì)，為奧運(yùn)健兒加油生5：我想飛到太空去探索太空的奧秘.四、四人小組合作。五、指導(dǎo)寫：1、可以寫飛到某一個(gè)地方寫具體。2、可以寫飛到不同的地方，可以用詩歌的形式去寫。附：學(xué)生作文；要是我有了翅膀童童今天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我長出了一對(duì)潔白、美麗的翅膀。我煽動(dòng)著翅膀乘著風(fēng)飛上了天空，我飛到了一個(gè)正在營業(yè)的拉面館。看到旁邊有一個(gè)老爺爺，無精打采的蹲在面館旁邊，我看那個(gè)老人很可憐，就給他買了一碗拉面，看著老爺爺狼吞虎咽的吃著拉面，我心里美滋滋的，比自己吃了拉面更舒服。這時(shí)，“喳喳喳、喳喳喳”，清脆的鳥叫聲打斷我的思緒。呀，原來