四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-1.1第3課時(shí)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》人教新課標(biāo)(2014秋)

1、第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）四年級(jí)上冊第7 頁例 4、做一做及練習(xí)一的部分習(xí)題。例 4 的學(xué)習(xí)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的寫法， 是繼億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)億以上數(shù)認(rèn)識(shí)和讀寫法的基礎(chǔ)。 教材以大鐘內(nèi)外共鑄字的個(gè)數(shù)為素材，通過學(xué)生自主探索，討論交流探索出寫數(shù)的方法。（二）核心能力1. 通過萬以內(nèi)數(shù)的寫法遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2. 在探究的過程中，通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。3. 感受大數(shù)在日常

2、生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有 0 的數(shù)的寫法。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)1. 預(yù)習(xí)任務(wù)每人從生活中搜集5 條含有億以內(nèi)數(shù)的信息， 正確讀出信息中的數(shù)并寫在練習(xí)本上。（二）課堂設(shè)計(jì)1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示以下信息（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。（3）世界現(xiàn)有哺乳動(dòng)物20 個(gè)，四千零一十種。（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆。師：從圖中你了解到了哪些信息？師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位

3、上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫 0。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法， 為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備； 另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)與生活的聯(lián)系?！?. 問題探究課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。師：這里還有一條信息，讀一讀， “二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（1）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四你能寫出信息中的這個(gè)數(shù)嗎？試一試。（230184）（2）方法討論師：你是怎么寫這個(gè)數(shù)的？和同桌說說你的想法。學(xué)生可能有兩種方法：方法一：先寫出數(shù)位順序表， 對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，

4、如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫 0 占位。方法二：按級(jí)寫數(shù)，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫 0。師：看來大家有不同的方法， 你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級(jí)寫起的？你們?yōu)槭裁窗?23 寫在萬級(jí)，而把 184 寫在個(gè)級(jí)？師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級(jí)，萬字后面的數(shù)在個(gè)級(jí)）（3）課堂小結(jié)師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來?！岸f”說明23 在萬級(jí)，就在萬級(jí)上寫23，184 就寫在個(gè)級(jí)上。師：萬級(jí)上的 23 怎么寫？（與以前寫23 一樣）師：寫個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)要注意什么？（千位上一

5、個(gè)單位也沒有， 就在千位上寫0）教師邊講邊對著數(shù)位表板書。（4）檢查對錯(cuò)師：我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？學(xué)生可能有不同的方法，如：方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查；方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖： 放手讓學(xué)生嘗試， 學(xué)生可能采用不同的方法， 但都會(huì)從高位寫起，都會(huì)把 23 寫在萬級(jí)，把 184 寫在個(gè)級(jí)，抓住這一共同點(diǎn)，突出“萬”字的重要。寫萬級(jí)上的 23 時(shí)，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。通過提問“個(gè)級(jí)上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時(shí)候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)?！浚?）小試牛刀寫出其他三個(gè)數(shù)課件出示：十萬二千三百四十五寫作：三

6、百零二萬六千寫作：二千零四十萬零七百寫作：師：這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。師：說說你是怎么寫的。 （圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級(jí)， “萬”字后面的數(shù)寫在個(gè)級(jí)）十萬二千三百四十五寫作： 102345三百零二萬六千寫作： 3026000二千零四十萬零七百寫作： 20400700（6）變式補(bǔ)充：五萬零三師：這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？問：五萬零三，只有一個(gè)零，為什么大家寫出了三個(gè)0？師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0 或連續(xù)有幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零， 而寫數(shù)正好相反， 要把讀出來的零還原回去， 數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、 百位和個(gè)位上都是一個(gè)單

7、位也沒有， 所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫 0?！驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知， 再寫出三個(gè)數(shù)， 強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)， 為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。 補(bǔ)充四萬零九十的寫法， 突破“寫幾個(gè) 0” 這一教學(xué)難點(diǎn)?！?. 鞏固練習(xí)（1）教材第 7 頁做一做。（2）教材第 8 頁第 4 題： 寫出下面橫線上的數(shù)。4. 課堂總結(jié)總結(jié)寫法：小組討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？（1）先寫（ 萬 ）級(jí)，再寫（ 個(gè) ）級(jí)；（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫（ 0 ）。三、課時(shí)作業(yè)1. 請寫出課前搜集到的 5 個(gè)數(shù)。2. 寫出下面各數(shù)。（1）三百六十萬二千（2）六萬八千九百二十（3）十萬零五（4）一千零五十萬零三十答案： 36020006892010000510500030【考查目標(biāo)】本題考察沒有數(shù)位順序表的支撐時(shí)，