四年級上語文說課-10向大樹道歉西師大版2014

1、四年級上語文說課 -10 向大樹道歉西師大版2014今天我說課的內(nèi)容是向大樹道歉，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價，板書等六個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)思路。一、說教材向大樹道歉是西師版教材四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，這篇課文主要講述了在美國曼哈頓區(qū)的一家快餐店老板丹尼爾因虐待餐館門前的一棵大樹，向大樹道歉的感人故事，丹尼爾這一舉動充分展示了：人與自然和諧相處的思想感情。二、說目標(biāo)1、能聯(lián)系上下文理解水泄不通、衣冠楚楚等詞語的意思。2、能復(fù)述課文大意，理解丹尼爾為什么向大樹道歉，萌發(fā)熱愛大自然的思想感情。3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句體會人物情感的波動，感悟丹尼爾的行為對人們的啟

2、發(fā)。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思。難點(diǎn)：在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上去感悟丹尼爾的行為對人們的啟發(fā)。三、說教學(xué)方法以讀為主，教學(xué)時采用多種形式的讀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，還能使學(xué)生在讀中促理解，在讀中體會丹尼爾的這種行為，讓學(xué)生真正地與文本、作者相互交流。注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。通過讓學(xué)生自讀自悟，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重學(xué)科的整合，課內(nèi)外知識的延伸，通過多種形式讓學(xué)生得到跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)設(shè)計（一）、談話引入，導(dǎo)入新課。良好的開端是成功的一半，要充

3、分發(fā)揮我的語言特長，如：激趣引入，齊讀課題后質(zhì)疑，帶著問題學(xué)習(xí)新課。（二）、初讀課文，了解課文大意。這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，理解詞語，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。其次，教師的一些提問也為后面的教學(xué)作好一定的鋪墊。（三）品讀課文，感悟體會主要讓學(xué)生采用自讀自悟，自主探究，合作交流等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們選擇自己最感興趣的小節(jié)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，充分為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。其次，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式朗讀，在讀中促理解、促感悟，如學(xué)習(xí)第三自然段和第五自然段就要引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中

4、去體會丹尼爾的形為對人們的啟發(fā)。（四）、拓展延伸，深化主題1、如果你是這棵大樹，你想對丹尼爾以及檢舉丹尼爾的先生說些什么？2、大樹對人類有哪些貢獻(xiàn)？3、建設(shè)綠色地球需要大家共同的努力，孩子們，你能寫一段愛護(hù)樹木的話嗎？請試一試。這樣設(shè)計，既培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力，又加深了學(xué)生的環(huán)保意識，實現(xiàn)了語文工具性與人文性的整合，實現(xiàn)了學(xué)科整合，同時又課內(nèi)延伸到課外。五、說教學(xué)評價有效的評價可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此讓學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。因此，我在教學(xué)中也特別注重了適時的教學(xué)評價，這包括教師對學(xué)生的評價，也包括教師自己對自己的評價。1、教師對學(xué)生的評價。本堂課我預(yù)設(shè)了多個問題，既有學(xué)生自己提出的問題，也有教師備課時預(yù)設(shè)的問題，還包括學(xué)生讀的、寫的內(nèi)容。只要學(xué)生回答了，讀了、寫了，不管正確與否，我都將作適當(dāng)?shù)脑u價，以讓學(xué)生保持積極回答問題、樂讀、樂寫的習(xí)慣。2、教師自己對自己的評價這主要是教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，如：在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我備課中預(yù)設(shè)的內(nèi)容已經(jīng)掌握了，我就少講或不講，在備課中沒有預(yù)設(shè)的內(nèi)容恰好學(xué)生有不懂時，我就多講一些，以此根據(jù)學(xué)生的實時反饋來調(diào)整自己的教學(xué)， 最終目的是為了讓學(xué)生在有限的時間里獲得盡可能多的知識。六、說板書設(shè)計：板書的是教師備課過程中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息