柳屯玉蘭希望中心小學(xué)學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)方案

1、柳屯玉蘭希望中心小學(xué)學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)方案一、 指導(dǎo)思想為了全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法精神，深入宣傳實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法，在學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進(jìn)我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高全校學(xué)生語言規(guī)范意識和“推普”意識，努力提高每一個(gè)學(xué)生普通話的水平，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成說普通話的良好風(fēng)尚，制定學(xué)生普通話培訓(xùn)計(jì)劃。二、 工作目標(biāo)通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動進(jìn)一步提高全校學(xué)生生對推廣普通話重要意義的認(rèn)識，提高學(xué)生普通話水平，形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。三、主要工作（一

2、）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度，在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標(biāo)語。在學(xué)生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會文化生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應(yīng)用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。（二）把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識，在學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。（三）加強(qiáng)檢查評估、注重資料收

3、集加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項(xiàng)工作納入學(xué)生個(gè)人評估指標(biāo)體系和團(tuán)隊(duì)活動；二是列入學(xué)生素質(zhì)評估的內(nèi)容。進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工作，要求全校學(xué)生在校內(nèi)所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語言。注重過程性資料、文檔收集。四、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求（一）在課堂上能專心聽講，做好聽課筆記。（二）課堂內(nèi)外討論問題,能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對性地發(fā)表意見。（三）樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。（四）能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。（五）與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。（六）能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。（七）養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一

4、般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。（八）能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。（九）在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范漢字,提高書寫的速度。（十）會寫日記、讀書筆記,對所讀文章的感受或評論做到有觀點(diǎn),有分析,有依據(jù),有見解。（十一）綜合運(yùn)用敘述,描寫,說明,抒情等表達(dá)方式,寫出有感情,有內(nèi)容,有條理的文章。五、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)落實(shí)方法（一）針對七八年級采取以下落實(shí)方法。1.通過生字詞的小測，單元測試和期中、期末考試，來檢查學(xué)生的聽課效果。2.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的見解。3.積極開展第二課堂活動，組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。4.

5、讓部分學(xué)生參加各類競賽，取得良好的成績。5.要求學(xué)生每天練一頁字，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體要求。（二）針對各年級的特點(diǎn)采取以下落實(shí)方法。1.背誦對課本要求背誦的篇章，在指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音、正確書寫，對容易誤讀、錯(cuò)寫的字加以強(qiáng)調(diào)。2.語言綜合表達(dá)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中考試題中的語言綜合表達(dá)這一項(xiàng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語言表達(dá)規(guī)范、簡明、連貫得體的習(xí)慣。在課堂與課后將書面表達(dá)與口頭表達(dá)結(jié)合，相輔相成。既提高試題應(yīng)對能力，又提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。如修改病句時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生既要能改正提供的病句，平時(shí)說話、寫作時(shí)也要避免病句的出現(xiàn)。3.作文寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要做到文從字順，書寫正確、工整，并盡量達(dá)到語言流暢優(yōu)美。指導(dǎo)學(xué)生修改別人的文章，修改其中不通順的句子，錘煉詞語（包括兩個(gè)方面：一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語，選用通行、意思顯豁、明確的詞語；二是選擇分量恰當(dāng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語），恰當(dāng)?shù)貏h繁就減和補(bǔ)充增益。寫和改珠聯(lián)璧合，對學(xué)生語言文字能力的提高大有裨益。4.其他可通過擬對聯(lián)、編短信等學(xué)生喜聞樂見的形式來增強(qiáng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力。六、總結(jié)普通話是我們國家在規(guī)范