如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施

1、如何提高教學(xué)質(zhì)量辦法及措施 第一、要在課前下功夫認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)閭浜谜n是上好的先決條件，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 備課要做好三方面的工作: （一）熟悉教材。 也就是教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，達(dá)到理解透徹，融會貫通，內(nèi)化為自己的知識，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統(tǒng)有條理地傳授知識，調(diào)動學(xué)生的主動積極性。 (二)了解學(xué)生。 班上學(xué)生有哪幾個(gè)層次，對各層次有哪些需求，防止優(yōu)等生“吃不飽”,差等生“消化不良”現(xiàn)象的發(fā)生，充分估計(jì)授課過程中可能遇到的困難與問題，并選擇相應(yīng)的對策。 （三）設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

2、考慮怎么教好學(xué)生，如何對教材內(nèi)容進(jìn)行教法加工，如何安排一節(jié)課的全部活動。 ? 第二、認(rèn)真上好每堂課，盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守也下幾點(diǎn)原則： （1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)； （2）必須明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。 ”因此我們應(yīng)從學(xué)生的好奇心出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。 平時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。 以鼓勵為主，真正讓孩子

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。 （三）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；古代關(guān)于教學(xué)方法的故事，“授之以魚，不如授之以漁”，均是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的名言，如小學(xué)生識字，有相同部首組成的字就是一個(gè)很好的事例。 師:三個(gè)“口”能組成什么字呢？生:品！師：三個(gè)“日”呢?生：晶！師：像這種結(jié)構(gòu)的字還有嗎?生：有。 師：同學(xué)們課后找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。 像這樣不僅縮短教學(xué)時(shí)間，還充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學(xué)生課外活動充實(shí)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果起到很好的作用。 ? 第三、課后加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在教學(xué)過程中，要求

4、全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。 教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。 并利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。 ? 第四，精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。 （一）、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。 （二）、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。 （三）、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作

5、業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。 （四）、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。 當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有批語，要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。 （五）、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評和糾正。 對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。 ? 第五、注意家校合作。 每學(xué)期開學(xué)召開家長會，調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，共同商討教育大計(jì)，努力提高孩子學(xué)習(xí)成績。 不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會責(zé)任。 教育質(zhì)量是指教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度。 主要受以下因素影響：教育制度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)過程等的合理程度；教師的素養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)以及師生參與教育活動的積極程度。 最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上。 衡量的標(biāo)準(zhǔn)是教育目的和各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。 前者規(guī)定受培養(yǎng)者的一般質(zhì)量要求，亦是教育的根本質(zhì)量要求；后者規(guī)定受培養(yǎng)者的具體質(zhì)量要求，是衡量人才是否合格的質(zhì)量規(guī)格。 教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價(jià),“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上”,“衡量標(biāo)準(zhǔn)是教育目的和各級各類學(xué)校