初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)人教部編第4單元13.背影學(xué)案背影學(xué)案

1、背影 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1反復(fù)朗讀課文，品味本文有情有味有厚度有質(zhì)感的語(yǔ)言。2學(xué)習(xí)作者抓住特定場(chǎng)景展開(kāi)描寫(xiě)的方法。3感受父愛(ài)，感受真情，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1反復(fù)朗讀課文，品味本文有情有味有厚度有質(zhì)感的語(yǔ)言。2學(xué)習(xí)作者抓住特定場(chǎng)景展開(kāi)描寫(xiě)的方法。課時(shí)：兩課時(shí)資料鏈接：朱自清（18981948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)。是著名的詩(shī)人、散文作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?？箲?zhàn)后期，他拒絕到蔣介石政府中做官。 1946 年李公樸、聞一多先后被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，他寫(xiě)詩(shī)歌頌聞一多，他還冒危險(xiǎn)參加了李、聞追悼會(huì)。此時(shí)，他生活清苦，一身重病，但仍在抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言上簽了名。臨終前囑咐家屬：“有件事要記?。何沂?/p>

2、在拒絕美援面粉的文件上簽過(guò)名的，我們家以后不買(mǎi)國(guó)民黨配給的美國(guó)面粉”， 表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。 1948 年 8 月 12 日病逝。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個(gè)系列：一是以寫(xiě)社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的一組散文，代表作品有 生命價(jià)格七毛錢(qián)。二是以背影為代表的一組散文，主要描寫(xiě)個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。第三，以寫(xiě)自然景物為主的一組借景抒情的小品，春、荷塘月色等，是其代表佳作。后兩類(lèi)散文，是朱自清寫(xiě)得最出色的，其中背影、荷塘月色更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱(chēng)，極富有真

3、情實(shí)感。背影是作者在清華大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)的，作者的家庭原屬于殷實(shí)人家，但在北洋軍閥的統(tǒng)治下，“家中光景一日不如一日”，父親失業(yè)，祖母亡故，父親在遭受打擊之后，顛沛流離，貧病交迫。背影正是通過(guò)描寫(xiě)在家庭遭逢變故后，父親送“我”遠(yuǎn)行時(shí)的情景，反映了舊社會(huì)知識(shí)分子動(dòng)蕩的生活和郁悒的心情，表達(dá)了在艱難環(huán)境中父愛(ài)子、子愛(ài)父的真摯感情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 熟讀課文，借助課下注釋及工具書(shū)積累字詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。奔喪迂腐躊躇頹唐蹣跚 交卸屑狼藉舉箸差使瑣第 1頁(yè)共 7頁(yè)2. 看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1.）亂七八糟的樣子（）（2.）紛紛落下的樣子。（）（ 3. ）凄慘暗淡，不景氣。（）（4.）失業(yè)在家。（）（ 5.

4、 ）不幸的事接連發(fā)生。（）（ 6. ）言行守舊，不合時(shí)宜。（）（7.）衰頹敗落。（）（ 8. ）看到某種情況，心里感到悲傷。（）（ 9. ）感情積在心里不得發(fā)泄。（）（ 10. ）細(xì)小而繁多（的事）。（）3、迅速默讀課文，回答問(wèn)題：（ 1. ）課文寫(xiě)了哪些事？本文主要事件是什么？發(fā)生在怎樣的背景下 （找表示時(shí)間的詞）2. ）文中一共幾次寫(xiě)到了父親的背影？分別是怎樣情形下的背影？二、課堂研討：一、導(dǎo)語(yǔ)：有一句話(huà)，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對(duì)兒女的恩情！二、問(wèn)題研討：1父親買(mǎi)橘子的段落是文章的精彩處， 閱讀文中對(duì)父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影的描寫(xiě)，回答

5、問(wèn)題。（注意父親穿著、動(dòng)作、語(yǔ)言以及背后的深厚感情）我看見(jiàn)他戴著（），穿著（）大馬褂，（）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難?？墒撬ǎ┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（ 1）、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。第 2頁(yè)共 7頁(yè)（ 2）、請(qǐng)你抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括：作者對(duì)父親買(mǎi)橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫(xiě)刻畫(huà)，首先寫(xiě)了父親的穿戴衣著， 接著描寫(xiě)了父親走路蹣跚的姿勢(shì)， 最后寫(xiě)父親艱難努力地爬月臺(tái)的一系列動(dòng)作。 并體會(huì)這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的信息以及其中蘊(yùn)含的感情。父親的穿戴

6、：走路的姿勢(shì)：爬月臺(tái)動(dòng)作：（ 3）、買(mǎi)橘子這么費(fèi)勁，為什么不讓兒子去，回來(lái)后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？（ 4）、原來(lái)覺(jué)得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚？又為什么怕父親看見(jiàn)？2. 文中父親的話(huà)語(yǔ)不多， 請(qǐng)找出最讓你動(dòng)情的父親的話(huà)語(yǔ)， 談?wù)勀愕捏w會(huì)。 并概括概括“父親”和“我”的人物形象。父親：“我”：3. “父親”的話(huà)語(yǔ)是最樸實(shí)無(wú)華的了。 可正是這樸實(shí)無(wú)華的的話(huà)語(yǔ)， 燃燒著火熱的情感，請(qǐng)從文中劃出父親說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，體會(huì)其中潛在的情感。4. 父親的背影，是否讓作者有所觸動(dòng)？表現(xiàn)在哪里？談?wù)勀愕目捶ā?. 在文中劃出兒子的四次流淚，說(shuō)說(shuō)作者是什么心情？第 3頁(yè)共 7頁(yè)第一

7、次的淚第二次的淚第三次的淚第四次的淚鞏固、拓展：1. 有人說(shuō)，本文失之傷感?！耙粋€(gè) 20 歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別， 是不是會(huì)這么容易流淚， 我很懷疑。 ”你的看法呢？可以與大家討論一下。2. 課文第五段中， 作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”， 為什么這樣說(shuō)？你在自己的長(zhǎng)輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流一下。3. 仿寫(xiě)句子：父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無(wú)怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開(kāi)出一條成功之路。我要說(shuō)父親是閱讀遠(yuǎn)行，完成文后題目。遠(yuǎn)行第 4頁(yè)共 7頁(yè)李森祥一走 大溪 ， 就能望 我家的

8、屋， 望 那扇開(kāi)啟著的 。 像掉光了牙 的老人之口 , 像是要 什么 , 又像是什么也不想 。有 , 我 得 是在等。我去 城參加征兵體 , 合格了。 怎么向父 母 呢？他 愿意兒子離開(kāi)那么 久 ?母 坐在 上 , 兩手抵在下巴上 , 目光恍惚。聽(tīng)我叫她一聲 , 眼睛就有些 了，扯起 裙揩眼角， 了一口氣 : 你一定 上了。母 完就離開(kāi) 去 夜 。我就坐在母 坐 的地方，屁股下面 烘烘的。父 聲音很低地 : 你娘等你半天了。第二天起，我就 ，芋艿、薯 炒辣椒、大白菜， 些平日里最 吃的菜，幾乎每 都有。我 母 ：你不用搞 搞那了， 我又不是可 ，我是你兒子。母 ：兒子出 就是客。娘 不住你。人

9、家兒子上大學(xué)出 ，都要 一桌酒肉 的。娘 不起，你 怪。母 了一只 ， 是我 家唯一的 。 年要派大用， 母 卻將它 了。她像是早有準(zhǔn) ，把弟弟妹妹都支開(kāi)，才端出 我吃。我怎么咽得下？我 持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母 只好 步。吃的 候，弟弟妹妹 卻都不肯往 肉里 筷子。后來(lái)我 母 的眼睛都在往弟弟 妹的 上瞟。我離家的日子快到了， 母 愈 忙， 上跨 跨出的， 忙得她平日里最喜 坐的 也不坐了。 于到了 天。 早晨，我 開(kāi)眼 ， 看到我 袋旁 著一套 新的 布中山裝。 是母 的 。 每年 年 ， 母 是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕 旁， 我能穿著新衣去和村里的小伙伴 比 的衣服做

10、得好。 比 了，就 玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很 或把扣子 掉了。晚上，母 一 我 扣子，一 埋怨我：你 孩子，娘 你做套衣服不容易，你怎么一點(diǎn)都不 惜今天，我又穿上新衣服了。我知道 怎么 惜，卻要走了。村子里的人知道我要走，都來(lái)看。屋子里，屋 口，有不少人。房里只有母 。母 坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開(kāi)一只梳 盒。梳 盒是母 的陪嫁， 幾年不大 到她用， 梳 盒很舊了， 子已 氧化得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母 的 映在 子里，我看到母 的 也斑斑點(diǎn)點(diǎn)。 母 很耐心很仔 地梳著 ， 滋滋的。母 將撲了水的 梳得很光 。母 我很仔 地看她， 就不好意思地一笑 ： 娘老了。我 忙 ：娘不老。娘就笑笑。 果

11、一笑笑出 。我 了，心里怦然一 ，眼眶里 的，便 忙退出房 。 上路看， 外有很多人送我。 當(dāng)我一腳跨出 的 候， 無(wú)意之中碰了一下我家的木 ，木 吱嘎叫了一 聲?；貋?lái)， 一聲也很深地刻 我心里。第 5頁(yè)共 7頁(yè)突然，有個(gè)女人叫了一聲， ：你 家今天跟 年一 。我 ，我 家人人都穿著新衣服，的確跟 年一 。我走到母 與父 面前， 想 他 一聲， 果喉 里像堵著什么， 只是低低 一聲，我去了。我點(diǎn)點(diǎn) ，父母 也就點(diǎn)點(diǎn) 。我在大溪 的 野里，再一次回 ，再一次遙望我家的 。我母 穿著新衣，梳著很光 的 ，倚在木 上。父 坐在 口，猛抽旱煙。從 起，我不知道，父母以及那扇我走 走出的 是離我近了 是

12、開(kāi)始遙 了（ 自中學(xué)生 （初中版），有 改。李森祥，衢州籍作家）7. 從母 兒子的表 中， 可以看出她是個(gè)怎 的人？ 合文章內(nèi)容分析。8. 看到娘“一笑笑出 ”“我”“心里怦然一 ”。 用第一人稱(chēng)寫(xiě)出此刻“我”的心理活 。（ 60 字左右）9. 文章多次寫(xiě)到“ ”，其作用是什么？10. 畫(huà) 句中的“ ”和“近”如何理解？ 合文意 你的看法。六、布置作 在你的生活中， 你所感受到的至 情是我 有的無(wú)上的 富。 父母的 很平常，也很 在：一桌準(zhǔn) 好的 菜， 一件放在床 的衣服， 一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體 的 ，都凝聚著 人 我 的期望和關(guān) 。 你 打開(kāi) 的 ，回 你的父母或 人 你最最感 的一件事或一個(gè)片段，寫(xiě)作?！敬鸢浮?母 探明事理， 不舍兒子 行，卻默默支持兒子當(dāng)兵；母 樸 心， 不能 兒子 酒席感到歉疚，她做兒子最 吃的菜， 的 只想 兒子一人吃；母 勤 能干， 兒子做新 ， 扣子，天天忙碌；毋 目尊要 ，自己 梳得光 ， 全家穿新衣，體面地送兒子去當(dāng)兵。 ( 尊重學(xué)生個(gè)性化理解，言之成理即可，但不少于兩點(diǎn))8. 示例：娘啊，您真的老了！您 兒子 掛肚，怎么不老？您一心 兒子操 忙碌，怎能不老?您 的 我揪心！( 合 境，合乎情理即可)9 構(gòu)上 , 有首尾照