蜘蛛開店(含有反思)

1、授課年級二年級主備人楊柳青審核人羅曉嵐課題名稱蜘蛛開店課型新授授課日期6.11-6.12學情分析*二年級的學生經過一年半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。學習目標1. 會認、會寫本課的生字,積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內容, 明白做事要迎難而上,有始有終的道理。4.能用自己的話講故事，發(fā)揮想象，編故事。教學重點1. 學會本課的生字。2.朗讀課文。3.在了解課文內容的基礎上,明白做事要不怕困難,有始有終的道理。4. 能用自己的話講故事，發(fā)揮想象，編故事。教學難點

2、能用自己的話講故事，發(fā)揮想象，編故事。教具準備（輔助工具）課件、生字卡、頭飾第一課時流程及時間安排：一、謎語導入：5二、自主識字10三、學寫生字：20四、讀通課文：5教學過程： 1、 謎語導入：51.出示謎語：“一物生來強,每天織網忙?？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞。”2. 謎底：蜘蛛。今天我們要學習的這篇課文講的就是一只蜘蛛的故事。3. 板書題目蜘蛛開店)二、自主識字101.教師范讀課文，學生可以小聲跟讀，圈出不認識的字。2. 自由朗讀課文。3. 出示要認讀的生字詞，對子互教互讀。寂寞 無聊 簡單 編織 終于 工夫 圍巾 招牌 顧客 匆忙 蜈蚣4.小組開火車讀。5. 齊讀。3、 學寫生字：201.出

3、示要寫的生字詞：書店 決定 商店 編織 終于 完成 周圍 星期 2.觀察生字在田字格的位置，怎么樣才能把字寫好看？3.小老師教寫生字，教師范寫，學生書空，口頭組詞造句。偏旁識生字:寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公聯系實際識字:店飯店、商店;頸脖子;蹲體育課上我們做蹲起形近字:罩卓完寶顧頑同偏旁:編織終蹲趴蜈蚣形聲字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣店:第一筆要短,第二筆要長,第三筆要長,能把“占”包住。這樣寫字才好看。終:咸的反義詞是始,左右結構;它的偏旁是“纟”,一共8畫,第五筆是橫撇。 4.學生練寫,教師巡視指導。5. 爬板。四、讀通課文：5 把生字寶寶放進課文里

4、，你還能讀好嗎？小組里有感情朗讀課文，把課文讀通，讀懂。課堂檢測：1.認讀的生字詞：寂寞 無聊 簡單 編織 終于 工夫 圍巾 招牌 顧客 匆忙 蜈蚣2. 聽寫生字詞：書店 決定 商店 編織 終于 完成 周圍 星期第二課時流程及時間安排：一、視頻導入：2二、走進故事：10三、探究感悟：18四、續(xù)編故事：10教學過程： 一、視頻導入：21. 師：同學們，你們喜歡小豬佩奇嗎？我們一起來看看小豬佩奇的故事吧。（播放小豬佩奇動物商店視頻）。2.我們可愛的蜘蛛先生，今天也想要開一間商店，我們一起看看吧。（板書題目蜘蛛開店）。二、走進故事：101.自由朗讀課文。2 2.蜘蛛為什么要開店??？（無聊、寂寞）1

5、預設：有一只蜘蛛，每天蹲在網上，等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊哇。3.蜘蛛是怎么樣開店的呢？小組交流。24.學生貼板書。2 商店 顧客 結果 口罩編織店-河馬-難 圍巾編織店-長頸鹿-累 襪子編織店-蜈蚣-跑了 5.根據示意圖，學生講故事。講的同學可以加上自己喜歡的動作。 5三探究感悟：181. 對子合作：蜘蛛和顧客們之間都說了些什么呢？請你選擇你喜歡的編織店和相對應的顧客，展開想象，演一演。22.對子匯報。83.請在文中找出描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“_”。（指名回答）23.小組交流：蜘蛛為什么老換招牌？他這樣做好嗎？說說你的看法。2 預設：因為蜘蛛覺得織口罩和圍巾都不像自己想象的那么簡

6、單，所以不停地換招牌。他這樣做不好，做什么事情總會遇到一些困難，畏懼困難，就難以成功。4.指名匯報。25.讀完故事，你想對蜘蛛說些什么？2（板書：做事要不怕困難,有始有終。）四、續(xù)編故事：101.小組交流：后來蜘蛛怎么樣了呢？有沒有繼續(xù)開店呢？請你展開大膽的想象，把故事續(xù)編下去。 蜘蛛看到顧客以后，卻嚇得跑回網上那位顧客是一條四十二只腳的蜈蚣！他心里想：_，于是_。2.學生匯報。3.把你編的故事講給聽課的老師聽。4.總結：建議學生以后大膽想象，編織屬于自己的童話故事。知識儲備：板書設計： 蜘蛛開店 商店 顧客 結果 口罩編織店-河馬-難 圍巾編織店-長頸鹿-累 做事要不怕困難,有始有終。 襪子

7、編織店-蜈蚣-跑了 教后反思：* 這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風趣，為學生構建了一個理想中的世界。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單，所以做事情不能想法簡單。 我用一個小豬佩奇開商店的短視頻引入課題，一下子把孩子們吸引住了。接著，通過朗讀課文，理解蜘蛛為什么要開商店，用自己的話講清楚蜘蛛是怎么開商店的。小組交流后，學生都清楚了蜘蛛開店過程，因此都能準確地把商店的名字、遇到的顧客、開店的結果意義相對應找出來。看著指示圖，孩子們都色彩飛揚地講起蜘蛛開店的過程來。接著，我

8、讓學生選擇一間自己喜歡的商店，對子之間來演一演。通過表演的形式，把故事的經過演了一遍，富有趣味性，孩子們可喜歡了！在表演過程中，孩子們都發(fā)揮了自己的想象，把動物們之間的談話都演了出來，自然而然地就理解了蜘蛛的店為什么總是換招牌。重點在理解一個問題：你贊同蜘蛛開店總是換招牌嗎？為什么呢？通過小組交流，各抒己見，最終明白做什么事情總會遇到一些困難，畏懼困難，就難以成功。拓展部分，我讓孩子們發(fā)揮想象，續(xù)編故事。蜘蛛的店最后開下去還是不開了，孩子們自由想象，編織自己的童話故事。整節(jié)課下來，課堂是有趣的，快樂的，同時也是學有所獲的。我挺喜歡這個教學設計，上起來也輕松，孩子們學得也快樂。但是，在語文生活化方面還有待加強，比如蜘蛛開店不成功，除了它怕困難，其實還存在著價錢不合適、不懂得顧客需求等問題。定級自評*： 優(yōu) 中 差 審核人評語*：等級評定*： 優(yōu) 中 差 備注：1、 所有教案嚴格按照教研室的模板進行填