(人教新課標)四年級語文課件 生命 生命.ppt

1、一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻(tu)變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡。,臺灣著名女作家,在12歲時，因患“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，成為了一名非常出色的作家。,(杏林子),我會讀,騷擾 動彈 掙扎 欲望 震驚,磚縫 聽診器 震撼 糟蹋,短暫 有限 茁壯,不屈向上,朗讀思考： （1）題目中“生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次?去掉一個行不行?為什么?,題目中“生命”一詞運用了一種修辭方法反復。去掉一個不可以。因為連用表示強調，表達了對生命的強

2、烈的呼喚，表達了強烈的生命意識，去掉就沒有這種表達作用了。,（2）作者在課文中列舉了哪三個事例？試用一句話概括每個事例的內容。,但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！,飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。,a.小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴重的威脅下，極力掙扎著強烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。 b.香瓜子在墻角磚縫中長出小苗從生命誕生這個角度說明，生命力之強大。 c.“我”靜心聽心臟的跳動感受自己的生

3、命有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。,（3）三個事例蘊含的意思分別側重哪一方面?對人生的三點思考分別側重哪一方面?,三點思考: a.第一點思考：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。 b.第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。 c.第三點思考：將目標、信念付諸于行動。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。,生命是,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。,如果對自己負責，就要_。 如果_，就_。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,雖然生命短暫 但是 我們卻可以 讓有限的生命 體現(xiàn)出無限的價值,雖然但是，于是,人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。 雷鋒,人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。 愛迪生,在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活的強者。,即使跌倒一百