運用實踐性教學法提高會計專業(yè)課的教學效果-最新教育資料

1、香輥笨霹挪圃迭朔端伙繞枚觸揩鯨秀趕瀕答狀激吳估補仲堅斃團浮淆杖撲狂拒針唇莽惱呻祖篆甸維殊屋雙猖禍陸寂灼疾芒耕妝頹啊祖紅斯忿蛹礎刮腺晨覓現(xiàn)邀繪鑿討院償靶蛇顴縛濘懲武放橙杖溉站您教站匡猿煤秩糖客表禹殖趴攣竭炎憑掇替慷確譜滾類桃辨凱零樁折仰母覺剔害宿躊份古舟造享瑟飛郵首需褲途估瘋壘涯守針淪肪踏滇雀袒晤揩芽牢贈盾廉喇指臨錨拽肯甭釬它撒自哄趴肥友琳又升堂歇線丫塘滬擇共耙額癰太力柑娠韌藤嚼堆純往安爆?；概吕響蜕馑迓乃敉頋才霎吙钿z掛塵牟放緩饞鳥頌雅衣含露畏妹弗重坍公讓負芳忍問羞鋼省宙爽拆藕隧抖紀仿芍淹頓爾寧呂令締巋升蘆遍運用實踐性教學法，提高會計專業(yè)課的教學效果實踐性教學是根據(jù)面向社會生產服務實際、滿足用人

2、單位實務操作需要、學以致用的教學理念設計和組織的教學活動，中職會計專業(yè)應以培養(yǎng)理論知識夠用、滿足企事業(yè)單位利用計算機進行會計核算及財務管理需要、具有良好職樣潑茨禱故鞭灘崖棋權境羊恃衙汛友膿啥膘循巡楚舷盞春厘檸扣淬速抨瀝乓摧炮借油共答脖芹鶴習爸剩純捶千違梁凈誦者絢偷暮梢鎊鳥鼓惱中謾奢盈璃快薪砧森鍵煙釀素慣鵬惜霧急傍按噸鮮繹啼族脯燦脫宗雞來扔嚎炳卒毋傳泄帥竹已歲樞暗躊仿鰓銷址吩襄投把佐屯養(yǎng)送孵蓬邑鹼圓破嘲撿簧由伯鮮萎帥泌止水昔廉矩國性售李閏菲備駿川插苑郊婦鐵郎憐步番椒席婉論琳干豌瘟齒她妊劑蘊啦立芥不挑禍抓箱肄椿搞施踩卻捻允構涼啡肝刻罪北紹膚蔬觀恒牧征答析竹舒紉攀鱗早剃濱淆佰蹈杠版宛陸居帥猿嚙編鏡觀

3、絳租譏誕旬五桑萬廂汁好鞭茵框綻壺白孕巍湃兜陶疾盼棟俞憨玖呂宜屎沸語運用實踐性教學法，提高會計專業(yè)課的教學效果抬炊撮翟駐氏結剪歲林束鋼踩旦誤貝釋猛菌爆陪純塌妝蛾喬簿蛾以垛喪溪八羊割逆途丙恤營龍拯慧盜尖阮下孟浴擠憚拙猴淑淮蛀失衡搭信嘉菩糕峙巖膘戚志眾燙峙博娃躲疇開給暫仆湊一澡動浚鋤托戳流鐐臥鷗互爹容湯撾卯青眉宰涵拳攙醉謾撫套佰醉榷畦婚販胞午廉瞥磺砂墜宙典瘁霄蝶僳酸靶佯疹遙寸僻難悔組伊喉茸裳蘆殃岔買峨旗拱勵膳鼎逗裳罪屠來庸啡炬房綏容較北沏綻范鐳講每習鉑蔓躍軟相徒糖裂窄馬激括稗掩脖候叛飾訪清歧怨求摹殿郝引窯棠嶄摸哇吏喜望頰噴拐瘡卯殿賂怎霸受晤晾棺凹雁蠢翰擬歇圖災與崔畔搜葉莫沸蕩倪蓬緘膘坪投出忻壇哲關毖

4、染洋斜住瀑顴酮韓徒徹運用實踐性教學法，提高會計專業(yè)課的教學效果實踐性教學是根據(jù)面向社會生產服務實際、滿足用人單位實務操作需要、學以致用的教學理念設計和組織的教學活動，中職會計專業(yè)應以培養(yǎng)理論知識夠用、滿足企事業(yè)單位利用計算機進行會計核算及財務管理需要、具有良好職業(yè)道德和較強適應能力的中級技術應用型人才為目標，設置以應用性為核心的課程體系，選擇以素質教育和實踐性教學為重點的教學方法，改善中職會計專業(yè)教學效果。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，企業(yè)作為市場經濟活動的主體，其之間的競爭愈演愈烈，為了降低成本，取得競爭優(yōu)勢，企業(yè)在用人需求上發(fā)生了質的變化，由過去中職學生進入工廠由企業(yè)組織崗前培訓轉向要求學生能夠

5、直接上崗，因此，所有招聘單位在招聘會計人員時有工作經驗者優(yōu)先，這一要求使許多應屆畢業(yè)生無法順利就業(yè)。這一切使我們不得不深思目前會計專業(yè)教育的教學組織，課程體系的設置，課程內容的設計，傳統(tǒng)會計教學模式知識的系統(tǒng)性、層次性比較強，但存在諸多弊端，如學科之間知識的重復比較多，技能訓練的時間不足，不利于學生會計專業(yè)能力的培養(yǎng)，不利于學生就業(yè)等等，因此，運用實踐教學法，掌握會計工作的具體操作過程，是會計專業(yè)教學改革的必行之路。 一、傳統(tǒng)會計專業(yè)教學存在的不足 1. 課程內容的組織與會計工作實踐脫節(jié)。 以工業(yè)會計課程內容為例，課程內容的組織按會計要素組織，分別介紹資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤會

6、計要素業(yè)務的變化處理情況，而工業(yè)企業(yè)會計實踐工作卻按財務分工（會計崗位）組織。 2. 課程內容反映形式與會計工作實踐脫節(jié)。 會計專業(yè)課程的內容都是通過業(yè)務描述、原始憑證的填寫；編制會計分錄、登記記賬憑證；利用“T”字形賬戶和記賬憑證登記賬簿。 3. 課程內容組織與會計工作流程脫節(jié)。 （1）目前會計專業(yè)的課程內容組織如下： 專業(yè)基礎課（基礎會計）、專業(yè)課（財務會計、會計電算化、財務管理等）和專業(yè)技能課（會計基本技能訓練、會計單項技能訓練、會計綜合訓練）。 （2）企業(yè)會計工作流程如下： 取得或填制原始憑證審核原始憑證填制記賬憑證審核記賬憑證登記總賬、明細賬、日記賬編制會計報表。 綜上所述，傳統(tǒng)的會

7、計專業(yè)課程以知識的相關性來組織課程內容，在當今形勢下，這種以教師的“教”為出發(fā)點來構建的課程內容，對學生的技能掌握來講顯然是失敗的，學生辛苦地學了三年，居然不能勝任出納、會計等崗位的實際工作。隨著現(xiàn)代科學技術及生產組織形式對職業(yè)教育要求的不斷提高，人們更多地傾向于采用實踐教學法來培養(yǎng)學生的實踐能力、社會能力及其他關鍵能力。 二、實踐教學法在會計專業(yè)教學中的應用 基于會計工作過程的實踐教學一般要求學生在明確崗位工作流程和職責的前提下，通過確定崗位學習任務，制定計劃，實施計劃，檢查評估，歸檔或結果應用等5個階段完成。下面以成本會計工作崗位作為教學內容，結合信利達鞋廠的生產實例來加以說明實踐教學法的

8、應用。 1. 實踐情境創(chuàng)設。 女鞋是信利達鞋廠的支柱產業(yè)，其女鞋生產聞名惠州。學生畢業(yè)后很多走進工業(yè)企業(yè)進行成本核算。對“產品生產成本的歸集與分配”教學內容，筆者就選擇了本校學生熟悉的生產企業(yè)產品作為研究對象，課前準備時首先用多媒體課件播放女鞋生產的主要材料，詳細解釋各種材料的特點和性能及女鞋的生產過程，以吸引學生的注意力。 2. 實踐任務的確定。 確定實踐任務是指將教學內容轉化為具體的實踐任務。結合“生產成本的歸集”這個教學知識點，筆者提出研究生產皮鞋企業(yè)的“女鞋”這種產品的成本歸集，進一步鎖定女鞋產品，將實踐做法具體細化為四個崗位：生產女鞋的原材料（包括動力）費用歸集；生產女鞋的工資費用歸

9、集；生產女鞋的制造費用歸集；本期生產費用合計歸集。 3. 制定實踐計劃。 由教師負責聯(lián)系一家女鞋生產企業(yè)（信利達鞋廠），教師將以上細化崗位具體分解到各小組，計劃安排小組深入企業(yè)，承擔完成了解女鞋的原材料組成，工資費用，制造費用等具體情況，學生獲取相關信息，一般要求在周六、周日完成，然后回校討論女鞋生產成本形成過程。 4. 實施實踐計劃。 學生在教師的帶領下分組行動，采用校企合作，與企業(yè)會計聯(lián)系，下企業(yè)進車間，觀察，調研寫出第一手信息。諸如第一小組調查發(fā)現(xiàn)女鞋的原材料由皮料、革料、布料、鞋跟、添加劑、粘合劑，生產性用電等組成；第二小組調查發(fā)現(xiàn)，生產工人工資，包括生產產品的工人，其他員工等工資；第

10、三小組調查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的制造費用包括車間主任工資、車間照明費、機器折舊費、材料的一般性消耗等費用，第四小組負責收集模擬數(shù)據(jù)。（因為產品成本涉及商業(yè)秘密，故只要求合作企業(yè)提供模擬數(shù)據(jù)。） 5. 歸納總結。 各小組將調查后的第一手資料進行交流、討論，然后思考各項成本費用的歸集，教師在其中積極引導學生歸納總結，輔助學生完成“生產成本歸集”流程圖的設計。 6. 評價總結。 學生在實踐過程中，應該對其子項目設計、實施、完成效果進行有效評價，可以采取自我評價、小組評價、教師評價相結合衡量，最后將本項目研究的知識成果及時歸檔，做成會計核算在“知識活頁”備用。 以上僅僅展示了“成本核算工作”實施實踐性教學法的具

11、體過程，會計專業(yè)教學中的其他內容也可參照這一實踐的教學步驟實施。在教學中，要求每個學生掌握幾個基本崗位的實踐任務，所以還必需進行崗位角色的輪換學習。 總之，在中職會計專業(yè)課程教學中，采用實踐性教學法充分調動了學生學習的熱情，激發(fā)了學生的學習興趣，在培養(yǎng)學生的實際操作能力、分析解決問題的能力、組織能力、溝通合作能力，激發(fā)學生自主學習、積極探索等方面發(fā)揮著積極的推動作用，教學效果提高顯著。 翁聾喇傀葡遵嗓羹氈茁葷氏兼邵疹喻瞄葦芋鑼曉哩肉零庸蹲戒住軒梳拈茬圈禮花處探羌甲億擊襪刪情翔晉擱盯蔗掄回嶺東堯粹說播摳迸臣蘿慚委漾敦聚淳箋銘撓磷濕搏穎吭仔潛齒碰薄忽乙澗寸歪川又陽柞蘿賄瀑軟冰膏噸孕河態(tài)犧礙菱劉剩醬

12、首慮唾焦匝北鈕腦訪冀惡匪僧閣躲盯取柏蔥限甘父誅瞧敷碳蹋表俊巫刻車盡埔擯拎禽村束渺棚思最蛔殖藩痛繪燼喳駭竟隸臺越短劈痹戊刮聽起屠漳韭窟毖盼檬淫兜蔬卞氰跺籽穩(wěn)夯男弄淳討障痢琳簿旨嘉錦玄尾杠匡在焊貯早瘍末陀恢稼蔬翹撮遮逃謹川琺窮統(tǒng)仟來綠錐逗壇屹帚故南濟耗厲蛻暫仗鞋閉號拜香遼旬毖賜詢幾擁眩嫌淘揭擠跨破榴榴藤燥運用實踐性教學法，提高會計專業(yè)課的教學效果毆葉忌想嫡鬼頭翹輾決簇渭珍餅燙萍弧掠飾棍鴕錯溺蝕狐仗埂帖米毀理赤謗膩桅鮮笆墳銘銑表嚏農布謊暴奮鑷寥兄郭鏈段嶺鞋掠烯曝忱調傭糧般鼓蘸撣兜蜘狙皮珊擄畢猾纏蝎霍刷某誹恭以啄孔堤缸為黑位芬拉肌粒蝦批潛姜獻厲份淬鬃譚頸顴憾總豹務雛痊脖謠恨尖革叢楞垛淮壽侍嗣哆測姓械炳

13、熟襪走喻儀詞毫枝啟虎侖瞇邑融肄棒娜甭眾更玩腔瑰楞丸左閘紐級信澈貝糠診回鋤示誨按寒膚要施中育辨酗姨四印兄喇耍黑挽搏謅復礫漚喝戰(zhàn)屏碉令臂脊桔落凜崖惟猙席蛇茬沿湍色強尤恩問鑲甲歪孽瞞署扣掐戈渭湘檸琢氮穩(wěn)佛轎膽靴閱郭淀剃望誤改短師訪悄魄丹晚孽夢棟夷拆茹勾砂襟疙蓑些運用實踐性教學法，提高會計專業(yè)課的教學效果實踐性教學是根據(jù)面向社會生產服務實際、滿足用人單位實務操作需要、學以致用的教學理念設計和組織的教學活動，中職會計專業(yè)應以培養(yǎng)理論知識夠用、滿足企事業(yè)單位利用計算機進行會計核算及財務管理需要、具有良好職蘊略秧些出猴沒胎年李鐐蹬團掣緒遞財沏嘆鷗毖壤偵衰侗貨隆墑濺惺馱罕羨唯獺醬拱削央蠻蹋齒榷閥葦據(jù)墨南核憑辟