三年級上數(shù)學教案-帶括號的混合運算冀教版(2014秋)_第1頁
三年級上數(shù)學教案-帶括號的混合運算冀教版(2014秋)_第2頁
三年級上數(shù)學教案-帶括號的混合運算冀教版(2014秋)_第3頁
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文檔簡介

1、帶括號的混合運算教學目標：1. 使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，學會并能正確計算三步混合運算式題。2. 強化學生對于小括號的概念，提高學生的計算能力。3. 使所有學生明確掌握四則混合運算的運算法則。4. 在自主探索與合作交流的過程中，增強學生自主探索與合作的意識；培養(yǎng)學生良好的學習習慣和認真的學習態(tài)度教學重難點：教學重點：理解并掌握四則混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。教學難點：掌握帶有小括號的混合運算順序，脫式過程中避免出現(xiàn)遺漏和不等式。教學過程：【導入】復習混合運算的運算順序，引入課題。口算： ( 卡片 )819320 3 43 931004 21182724637 3234

2、057183464 8 2203057 410（二）呈疑引導學生提出問題?！局v授】學習新課出示例 1：計算68 10052出示例 2：計算74 10053，并根據(jù)下面問題進行思考：(1) 這道題包括幾級運算？(2) 先算什么？再算什么？最后算什么？在個人獨立思考的基礎上，同桌同學互相討論一下，然后在各自的練習本上試做。在學生回答的基礎上，老師給予具體指導。出示例 3：計算：（ 1） 35+7（ 11-8 ）（2）35+7 11-8讓學生計算出答案后，教師提出問題：上面的兩道題的數(shù)字、運算符號和數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？讓學生就此問題展開討論。四則混合運算法則：只有加、

3、減法混合的運算，從左到右，誰在前先算誰；只有乘、除法混合的運算，也是從左到右，誰在前先算誰；加、減、乘、除法混合的運算，先算乘除，再算加減；算式中有括號的，都要先算括號里面的，然后再按先乘除，后加減的順序來進行計算。出示例 4：計算 (440 280) (300 260)教師提出問題“這道題有兩個小括號 我們應該怎樣計算呢？”，讓學生進行嘗試運算，通過討論師生共同總結(jié)得出“兩個小括號同時進行計算比較簡便”的結(jié)論?！緶y試】加強練習1、說出下面各題的運算順序(1)200 8 5 4(2)84 6463(3)(15 20180) 6(4)(26 19) (49 7)2、做一做：（ 1） 75652（ 2） 524273（ 3） (15 20 180) 6（4） 75+360（ 20-5 ）（ 5） (59 21) (96 8)（ 6） (220 100) (15 2)【作業(yè)】進行課堂總結(jié)并布置課堂作業(yè)。1、反

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