新粵教版三年級上冊科學第22課《設計與制作：自制“小噴泉”》教學設計

1、第22課設計與制作：自制“小噴泉”教學設計一、教材分析設計與制作：自制“小噴泉”是科學（粵教科技版）三年級上冊熱與溫度單元的第5課。本課活動中，學生已經(jīng)了解了液體和氣體的熱脹冷縮性質(zhì)，在此基礎上，引導學生利用身邊合適的材料設計并制作一個“小噴泉”，經(jīng)過評價與改進后嘗試讓“小噴泉”噴得更高。本課共由5個環(huán)節(jié)組成。環(huán)節(jié)1“任務”，思考小噴泉的工作原理，提出制作小噴泉的任務。環(huán)節(jié)2“設計”是讓利用氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，設計制作小噴泉的方案。環(huán)節(jié)3“制作”是學生根據(jù)設計方案，選擇材料進行制作。環(huán)節(jié)4“測試”中讓學生測試小噴泉的使用效果。環(huán)節(jié)5“評價與改進”是對經(jīng)過測試的小噴泉進行評價，根據(jù)測試結(jié)果改進小

2、噴泉。二、學情分析學生在第20、21課有關(guān)于液體和氣體熱脹冷縮的學習基礎上，學生已經(jīng)熱脹冷縮有了一定的認識，能通過觀察“小噴泉”的使用而找到其中的科學原理就是利用了熱脹冷縮的現(xiàn)象。三年級的學生十分喜歡動手操作，尤其是想這一類的小制作，能制作一個能噴出水的“小噴泉”，他們的主動性會更加高。由于學生不知道氣體熱脹冷縮的效果比液體熱脹冷縮的效果要好，他們不知道在這個小制作中只是利用了氣體的熱脹冷縮效果，因此他們可能會在設計中不會特別考慮容器中水量的多少才合適。由于三年級的學生自控能力還是較差，本制作需要經(jīng)過多次測試，期間可能會多次使用熱水，對熱水的使用可能還是會不那么注意。三、教學策略根據(jù)“任務驅(qū)動

3、”和“科學與探究”之間的關(guān)系，以及學生的實際情況，可將教法和學法確定如下：1.從教的方面來說，主要采取任務驅(qū)動教學法。具體過程分為兩個部分：通過任務驅(qū)動情境，提出問題，給出設計與制作的任務，激發(fā)對如何制作一個“小噴泉”產(chǎn)生興趣。通過學生的制作活動，并進行自主觀察、設計、討論、交流、制作、測試、評價與改進等環(huán)節(jié)，學生能利用氣體的熱脹冷縮的現(xiàn)象制作出一個“小噴泉”。2.從學的方面來說，可分為兩個部分：利用有效任務充分調(diào)動學習的積極性，使學生成為設計與制作的主體。學生在教師的指導下，親身經(jīng)歷任務、設計、制作、測試、評價與改進的環(huán)節(jié)，自制出一個“小噴泉”。四、教學目標1.會選擇合適的材料制作小噴泉。2

4、.經(jīng)歷設計、制作、測試、改進的過程制作小噴泉。3.能利用語言、文字、繪圖表達自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。4.在制作過程中及完成后進行相應的測試、調(diào)整。5.在觀察或交流的基礎上，對他人的想法、草圖等提出自己的意見和建議。五、教學重、難點教學重點：經(jīng)歷設計、制作、測試、改進的過程制作小噴泉。教學難點：根據(jù)設計“小噴泉”需要考慮的因素制定方案。六、教學準備教具準備：多媒體教學儀器、實物投影、教學PPT課件。學具準備：大塑料瓶、小塑料瓶、小玻璃瓶、粗細不同的塑料管、橡皮泥、水槽、熱水。七、教學過程（一）任務驅(qū)動設置情境：實驗室里，兩個小朋友正在利用實驗器材做小噴泉的實驗。問題：能利用其它材料制作“小噴泉”嗎？交

5、流：對波波提出的問題進行思考。任務：設計和自制一個“小噴泉”。（二）活動探究1.環(huán)節(jié)1：任務 提出：利用氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象可以做小制作。交流：可以做什么小制作。任務：選擇身邊合適的材料，設計并制作一個“小噴泉”。 2.環(huán)節(jié)2：設計問題：先要進行設計，考慮哪些因素？交流：從多方面因素進行考慮如何設計，如：選擇什么材料、多大的瓶子做容器？選擇什么粗細的材料做噴管？瓶子里的水要有多少？澆的水要有多熱？評價：根據(jù)學生是否有依據(jù)地設計進行評價。要求：在學生活動手冊內(nèi)完成設計方案?；顒樱簩W生以小組為單位，根據(jù)構(gòu)思制定設計方案。匯報：不同小組的設計方案。3.環(huán)節(jié)3：制作活動：學生以小組為單位，按自己的設計，選擇合適的材料進行制作。4.環(huán)節(jié)4：測試要求：用熱水對制作好的“小噴泉”進行效果的測試，仔細觀察測試結(jié)果。注意不要被熱水燙傷。匯報：不同小組輪流進行測試的展示。5.環(huán)節(jié)5：評價與改進提出：利用學生活動手冊的評價表，從多方面對“小噴泉”進行評價。交流：對“小噴泉”進行評價。要求：根據(jù)評價，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)反復測試、評價和改進，讓“小噴泉”噴得更高