中考實(shí)驗(yàn)-----力學(xué)和電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)

1、例題精講【例1】（2014上海）某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v與哪些因素有關(guān)，他們猜想v可能與斜面的傾角，斜面材料，物體的質(zhì)量m三個(gè)因素有關(guān)，于是選用：一長(zhǎng)方體木塊，100克砝碼片（可粘在木塊上表面），兩個(gè)長(zhǎng)度相同材料不同的斜面A和B進(jìn)行試驗(yàn)，按圖1所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測(cè)得其到達(dá)底端時(shí)的v，改變相關(guān)條件，多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 斜面M（克）V（厘米/秒）120A200245220A300245320B200153420B300153525A200307630A200358735A200V7840A2004389

2、40A200470（1）分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與物體質(zhì)量m無(wú)關(guān)（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1，2，6，8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一木塊，平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑，斜面的傾角越大，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v越大（3）在實(shí)驗(yàn)序號(hào)7中，v7大于厘米/秒（選填“大于”、“等于”或“小于”）（4）在完成上述實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，為了驗(yàn)證猜想，應(yīng)選擇圖2中（d）與（a）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)（選填“（b）”“（c）”或“（d）”）即可得出初步結(jié)論考點(diǎn)：控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）分析數(shù)據(jù)可知，當(dāng)斜面

3、的傾角，斜面材料不變時(shí)，改變物體的質(zhì)量，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v不變；（2）析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1，2，6，8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可知在斜面材料和物體質(zhì)量不變時(shí)，斜面的傾角越大，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v越大；（3）為了探究v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，應(yīng)該保持斜面的傾角和物體質(zhì)量不變，改變物體的面積，分析確定解答：解：（1）分析數(shù)據(jù)可知，當(dāng)斜面的傾角，斜面材料不變時(shí)，改變物體的質(zhì)量，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v不變；可得出的初步結(jié)論是：v與物體質(zhì)量無(wú)關(guān)；（2）析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1，2，6，8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可知在斜面材料和物體質(zhì)量不變

4、時(shí)，斜面的傾角越大，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v越大；可得出的初步結(jié)論是：同一木塊，平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑，斜面的傾角越大，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v越大；（3）由（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知在質(zhì)量相同，斜面傾角增大，物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小v越大，所以v7的速度一定大于v6，而小于v8，由于物體做的是非勻變速運(yùn)動(dòng)，故v7即v7cm/s（4）為了探究v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，應(yīng)該保持斜面的傾角和物體質(zhì)量不變，改變物體的面積，對(duì)各圖分析可知圖（a）、圖（d）適合要求故答案為：（1）物體質(zhì)量m；（2）斜面的傾角越大，物體從斜面頂端由靜

5、止下滑到底端時(shí)速度的大小v越大；（3）大于；（4）（d）【例2】（2014株洲）為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示（1）在理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù)（填“C”或“D”）（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，在A 上放鉤碼的目的是增大壓力（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在

6、此過(guò)程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等考點(diǎn)：有關(guān)摩擦力的設(shè)計(jì)試驗(yàn)專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）對(duì)物體受力分析，利用二力平衡條件和力的相互作用（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)（3）使A、B保持相對(duì)靜止，測(cè)出靜摩擦力的大?。?）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在不同物體上解答：解：（1）A受彈簧測(cè)力計(jì)D的拉力和B

7、對(duì)A的摩擦力，故B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù)，同理，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù)（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)在A 上放鉤碼的目的是增大壓力從而增大摩擦力（3）本實(shí)驗(yàn)是為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，故實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過(guò)程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等故答案為：（1）D；C；（2）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；增大壓力；（3）靜止；（4

8、）F1=F2【例3】（2014濟(jì)南）大家知道，接觸的兩個(gè)物體相互擠壓，就會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)小麗和小梅想：把一些水倒進(jìn)容器里，由于水具有流動(dòng)性，在重力作用下水的不同部分之間也會(huì)相互擠壓那么，液體內(nèi)部是否也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，她們分別提出了自己的猜想小麗的猜想：液體可能會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)小梅的猜想：液體可能會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)（1）請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)支持小梅猜想的生活事例：液壓機(jī)（2）小麗為了驗(yàn)證自己的猜想，利用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)證明：液體會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)小梅說(shuō)：“再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管

9、帶橡皮膜（選填“開(kāi)口”或“帶橡皮膜”）的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現(xiàn)象是：橡皮膜向內(nèi)凹（3）小麗說(shuō)：“不用橡皮膜我也能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)”于是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示小梅卻說(shuō)：“你的這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然能夠表明水對(duì)薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)，但不如我的實(shí)驗(yàn)好”小梅這樣說(shuō)的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大小（4）經(jīng)過(guò)討論她們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)用一盆水和一個(gè)透明塑料瓶，稍加處理就能驗(yàn)證她們的全部猜想她們的做法是：將透明塑料瓶底部去掉，扎一橡皮膜，在同一高度的不同部位扎幾個(gè)孔，然后扎上橡皮膜，放入水

10、盆中，插入盛水的盆內(nèi)，此時(shí)橡皮膜將向上凹或向內(nèi)凹考點(diǎn)：探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）根據(jù)液體可能會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)，聯(lián)系生活實(shí)際舉例（2）本實(shí)驗(yàn)中液體的壓強(qiáng)的大小是通過(guò)橡皮膜的凹凸的程度體現(xiàn)的因此應(yīng)該把玻璃管帶橡皮膜的一端豎直向下插入水盆中觀察現(xiàn)象；（3）根據(jù)橡皮膜可以凹凸變形和薄卡片不能凹凸變形來(lái)分析；（4）將透明塑料瓶底部去掉，扎一橡皮膜，裝滿水，在同一高度的不同部位扎幾個(gè)孔，然后扎上橡皮膜，放入水盆中，觀察現(xiàn)象即可解答：解：（1）加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞這個(gè)規(guī)律被稱為帕斯卡原理生活生產(chǎn)中應(yīng)用這一原理的實(shí)例有：萬(wàn)噸水壓機(jī)、千斤頂

11、，液壓機(jī)等工具（2）要驗(yàn)證液體產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)，是通過(guò)橡皮膜的凹凸的程度體現(xiàn)的因此應(yīng)該把玻璃管帶橡皮膜的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現(xiàn)象是橡皮膜向內(nèi)凹；（3）通過(guò)橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大小，橡皮膜的凹凸程度越大，壓強(qiáng)越大，橡皮膜的凹凸程度越小，壓強(qiáng)越??；而薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，只能體現(xiàn)水對(duì)薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)，不能體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系（4）將透明塑料瓶底部去掉，扎一橡皮膜，插入盛水的盆內(nèi)，此時(shí)橡皮膜將向上凹進(jìn)，是因?yàn)橄鹌つな艿剿膲簭?qiáng)；在同一高度的不同部位扎幾個(gè)孔，然后扎上橡皮膜，放入水盆中，此時(shí)橡皮膜都向內(nèi)凹進(jìn)，由此說(shuō)明液體會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)故答案為：（

12、1）液壓機(jī)；（2）帶橡皮膜；橡皮膜向內(nèi)凹；（3）橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大??；（4）將透明塑料瓶底部去掉，扎一橡皮膜，在同一高度的不同部位扎幾個(gè)孔，然后扎上橡皮膜，放入水盆中，插入盛水的盆內(nèi)，此時(shí)橡皮膜將向上凹或向內(nèi)凹【例4】（2013太倉(cāng)市模擬）小陽(yáng)用漏斗和兵乓球做“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示當(dāng)他用力向上吹氣，兵乓球沒(méi)有被吹起，還是緊貼在漏斗出口小陽(yáng)分析：由于氣體流速大壓強(qiáng)小，所以兵乓球上面的壓強(qiáng)大于下面的壓強(qiáng)，兵乓球沒(méi)被吹起小紅不同意他的觀點(diǎn)，她認(rèn)為兵乓球沒(méi)有被吹起是兵乓球受到重力的作用請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)

13、系的探究實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體的流速越快，壓強(qiáng)越小此題可以通過(guò)讓漏斗倒置吹氣，由于漏斗桶內(nèi)壓強(qiáng)小，所以乒乓球反而不會(huì)掉下解答：答：把圖中的實(shí)驗(yàn)裝置倒過(guò)來(lái)，先用手輕輕托住兵乓球，從漏斗口用力向下吹氣，同時(shí)松開(kāi)手，雖然兵乓球受到重力作用，卻觀察到兵乓球沒(méi)有被吹落，還是緊貼在漏斗出口，說(shuō)明兵乓球緊貼在漏斗出口不是因?yàn)楸仪蚴艿街亓ψ饔?，所以小紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的【例5】（2014云南）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)猜想“浸在液體中的物體受到的浮力大小可能跟該物體的體積有關(guān)”在老師的指導(dǎo)下，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：（1）用兩個(gè)大小不同的塑料藥

14、瓶分別裝上不等量的細(xì)沙，使它們的質(zhì)量相等（2）把兩藥瓶放入水中，均能在水面上漂浮，如圖所示，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知：藥瓶受到的浮力大小等于藥瓶受到的重力大小，則這兩個(gè)藥瓶所受到的浮力大小相等（3）實(shí)驗(yàn)證明該同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，某同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)得出：“一切物體所受浮力的大小等于物體所受重力大小”的結(jié)論，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論具有偶然性考點(diǎn)：探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）根據(jù)控制變量法可知：“浸在液體中的物體受到的浮力大小可能跟該物體的體積有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制質(zhì)量相同（2）兩藥瓶漂浮，通過(guò)受力分析，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知

15、：浮力與重力的關(guān)系（3）根據(jù)浮力相等可知：該同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性解答：解：（1）“浸在液體中的物體受到的浮力大小可能跟該物體的體積有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)控制變量法可知：應(yīng)物體的體積不同，其它量相同，即控制質(zhì)量相同，所以分別裝上不等量的細(xì)沙，使它們的質(zhì)量相等（2）兩藥瓶漂浮，受浮力和重力作用，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知：浮力與重力是一對(duì)平衡力，則浮力與重力相等，由于兩藥瓶的質(zhì)量相等，則重力相同，所以這兩個(gè)藥瓶所受到的浮力大小相等（3）根據(jù)浮力相等可知：該同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的；由于一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不具有普遍性所以得出：“一切物體所受浮力的大小等于物體所受重力大小”的結(jié)論，你認(rèn)為這個(gè)

16、結(jié)論是錯(cuò)誤的故答案為：（1）質(zhì)量；（2）二力；相等；（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論具有偶然性【例6】（2014宜賓）某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，

17、且h1h2h3（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)球陷入沙面的深度來(lái)反映的；（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大；（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，下落高度越高，物體的重力勢(shì)能越大；（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)（選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）考點(diǎn)：探究影響物體勢(shì)能大小的因素專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：影響重力勢(shì)能的因素有物體的質(zhì)量和下落高度，實(shí)驗(yàn)中研究物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，需要保

18、持下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑相同，改變物體質(zhì)量；研究物體重力勢(shì)能與下落高度的關(guān)系時(shí)，需要保持物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)路徑相同，改變下落高度；研究物體重力勢(shì)能與運(yùn)動(dòng)路徑的關(guān)系時(shí)，需要保持物體質(zhì)量和下落高度相同，改變運(yùn)動(dòng)路徑據(jù)此分析解答解答：解：（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)球陷入沙面的深度來(lái)反映；（2）比較A、B兩球，下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑相同，B球質(zhì)量大于A球質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大；（3）比較A、C兩球，兩球質(zhì)量相同，下落路徑也相同，C球的下落高度大于A球的下落高度，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，下落高度越

19、高，物體的重力勢(shì)能越大；（4）比較C、D兩球，兩球的質(zhì)量相同，下落高度也相同，兩球的運(yùn)動(dòng)路徑不同，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)故答案為：（1）球陷入沙面的深度；（2）當(dāng)下落高度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大；（3）當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，下落高度越高，物體的重力勢(shì)能越大；（4）無(wú)關(guān)【例7】（2013張家界）在研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cmk1151.510（1）通常情況下調(diào)節(jié)兩端螺母讓杠桿在水平位置平衡，其好處是消除杠桿自重對(duì)杠桿影響（2）在調(diào)節(jié)杠桿之前，杠桿停在了如圖所

20、示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)（3）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實(shí)驗(yàn)中不可以（填“可以”或“不可以”）通過(guò)旋動(dòng)兩端的平衡螺母來(lái)使杠桿恢復(fù)平衡（4）小明僅做一次實(shí)驗(yàn)并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，如表中所示，就得出了杠桿平衡條件是：F1L1=F2L2的結(jié)論，這明顯是不可靠的，原因是只做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性考點(diǎn)：探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：簡(jiǎn)單機(jī)械分析：（1）杠桿靜止時(shí)或杠桿勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)；探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡；（2）調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡后，就不能再移動(dòng)平衡螺母，依靠改

21、變鉤碼的數(shù)量和位置來(lái)使杠桿在水平位置重新平衡（3）杠桿平衡條件：F1L1=F2L2解答：解：（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，使杠桿的重心與支點(diǎn)重合，消除杠桿自重對(duì)杠桿影響；（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)；探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡；（3）杠桿平衡后，在往后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母；在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后，杠桿不在水平位置平衡，改變鉤碼的數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置重新平衡（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行三次，然后歸納總結(jié)得出杠桿平衡條件是，小明僅做一次實(shí)驗(yàn)并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，就得出了杠桿平衡條件是這明顯是不可靠的杠桿

22、故答案為：（1）消除杠桿自重對(duì)杠桿影響；（2）左；（3）不可以；（4）只做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性【例8】（2012福州）果汁也能做電池先向杯中倒人芭樂(lè)汁，再把分別接有導(dǎo)線的銅棒和鋁棒插入芭樂(lè)汁中，作為電池的正負(fù)極，如圖所示，一個(gè)芭樂(lè)電池就做成了那么芭樂(lè)電池的正極是銅棒還是鋁棒呢？給你電流表、電壓表、低壓發(fā)光二極管、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，請(qǐng)選擇其中合適的器材設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究（也可畫(huà)圖輔助說(shuō)明）考點(diǎn)：電壓表的使用；半導(dǎo)體的特點(diǎn)專(zhuān)題：壓軸題；設(shè)計(jì)與制作題分析：（1）電流從電源的正極流出，經(jīng)過(guò)外電路回到電源負(fù)極因此要確定電源的正負(fù)極就要從能夠明確電流方向的設(shè)備入手考慮；（2）電流表和電壓表的使

23、用規(guī)則中都涉及到了電流的方向，因此都可以用來(lái)確定電源的正負(fù)極；在將其與給定的器材聯(lián)系起來(lái)即可確定答案解答：解：方案一：按如答圖所示連接電路，再利用開(kāi)關(guān)進(jìn)行試觸，若電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明與電壓表正接線柱連接的銅棒是芭樂(lè)電池的正極；若電壓表反向偏轉(zhuǎn)，鋁棒是電池的正極方案二：將芭樂(lè)電池的鋁棒用導(dǎo)線和電流表的負(fù)接線柱連接，然后用與銅棒連接的導(dǎo)線跟電流表的正接線柱試觸，如果電流表指針正向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明銅棒是電池的正極；若電流表反向偏轉(zhuǎn)，鋁棒是電池的正極方案三：按如答圖所示連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，若低壓二極管發(fā)光，說(shuō)明銅棒是電池的正極；若二極管不發(fā)光，鋁棒是正極【例9】（2014濟(jì)南）小軍通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，電風(fēng)扇通

24、電后，它的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的他想：在這一過(guò)程中，通過(guò)電風(fēng)扇的電流是怎樣變化的呢？為了探究這一問(wèn)題，小軍找來(lái)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中玩具電風(fēng)扇的銘牌上標(biāo)有“1.5V，0.42W”的字樣（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將小軍實(shí)驗(yàn)的實(shí)物圖電路連接起來(lái)（2）小軍連好實(shí)驗(yàn)電路，檢測(cè)無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)，觀察電流表示數(shù)的變化情況發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇通電后轉(zhuǎn)速由慢逐漸變快時(shí)，電流表的示數(shù)變化情況與電阻通電后電流表的示數(shù)變化情況差不多他推測(cè)：會(huì)不會(huì)是因?yàn)檫^(guò)程短暫，導(dǎo)致了電流表的示數(shù)變化判斷不出電流實(shí)際變化的情況？小民認(rèn)為用小燈泡替換電流表會(huì)大大改善實(shí)驗(yàn)的效果于是，小軍和小民將電流表?yè)Q成了小燈泡，同時(shí)改用兩節(jié)電池串聯(lián)做電源，重

25、新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)現(xiàn)：剛閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡最亮，之后則逐漸變暗，最后穩(wěn)定在一個(gè)較暗的亮度上小軍和小民的實(shí)驗(yàn)表明：“電風(fēng)扇通電后，通過(guò)電風(fēng)扇的電流的變化情況是先較大，后減小，后不變”（3）比較這兩次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中用電流表和小燈泡來(lái)顯示電流各有什么好處？在以后的實(shí)驗(yàn)中如果需要，你會(huì)怎樣選擇？考點(diǎn)：實(shí)物的電路連接；電流表、電壓表在判斷電路故障中的應(yīng)用專(zhuān)題：電路和歐姆定律分析：（1）根據(jù)電流流向法，將各元件進(jìn)行串聯(lián)即可，注意電流表接線柱的正進(jìn)負(fù)出；（2）燈泡與風(fēng)扇串聯(lián)，二者電流相同，燈泡越亮，說(shuō)明電路中電流越大，燈泡變暗，說(shuō)明電路中電流變小；（3）電流表可以準(zhǔn)確讀出電流的大小，而燈泡的亮度也能直

26、觀反映電流的變化燈泡有一定的電阻，關(guān)鍵時(shí)可保護(hù)電路，電流表電阻幾乎為零，當(dāng)短路時(shí)會(huì)有燒壞的危險(xiǎn)解答：解：（1）由電風(fēng)扇的銘牌“1.5V，0.42W”可知，P=UI，所以I=0.28A，因此，電流表選擇小量程根據(jù)電流流向法，從電源的正極開(kāi)始，將各元件進(jìn)行串聯(lián)即可，電流表接線柱要正進(jìn)負(fù)出，選擇小量程如圖所示（2）燈泡與風(fēng)扇串聯(lián)，二者電流相同，燈泡越亮，說(shuō)明電路中電流越大，故根據(jù)觀察現(xiàn)象可知，電風(fēng)扇通電后，通過(guò)電風(fēng)扇的電流的變化情況是：先較大，后減小，后不變；（3）電流表和燈泡有不同的特點(diǎn)，電流表可以準(zhǔn)確讀出電流的大小，而燈泡的亮度也能直觀反映電流的變化燈泡有一定的電阻，關(guān)鍵時(shí)可保護(hù)電路，電流表電阻

27、幾乎為零，當(dāng)短路時(shí)會(huì)有燒壞的危險(xiǎn)故在選擇時(shí)，在需要準(zhǔn)確測(cè)出電流值時(shí)，選擇電流表；在不需要準(zhǔn)確測(cè)量電流值，且電路其他元件可能會(huì)有短路危險(xiǎn)時(shí)，選擇燈泡故答案為：（1）如上圖；（2）先較大，后減小，后不變；（3）電流表可以準(zhǔn)確讀出電流的大小，燈泡有一定的電阻，關(guān)鍵時(shí)可保護(hù)電路；在需要準(zhǔn)確測(cè)出電流值時(shí)，選擇電流表；在不需要準(zhǔn)確測(cè)量電流值，且電路其他元件可能會(huì)有短路危險(xiǎn)時(shí)，選擇燈泡【例10】（2014湖州）小吳看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口安裝了一種太陽(yáng)能壁燈，如圖，它的主要部件有光控開(kāi)關(guān)S1（光照強(qiáng)度不足時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合的開(kāi)關(guān)）、延時(shí)感應(yīng)開(kāi)關(guān)S2（有人靠近到一定距離后會(huì)自動(dòng)閉合一段時(shí)間的開(kāi)關(guān)）、太陽(yáng)能發(fā)電板、鋰電池、LED

28、燈（它的光照強(qiáng)度超過(guò)光探開(kāi)關(guān)S1的臨界點(diǎn)）、支架等，白天太陽(yáng)能發(fā)電板發(fā)出的電儲(chǔ)存在內(nèi)部的鋰電池中，只有當(dāng)光照強(qiáng)度不足、有人靠近時(shí)才會(huì)自動(dòng)亮燈3分鐘小吳在不拆開(kāi)該燈的情況下對(duì)燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究：分析與判斷根據(jù)對(duì)自動(dòng)亮燈條件的分析，可以判斷光控開(kāi)關(guān)S1和延時(shí)感應(yīng)開(kāi)關(guān)S2的連接方式為串聯(lián)問(wèn)題與猜測(cè)小吳仔細(xì)觀察外觀后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)光控開(kāi)關(guān)S1的位置，他提出如下的猜想：可能在LED燈上可能在延時(shí)開(kāi)關(guān)上可能在太陽(yáng)能發(fā)電板上推理與實(shí)驗(yàn)（1）小吳思考后排除了猜想的可能，因?yàn)槿绻贚ED燈上，那么在電池充滿電后晚上會(huì)有人靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象為CA不會(huì)發(fā)光 B正常發(fā)光 C燈泡不斷地閃爍（2）小吳在驗(yàn)證其它二種猜想時(shí)可采

29、用的實(shí)驗(yàn)方案是用不透明的物體遮住太陽(yáng)能發(fā)電板（或用不透明的物體遮住延時(shí)感應(yīng)開(kāi)關(guān)）考點(diǎn)：電路的基本連接方式；控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）串聯(lián)電路相互影響，并聯(lián)電路互不影響；（2）根據(jù)光控開(kāi)關(guān)的特點(diǎn)判斷猜想的是否正確；（3）當(dāng)一個(gè)問(wèn)題可能有多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，研究時(shí)采用控制變量法的思想解答：解：（1）只有當(dāng)光照強(qiáng)度不足、有人靠近時(shí)才會(huì)自動(dòng)亮燈3分鐘，由此可見(jiàn)光控開(kāi)關(guān)和延時(shí)感應(yīng)開(kāi)關(guān)相互影響，因此是串聯(lián)的（2）如果光控開(kāi)關(guān)是在LED燈上，當(dāng)開(kāi)關(guān)接通后，燈亮，開(kāi)關(guān)會(huì)馬上斷開(kāi)，燈滅；燈再亮，開(kāi)關(guān)再馬上斷開(kāi)燈又滅，因此會(huì)出現(xiàn)燈泡不斷地閃爍的現(xiàn)象（3）如果驗(yàn)證光控開(kāi)關(guān)是否在延時(shí)開(kāi)關(guān)

30、上，需要用不透明的物體遮住延時(shí)感應(yīng)開(kāi)關(guān)觀察燈是否會(huì)亮；如果驗(yàn)證光控開(kāi)關(guān)是否在太陽(yáng)能發(fā)電板上，需要用不透明的物體遮住太陽(yáng)能發(fā)電板觀察燈是否會(huì)亮故答案為：串；（1）C；（2）用不透明的物體遮住太陽(yáng)能發(fā)電板（或用不透明的物體遮住延時(shí)感應(yīng)開(kāi)關(guān)）【例11】（2012鎮(zhèn)江）在探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”時(shí)，小華找來(lái)了50匝和100匝的電磁鐵各一個(gè)、學(xué)生電源、大頭針、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)他準(zhǔn)備這樣操作：將兩個(gè)電磁鐵分別直接接在學(xué)生電源上，通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱他這樣操作有什么問(wèn)題？應(yīng)怎樣更正考點(diǎn)：探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)評(píng)估題；控制變量法分析：要知道，為了防止電路

31、中的電流過(guò)大燒壞電路，需要在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器來(lái)保護(hù)電路要知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)和電流的大小有關(guān)要探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)的關(guān)系，需要使通過(guò)線圈的匝數(shù)相等，注意控制變量法的應(yīng)用解答：解：（1）將電磁鐵直接接在電源上，這樣會(huì)造成電流過(guò)大，損壞電源（2）要探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，要控制通過(guò)兩個(gè)線圈的電流相等改正：將兩電磁鐵、滑動(dòng)變阻器（或電阻）串聯(lián)后與電源相連，觀察電磁鐵各自吸引大頭針的數(shù)目一講一測(cè)在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系

32、（）實(shí)驗(yàn)次數(shù)木板表面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)的快慢彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N1較光滑平放很慢1.82較光滑平放較慢1.83較光滑平放較快1.8A接觸面壓力大小B接觸面積大小C物體的運(yùn)動(dòng)速度D接觸面粗糙程度考點(diǎn)：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：壓軸題；實(shí)驗(yàn)探究題；控制變量法分析：（1）掌握控制變量法的應(yīng)用，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，要研究滑動(dòng)摩擦力與其中一個(gè)量之間的關(guān)系，要控制另一個(gè)量不變（2）在此題中要掌握二力平衡條件的應(yīng)用，要測(cè)量摩擦力的大小，需拉動(dòng)測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力大小與摩擦力大小相等解答：解：分析表中數(shù)據(jù)可知，木板表面的光滑程度、木塊放置方法、彈簧測(cè)力計(jì)的

33、示數(shù)都相同，只有木塊運(yùn)動(dòng)的快慢不同，利用控制變量法分析可知，該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與物體的運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系故選C點(diǎn)評(píng)：此題考查的是我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的分析能力，這是初中學(xué)生必備的一種能力；影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)是初中物理中的一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，掌握控制變量法的運(yùn)用如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體，讓小車(chē)自斜面同一高度由靜止開(kāi)始滑下小車(chē)在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離見(jiàn)下表通過(guò)探究，我們可以反駁的說(shuō)法是（） 表面情況毛巾棉花木板小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離/m0.270.420.79A小車(chē)受到力就運(yùn)動(dòng)，小車(chē)不受力就不運(yùn)動(dòng)B運(yùn)動(dòng)的物體不受力，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)C摩擦力越小，小車(chē)速度減少得越慢D若平面非常光滑，小車(chē)的速度

34、將保持不變，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去考點(diǎn)：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的探究實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)題；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響做法是給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體，讓小車(chē)從斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下觀察小車(chē)從同一高度滑下（目的是為了在水平面上的初速度相同）后，在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離我們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，雖然這三次小車(chē)的初速度都相同，但是運(yùn)動(dòng)的距離卻不相同這說(shuō)明是阻力在改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)阻力越大，運(yùn)動(dòng)距離越短；阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越長(zhǎng)若沒(méi)有阻力，則運(yùn)動(dòng)的物體就不會(huì)停下來(lái)，將永遠(yuǎn)的沿直線勻速運(yùn)動(dòng)下去解答：解：AB、從實(shí)驗(yàn)中我們分析出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

35、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平方向上只受到阻力，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有受到推力的作用且由于阻力的存在，改變了小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，我們發(fā)現(xiàn)阻力大的，速度減少得快；阻力小的，速度減少得慢由此我們推理出如果物體不受任何力，運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)下去，故A說(shuō)法錯(cuò)誤，B說(shuō)法正確C、木板表面的阻力小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)，表明摩擦力越小，小車(chē)速度減少得越慢，故C說(shuō)法正確；D、若平面非常光滑，阻力為零，則不會(huì)有力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，小車(chē)的速度將保持不變，不會(huì)變快也不會(huì)變慢，永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)下去，故D說(shuō)法正確故選A點(diǎn)評(píng)：做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好好的分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也就能夠很好的理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系了如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)

36、驗(yàn)裝置容器中裝有水，圖中探頭上的橡皮膜向上若保持探頭深度不變，則U形管中液面的高度差h（）A探頭橡皮膜向下，h增大B探頭橡皮膜向下，h減小C將U形管中的水換成酒精，h增大D將U形管中的水換成酒精，h減小考點(diǎn)：探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)分析：（1）同種液體，在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等（2）用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)，橡皮膜受到的壓強(qiáng)等于U型管內(nèi)液體高度差產(chǎn)生的壓強(qiáng)解答：解：AB、根據(jù)同種液體，在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等容器中裝有水，圖中探頭上的橡皮膜向上若保持探頭深度不變，h不變兩個(gè)選項(xiàng)都錯(cuò)誤CD、同種液體在同一深度液體壓強(qiáng)相同，將U形管中的水換成酒精，橡皮膜受

37、到的壓強(qiáng)不變，根據(jù)p=gh，U型管液體密度減小，高度增大故選項(xiàng)C正確，D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：此題中橡皮膜受到的壓強(qiáng)不變，橡皮膜受到的壓強(qiáng)等于U型管液體高度差產(chǎn)生的壓強(qiáng)，這是解決本題關(guān)鍵把長(zhǎng)10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠A管的上端，如圖所示，往B管中吹氣，可以看到A管中的水面高度（）A上升B下降C不變D無(wú)法判斷考點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究實(shí)驗(yàn)分析：本題目要根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)分析，當(dāng)向管中吹氣時(shí)，管中空氣流速大，管內(nèi)壓強(qiáng)比外面空氣壓強(qiáng)小，則管中水面高度會(huì)上升解答：解：由于吹氣管內(nèi)空氣流速大，而管中的壓強(qiáng)要比外部空氣中的小，在內(nèi)外氣壓差的作用下，一部分杯中的水會(huì)被壓入管內(nèi)

38、，使管內(nèi)水面高度上升；故選 A點(diǎn)評(píng)：本題目考查了流速與流體壓強(qiáng)的關(guān)系，看學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)利用到實(shí)際生活中某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，如圖是其中的一次實(shí)驗(yàn)情景根據(jù)圖示可以知道，該同學(xué)這次操作的目的是（）A探究物體所受浮力大小與其浸入深度的關(guān)系B說(shuō)明物體所受浮力的大小跟排開(kāi)液體的體積大小有關(guān)C探究物體所受浮力大小與液體密度的關(guān)系D驗(yàn)證阿基米德原理F浮=G排考點(diǎn)：探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)題；壓軸題；控制變量法分析：浮力的大小等于排開(kāi)液體的重力，它與液體的密度及排開(kāi)液體的體積有關(guān)通過(guò)圖，利用控制變量法，找出相同量和不同量，即可知道研究的目的解答：解：根據(jù)圖示可以知道A物體都

39、完全浸沒(méi)在液體中，所以排開(kāi)的液體體積相同，而一種液體是水、另一種是鹽水，兩個(gè)液體的密度不同，它們所受的浮力不同，所以該同學(xué)這次操作的目的是：探究物體所受浮力大小與液體的密度的關(guān)系故選C點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)實(shí)驗(yàn)題目，要結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析解答，物理學(xué)中對(duì)于多因素的問(wèn)題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題，每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法，它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一解題的關(guān)鍵是找到相同量和不同量為了研究動(dòng)

40、能的大小與哪些因素有關(guān)，課本中設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動(dòng)的距離來(lái)表示動(dòng)能的大小B該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等C實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度D在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí)，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素考點(diǎn)：探究影響物體動(dòng)能大小的因素專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度，在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，應(yīng)該利用控制變量法的思路，去分析解決；鋼球把木

41、塊推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明的動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法解答：解：A、球的動(dòng)能是從木塊被推出的距離看出的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、球的動(dòng)能與質(zhì)量和速度都有關(guān)系，根據(jù)控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等；故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、讓球滾到水平面上時(shí)獲得的速度與球在斜面上的高度有關(guān)，同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、斜面的光滑程度影響小球滾下的速度，木塊的質(zhì)量和軟硬影響碰撞的程度，所以在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí)，考慮斜面的光滑程度，木塊的質(zhì)量和軟硬等因素，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確故選D點(diǎn)評(píng)：本題全面地考查動(dòng)能的大小與哪些因素得實(shí)驗(yàn)，解答時(shí)注意

42、多因素問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法如圖，在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們交流討論，下列同學(xué)的發(fā)言正確的是（）A調(diào)節(jié)橫梁平衡后，在測(cè)量過(guò)程中，還可以調(diào)節(jié)平衡螺母B該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：當(dāng)阻力和阻力臂乘積一定時(shí)，動(dòng)力臂大，動(dòng)力就大C實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有考慮杠桿自身的重，是師生共同的疏忽D實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有考慮杠桿轉(zhuǎn)軸處的摩擦力，是因?yàn)槟Σ亮^小考點(diǎn)：探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）在此實(shí)驗(yàn)前如果杠桿不再水平位置平衡，可通過(guò)反向調(diào)節(jié)（向偏高的一端）平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；測(cè)量過(guò)程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母，而是通過(guò)移動(dòng)砝碼來(lái)調(diào)節(jié)衡量平衡；（2）根據(jù)杠桿平衡條件：動(dòng)力動(dòng)

43、力臂=阻力阻力臂來(lái)做出判斷；（3）杠桿在水平位置平衡后，杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響；（4）由于杠桿轉(zhuǎn)軸處的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)解答：解：A、調(diào)節(jié)橫梁平衡后，在測(cè)量過(guò)程中，不可以調(diào)節(jié)平衡螺母，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)杠桿平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂：當(dāng)阻力和阻力臂乘積一定時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂成反比，動(dòng)力臂大，動(dòng)力就小，故B錯(cuò)誤；C、杠桿在水平位置平衡后，杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響，故杠桿的自身重可以不考慮，故C錯(cuò)誤；D、由于杠桿轉(zhuǎn)軸處的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)，故D正確故選D點(diǎn)評(píng)：此題主要考查杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)以及杠桿平衡條件的應(yīng)用，基礎(chǔ)性題目在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是（）A改變電路中的電流B改變被測(cè)電阻兩端的電壓C改變被測(cè)電阻的阻值D保護(hù)電路考點(diǎn)：伏安法測(cè)電阻的探究實(shí)驗(yàn)；影響電阻大小的因素分析：電阻大小跟電阻的長(zhǎng)度、材料、橫截面積有關(guān)，跟