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文檔簡介
1、讀一讀,找規(guī)律。,窗外十分安靜,樹枝不搖了。鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。 世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。,你讀了以后有什么感受?,我發(fā)現(xiàn)這兩個句子都是很有新鮮感的句子,理解這些詞語和句子,可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。,這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。,練一練,學(xué)運用。,讀下面一段話,用“ ”畫出你認(rèn)為有新鮮感的詞語和句子。,我拓展,我積累。,人們剪下植物枝條,扦插到土里,不久就會發(fā)芽,長出新的植株,
2、這些植株是遺傳物質(zhì)組成完全相同的植株,這就是“克隆”。,小朋友,你在生活中遇到過有新鮮感的事物嗎?,下面的兩行成語有什么特點?和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。,讀一讀這幾行成語,想想它們有什么特點?,這些詞語都是含有人或動物器官名稱的,我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些詞語。,搖頭晃腦:腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有或自己認(rèn)為很不差的樣子。 披頭散發(fā):頭發(fā)長而散亂。形容儀容不整。 張牙舞爪:形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。 提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。,面紅耳赤:臉比耳朵都紅了。形容因激動或漸而臉色發(fā)紅。 手忙腳亂:形容遇事慌張,不知如何是好。 眼疾手快:形容做事機警敏捷。 口干舌燥:口舌都干了。
3、形容說話太多。,(1)這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳,時而_,非??蓯?。 (2)敵人_地向老百姓撲來,逼他們講出地下黨員的藏身之處。 (3)沙漠中的旅行者感到 _。,搖頭晃腦,張牙舞爪,口干舌燥,練一練,學(xué)運用。,選擇上面的詞語,填在下面的括號里。,我拓展,我積累。,小朋友,你還知道哪些含有人或動物器官的詞語?,含有人或動物器官的詞語還有:昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、面紅耳赤、心驚肉跳、眼高手低、 滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺,怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思?想一想,練一練,然后和同學(xué)交流。,第二天,列寧來到白樺樹下,果然又看到那只灰雀活蹦亂跳地在枝頭歌唱。 學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一
4、個一個地背誦。至于書里的意思,先生從來不講。 書里說的是什么意思,他一點兒也不懂。,小朋友,怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思?,我們在讀書的時候,要注意停頓和重音,才能更好地表達(dá)句子的意思。,第二天,列寧來到/白樺樹下,果然/又看到那只灰雀/歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。 學(xué)生/讀熟了,先生就讓他們/一個一個地背誦。至于/書里的意思,先生/從來不講。 書里說的是/什么意思,他一點兒/也不懂。,重讀“果然”,突出事實與列寧所料相符。,重讀“一點兒”,強調(diào)私塾學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。,重讀“一個一個”“從來 ”,強調(diào)了私塾學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。,(1)這就是我們可愛的小學(xué),一所邊疆的小學(xué)。 (2)樹枝在林中互相碰撞著,綠
5、葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。,練一練,學(xué)運用。,讀一讀下面的句子,用“/”畫出停頓,用“.”標(biāo)出重音。, , , ,在班里組織幾個興趣小組吧!試著給興趣小組取個響亮的名字,吸引有相同愛好的同學(xué)在一起開展活動。,這里出現(xiàn)的都是一些興趣小組的標(biāo)志,上面的名字能體現(xiàn)出活動的特點,一些名字中還加入了有個性的詞語,如“俠、巧手、鯤鵬、弈秋”等詞語,讓人一看就能記住。,小朋友,觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標(biāo)牌,說說有什么特點?,同時標(biāo)識牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo),我們可以直觀地感受這種活動的特點。,閱讀興趣小組: 書法興趣小組:,練一練,學(xué)運用。,你來給下面的興趣小組取個響亮的名字,也可以用你的巧手給他們
6、畫個形象的標(biāo)志。,書法樂園、書法天地、墨海弄潮、墨香堂,我拓展,我積累。,我還知道一些興趣小組響亮的名字:創(chuàng)意氣球、藝術(shù)天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫廊。,小朋友,你還知道哪些興趣班的名字嗎?,所 見 (清)袁枚 牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。,m zhn yu,作者簡介: 袁枚(17161797)清代詩人、散文家。字子才,號簡齋,晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族,錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進士,歷任溧水、江寧等縣知縣,有政績,四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園,吟詠其中。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一,與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。,所見 (清)袁枚 牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。,牧童:指放牛的孩子。,振:振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。,欲:想要。,鳴:叫。,捕:捉。,詩意:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹下。,賞析:詩人先寫小牧童的動態(tài),那高坐牛背、大聲唱歌的派頭,何等散漫、放肆;后寫小牧童的靜態(tài),那屏住呼吸,眼望鳴蟬的神情,又是多么專注??!這從動到靜的變化,寫得既突然又自然,把小牧童天真爛漫、好動多事的
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