語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)生于憂(yōu)患 死于安樂(lè).ppt

1、一、同學(xué)們請(qǐng)看資料,一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原，奧蘭治河的羚羊群進(jìn)行研究。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強(qiáng)，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快13米，為什么會(huì)存在這些差別呢？原來(lái)，東岸羚羊群之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樵谒麄兏浇钪粋€(gè)狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因?yàn)樵谒麄兩钪腥鄙倭艘蝗禾鞌?。這個(gè)故事說(shuō)明了什么呢？,生于憂(yōu)患 死于安樂(lè),孟子,孟子，名 軻 ，字 子輿 ， 春秋 時(shí)期儒 家學(xué)派的代表人物。后人將他和 孔子 并稱(chēng)為 孔孟，被稱(chēng)為“亞圣”， 。孟子主張行“ 仁政 ”，以統(tǒng)一天下。,孟子是一部 記錄孟子及其弟子 思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng) 的書(shū)，現(xiàn)存 七 篇，是 孟子和弟子萬(wàn)章

2、等合著成的，南宋朱熹將孟子列為“ 四書(shū) ”之一。,二、了解作者,四書(shū)：論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子。,1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字音。 舜 畎畝 傅說(shuō) 膠鬲 行拂 亂其所為 百里奚 法家拂 士,(shn),(x),（g）,(f),(yu ),（qun ）,三、檢查預(yù)習(xí)：字音和節(jié)奏劃分,(b),.,.,.,.,.,.,.,a、舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之 間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士 ， 孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。,2、朗讀并試標(biāo)出下邊句子的節(jié)奏,B、故天將降大任于是人也，必先苦其心志， 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。,舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說(shuō)/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚(yú)鹽之中，管夷

3、吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。 故/天將降大任/于是人也，必先/苦/其心志，勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂亂/其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。 人/恒過(guò)，然后/能改；困于心/衡于 慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/ 則無(wú)法家拂士，出/則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)/恒亡。 然后/知/生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也?！?生于憂(yōu)患，死于安樂(lè),讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 聲音洪亮,四、朗讀并理解課文,舜發(fā)于畎畝之中 。 傅說(shuō)舉于版筑之間。 故天將降大任于是人也。 困于心，衡于慮，而后作 曾益其所不能。 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者,五、檢查字詞句的理解,1、解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ),發(fā)：

4、起，指被任用,舉：被舉用，被選拔,故：所以，因此,“衡”通“橫”，梗塞，不順,奮發(fā) ,有所作為,增益：增加；曾，通“增”，,入，里面，指國(guó)內(nèi)。,出：外面，指國(guó)外,2、理解一詞多意,A、于 1、舜發(fā)于畎畝之中 2、天將降大任于是人也 3、 困于心衡于慮而后作 4、生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也. B 拂 1、行拂亂其所為 2、入則無(wú)法家拂士,從,給,在,由于，因,違背,“拂”通“弼”，輔佐,故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。,3、重點(diǎn)詞句理解,必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動(dòng)心忍性,（使痛苦）,（動(dòng)：

5、使驚動(dòng)； 忍 ：使堅(jiān)韌。）,（使顛倒錯(cuò)亂）,（使受到貧困）,（使饑餓）,（使勞累）,歸納：使動(dòng)用法,A 人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。 B 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。,4、翻譯下面加橫線(xiàn)的句子,困惑在心里，思慮堵塞，然后才能奮發(fā)努力，有所作為。憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后才了解他。,國(guó)內(nèi)，如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士 ；國(guó)外，如果沒(méi)有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家和外來(lái)的禍患。這個(gè)國(guó)家常常要滅亡 。,生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)?！狈g最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A在憂(yōu)愁和病患中生活，在安全快樂(lè)中死去。B出生在憂(yōu)傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂(lè)幸福之中。

6、C生存在憂(yōu)愁和痛苦之中，死在安逸享樂(lè)之中。D因憂(yōu)患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，因享受安樂(lè)使人萎靡死 亡。,5、選擇題,D,1、本文的中心論點(diǎn)是什么？ 2、文章是如何一步一步論證中心論點(diǎn)的？ 3 、用了哪些論證方法?,六、理解課文內(nèi)容，小組討論,列 舉 六 位 名 人 事 例,然后,說(shuō)明人才必先經(jīng)過(guò)一番艱苦磨練,從正面論證個(gè)人身處逆境須努力奮發(fā),從反面論證國(guó)家無(wú)憂(yōu)患易滅亡,得出結(jié)論：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè),首先,接著,最后,（中心論點(diǎn)）,列舉六位圣賢事例,個(gè) 別 一 般,擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過(guò)一番艱苦磨練,舉例論證,道理論證,身處逆境須努力奮發(fā),國(guó)無(wú)憂(yōu)患易滅亡,正反對(duì)比論證,個(gè)人（ 正 ）,國(guó)家（反）,論證方法,讓我們看一下，歷史上逆境中成才的有哪些人物？你還能舉幾個(gè)例子嗎？,七、拓展延伸,仲尼厄而作春秋,韓非囚秦，著有說(shuō)難、孤憤.,屈原放逐乃賦離騷,司馬遷受宮刑而作史記,2,曹雪芹舉家食粥而寫(xiě)出了不朽的紅樓夢(mèng)。,愛(ài)迪生小時(shí)一邊賣(mài)報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車(chē)上引起了火，被車(chē)長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。,4,5、所以我們說(shuō)：,優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦