《積累與運用(一)》教案(西師大版小學語文四年級上冊教案)

1、積累與運用（一） 教學設計教學目標1 感悟擬人句，試著運用擬人句。2 積累歇后語，感受漢語言文字的魅力。3 能用普通話清楚、明白地介紹“假如我來當老師”的設想；能認真傾聽別人的發(fā)言，并能簡要轉述別人發(fā)言的主要內容；能接納別人的不同意見，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。4 能不拘形式地把自己的心里話告訴老師；能修改習作中有明顯錯誤的詞句。5 培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學準備教師準備13 篇有特色的習作范文。教學時間34 課時教學過程一、溫故知新1 孔子曾說過：溫故而知新。通過以前的學習，大家對“溫故知新”這個欄目已經很熟悉了，你能用自己的話說說“溫故知新”的意思嗎？2 讓我們一起走進“積

2、累與運用（一） ”的“溫故知新” ，看看通過“溫故”能知道什么樣的“新”。3 自由讀前三句，小組討論，找出共同點。4 全班交流，前三個句子的共同點是：把事物當人來寫。5 在這幾個句子中，把事物當人來寫有什么好處呢？（尊重學生的感悟，教師不作過多的講解。）6 你能試著寫一寫這樣的句子嗎？完成書上第四句的練習。7 你還能寫出其他這樣的句子嗎？鼓勵學生多寫。全班評議。二、語海拾貝1 自讀歇后語，讀得正確。2 同桌互讀檢查，體會歇后語的意思。3 用自己喜歡的方法，背誦歇后語。4 全班交流：你還知道哪些你在課外了解到的歇后語？5 歇后語有些什么用處？6 試著說一段話，用上今天積累的某條歇后語。三、開心一

3、刻1 自由讀一讀這則笑話。2 用自己的話講一講這則笑話。3 笑話不僅能讓我們開懷一笑，好的笑話還能給人們帶來一些啟示。你從這則笑話中得到了什么啟示？教師小結：同一個詞語在不同的語言環(huán)境中表達的意思也有不同，我們要聯(lián)系上下文理解詞語。第 1頁共 3頁四、口 交 1 同學 ，我 的班 是一個溫暖的大家庭，在 去的三年多 里，我 一起成 ，一起快 。你 得我 班曾開展 哪些有趣的活 ？2 同學 的成 離不開老 的辛勤 灌，在 去幾年的學校生活中，老 在學 上是怎 幫助你 的？在生活上又是怎 關心你 的呢？3 如果你來當老 你會怎么做呢？今天我 就以“假如我來當老 ” ， 行口 交 的 。4 自主 ，

4、小 交流。（ 1）教 出示本次交流的兩個小 ，學生自由 。 一：假如你是老 ，你怎 班上的活 更加豐富多彩？ 二：假如你是老 ，你在學 上怎 幫助學生，在生活上怎 關心學生？（ 2）根據所 ，自由 成小 。先想一想，假如自己是老 會怎么 ，然后 小 的同學聽。要求： 的同學要用普通 清楚、明白地介 。聽的同學要做到 真 聽。（ 3）小 商 ，找出幾條最佳方法。要求：在商 能接 人的不同意 ，養(yǎng)成向人 教、與人商 的 。5 小 推薦，全班交流。（ 1）各小 推薦一名同學上臺交流。（ 2）全班 。6 教 小 。同學 ，今天 我 通 相互交流， 了“假如我來當老 ”的 想， 也 老 很多的啟示。在交

5、流中我 懂得了與人交流 要大膽 ，有條有理地 ，要善于 聽 人的 言，并能 表自己的意 。希望你 在今后的學 和生活中加 ，成 能 會道的人。五、 作百花園1 同學 ，最近 常有同學找我 心， 出了自己的心里 。有的 自己與同學相 遇到了麻 ，很不開心；有的 班上 多 參加一些活 ，以 同學 的能力； 有的 非常感 些同學，把老 當知心朋友。 明平 老 與同學 交流得 不 。今天老 大家 造一個機會， 地希望同學 把藏在心中的 出來。如果是高 的事， 同學和老 共同分享；如果有什么不愉快的事， 出來會痛快一些，也 大家能 你解 ；如果有什么困 ，就 大家一起來想 法解決。2 了解本次 作的要求

6、。（ 1）指名 作要求。（ 2） 什么是“心里 ” 。（ 3） 段 告 我 從哪些方面來 心里 ，向 。3 你有些什么心里 想告 老 ？全班交流，教 點 取典型 作材料。4 寫作文的“ ”不同于一般的告 。在寫作之前， 要考 清楚“ ” “ 什么 ” “ 什么”“怎么 ”。如果 你把 的 寫成文章， 你準 怎 表達？ （學生口述作文， 教 指 。）5 安靜 境，學生 作。6好作文是修改出來的。 能 修改作文有哪些方法？（增加、 除、 整、改 等。）7 運用修改符號，自 自改，養(yǎng)成良好的修改作文的 。8 生合作，當面 改，著重指 作文修改的方向和方法。9 小 內互 互改。引 學生在互 程中，虛心聽取 人的意 ，學 人的 。同 在 人作文 自己要學會思考。第 2頁共 3頁10 全班欣賞，取長補短