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文檔簡介
1、初中生作文十大病中學(xué)生作文易犯的毛病,歸納起來大致有如下十種情況:一、 察物不精,浮光掠影,以至作文時敘述描寫抽象空泛。一位同學(xué)在池塘雨景中寫道:“池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的,一片郁郁蔥蔥?;ㄒ彩歉鞣N各樣的,五彩繽紛?!边@段描寫就顯得有些空泛??臻g有哪些樹,樹有何特征,有哪些花,這些花的形態(tài)和色彩如何,都未能出來。不僅如此,它還未能扣住“雨”字。這都是由于觀察不細(xì)導(dǎo)致的。二、 語言干癟,沒有文采,行文不夠豐滿。例如有一篇題為我的語文老師的習(xí)作,其中有一段這樣寫道:“她長得比較標(biāo)準(zhǔn),戴著眼鏡,說話聲音不大,總愛笑,我非常喜歡她?!边@段文字,從語法上看顯然沒有問題,但從描寫人物肖像
2、、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看,語言則欠修飾潤色的功夫,顯得比較平淡,缺乏生動性和表現(xiàn)力。三、 機械模仿,生搬硬套,沒有創(chuàng)新精神。有一篇寫狀物的文章,其中有一段是這樣寫的:“種了這小東西,庭中就成為系人心情的所在,早上才起,放學(xué)回來,不覺總要在那里小站一會兒工夫?!边@段文字,除了將葉圣陶牽?;ㄖ械摹肮ぎ叀备臑椤胺艑W(xué)”,“小立”改為“小站”外,其余文字幾乎雷同。這種依樣畫葫蘆式的仿作,與抄襲還有多大區(qū)別呢 ?當(dāng)然,看到報刊上的一篇好文章,以啟發(fā)后,結(jié)合自己的所見所聞所感,用自己的語言寫出文章來,雖然這樣的文章不免帶有“仿”的痕跡,但對初學(xué)寫作的人來說,是值得贊許的。而那種把 X 或 Y 代進(jìn)
3、去的“仿作”,豈不是變成數(shù)學(xué)游戲了嗎 ?四、 生造詞語,適用語匯,令人勞神費解。例如:“我爸爸是位老師,對我的要求很嚴(yán)烈?!薄八死闲牟焕希硎疽欢ㄒ獮槿嗣穸喾啄陝?wù)?!毙纳系谝痪淅锏摹皣?yán)烈”,在詞典里根本查不到,屬生造 ; 第二句里的“多服幾年務(wù)”,把“服務(wù)”拆開,屬割裂詞語。五、 言重詞復(fù),不重推敲,不懂得錘煉字句。例如:“到達(dá)目的地有三條路可走,即左路、中路和右路。左路和右路,路途較遠(yuǎn),走中路最近,所以左中右三路中,我們決定走中路?!憋@然,這段文字嗦重復(fù)的地方不少,但如果能對其稍作加工錘煉,將其變成“到達(dá)目的地有左中右三條路可走,中路最近,所以我們決定走中路”,那就簡潔多了。六、 追求“
4、文氣”,故作文雅,有嘩眾取寵之嫌?!疤柹仙搅恕币痪洌緛矸浅Mㄋ讜詴?,也很簡潔,可有人竟將其寫成“一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽,靜悄悄地從東山上探出臉兒來了”,以顯示自己博學(xué)多才。魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂,要“從活人的嘴上,采取有生命的詞匯,搬到紙上來?!蓖瑢W(xué)位 應(yīng)該從這里獲得一點啟示。七、 前后抵觸,自相矛盾,不合思維邏輯。例如,“我是一個十分頑皮的小孩,自小到大可以說都是這樣的頑皮”一句,既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個“小孩”,后邊怎么又說“從小到大”呢 ?因此,前后抵觸,出現(xiàn)矛盾。八、 孤立寫景,無助主旨, 寫景而寫景。例如,有一篇寫春 的文章,其中寫道:“早晨一起床,看 天空陰
5、沉沉的,好像 有 愁容。太陽不知 到哪里去了,北 地哭泣著。 候,街上 來 鼓聲,爆竹 天,人 都在 度春 ,多 啊 ! ”作者愿意是寫 春 的 ,但開 段寫景,不但不能 托主旨,相反牛 不 嘴, 和主旨打起架來了。九、 淺吟低唱,孤芳自 ,缺乏在氣與豪放。例如,有一位同學(xué)在一篇文章中 寫道:“亭子里格外冷清,一個人走累了,便坐下來。 ,忽然想起李清照的一首 來: 往 香花已盡,日晚倦梳 。物是人非事事休,欲 淚先流是啊, 物依舊,可人事已非。想著想著,不 眼淚似斷了 的珠子簌簌落下?!贝_ ,在一部分學(xué)生的 作中,淺吟低唱,孤芳自 ,成了他 抒寫的主 ,而關(guān)于人生 、價 的思考和介入, “千呼萬 ” 睹面。 種柔弱的病 文 , 當(dāng)引起我 的注意。例如下面的一段文字:“人人挑燈夜 ,她已 上床睡 ,而人人要睡
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