《養(yǎng)蘭說》說課稿

1、養(yǎng)蘭說說 課 稿各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是 養(yǎng)蘭說。首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析一、說教材的地位和作用 養(yǎng)蘭說 是人教版教材高中語文必修本在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于古代文學(xué)大師的文章 ，了解了很多古文的學(xué)習(xí)方法 ，這就為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在高中古文學(xué)習(xí)中具有不容忽視的重要的地位。 本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的古文中托物言志的寫作和古文學(xué)習(xí)內(nèi)容，后面是本教材的課外閱讀的輔助輔導(dǎo)這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的古文知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些古文中大師們的清高氣質(zhì)。待人處事哲

2、理、培養(yǎng)學(xué)生人生價(jià)值觀的學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高中學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：能背誦課文，了解文言字詞的意義。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生明白借事喻理寫作手法的特點(diǎn)：抓住事情過程，最后明理。 3.人生態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的觀感，明白從生活實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)踐的哲理，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn) 本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.疏通文意，理解內(nèi)容及作者的思想。 2.反復(fù)朗讀，背誦默寫。3.借事喻理寫法。重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了文章的內(nèi)容和文章的

3、大意思，才能理解和掌握古文的主旨和學(xué)習(xí)古文的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的觀感，明白從生活實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)踐的哲理，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。 為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊核摹?說教法 我們都知道語文是一門培養(yǎng)人的為人處世之道的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”?？紤]到高中學(xué)生學(xué)習(xí)的身心特點(diǎn)的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生課堂活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與課堂活動(dòng)，而且在課堂活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的身心狀況，自主

4、學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1、直觀演示法： 利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、語言朗讀法 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等的自由朗讀，分組朗讀，個(gè)人朗讀演繹等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的語文朗讀能力、自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 3、集體討論法 針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 4、 總結(jié)歸納法通過學(xué)生們的集體討論，提出問題和分析問題，從而做出歸納和總結(jié)，解決文章中的各種問題，

5、從中明白文章的主旨和文章傳達(dá)的從生活實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)踐的哲理，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。 由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)踐生活有關(guān)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從認(rèn)知和實(shí)際生活能力上都能運(yùn)用本文的生活哲理，發(fā)揮主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、說學(xué)法 古人言“授人以魚，不如授人以漁?！彼晕以诮虒W(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：直觀演示法、語言朗讀法、集體討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。 最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注

6、重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 1、導(dǎo)入新課：（13分鐘）由學(xué)過的知識(shí)和教材的情景設(shè)置，多媒體圖片、音樂導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明確地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)古文教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。通過各種討論交流方法，突出重難點(diǎn)，解析文學(xué)常識(shí)，突出重點(diǎn)古文詞、句，明白文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（13分鐘）課堂小結(jié)