教師培養(yǎng)資料4c教學(xué)模式

1、什么是4C？、根據(jù)皮亞杰“建構(gòu)主義”、杜威“思維五步” 布魯納“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”等著名教育理論方法，形成 的樂高“4C”教學(xué)模式。例：結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)橋聯(lián)系建構(gòu) 嘗試用器材設(shè)計(jì)、 搭出一座橋吧！ 你曾見過什么樣的橋梁？你想搭建怎樣的橋？反思延續(xù) 你搭的橋是什么樣子的？ 它最多能讓多重的貨物通過橋？ 改進(jìn)你的橋梁，讓它成為最牢固的橋！建構(gòu)聯(lián)系4C反思延續(xù)Connect聯(lián)系聯(lián)系1、情景創(chuàng)設(shè) 步驟：激發(fā)興趣引出問題 目的：激發(fā)興趣,集中注意力,引發(fā)好奇心，聯(lián)系舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),引出課堂問題 時(shí)間：5分鐘 形式：以生活展現(xiàn)情境以實(shí)物演示情境以圖畫再現(xiàn)情境以音樂渲染情境以表演體會(huì)情境以語言描繪情境Connect聯(lián)系2

2、、問題呈現(xiàn)，任務(wù)確定 目的：清晰明確的確定任務(wù) 方式：語言、文字、圖片、實(shí)物、音像 方法：設(shè)問、游戲、語言描述 時(shí)間：3分鐘 要求：了解材料,清楚程序要求,明確目標(biāo) ；給學(xué)生以提示Construct建構(gòu)建構(gòu)（操作材料，實(shí)施探索） 目的：假設(shè)、驗(yàn)證 方式：單獨(dú),小組；設(shè)計(jì)與操作結(jié)合 方法：競賽、游戲、試驗(yàn) 時(shí)間：20分鐘 要求：要求學(xué)生養(yǎng)成設(shè)計(jì)思考的習(xí)慣，動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)，觀察情況，發(fā)現(xiàn)問題Contemplate反思反思（歸納分析，形成概念) 目的：分析、研究操作過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律及正確方式方法 形式：個(gè)體、小組、全體 過程：先自由討論，再實(shí)施引導(dǎo) 方法：討論、問答、辯論、演講 時(shí)間：5分鐘左右 要求：教師啟發(fā)引導(dǎo)；學(xué)生得出結(jié)論；充分調(diào)動(dòng)；加強(qiáng)控制,形散而神不散Continue延續(xù)延續(xù)（完成任務(wù)，突破創(chuàng)新） 目的：應(yīng)用概念、方法完善先期作品，完成任務(wù)(達(dá)成目標(biāo)) 或應(yīng)用于新任務(wù)中，搭建更好的創(chuàng)新作品；知識(shí)、能力拓展 形式：單獨(dú)操作、小組協(xié)作、視頻、圖片、故事 方法：游戲、競賽、試驗(yàn) 時(shí)間：10分鐘 要求：動(dòng)手操