六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-5詹天佑人教新課標(biāo)

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)3、了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，激發(fā)子們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難; 通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。難點(diǎn)：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)方法：倡導(dǎo)自主、合作、參與式的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用畫圖法感受詹天佑的杰出才干，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生了解清朝末年的歷史背

2、景以及京張鐵路的修筑歷史。教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，讓我們來(lái)了解20 世紀(jì)初中國(guó)鐵路建設(shè)史上一位著名的工程師詹天佑。板書課讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、通過預(yù)習(xí)課文，你了解了哪些內(nèi)容？（請(qǐng)用一句話說一說。）2、這篇課文講的是關(guān)于詹天佑的一件什么事？三、初讀課文1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通句子，并用課文中的一句話來(lái)概括詹天佑這一人物形象！詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師！2、文章選取了詹天佑修筑鐵路過程中的哪些事件來(lái)表現(xiàn)這一人物形象的？（學(xué)生自讀課文，指名概括 . ）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章或段落的開頭進(jìn)行概括。（1）勘測(cè)線路（ 2）開鑿隧道（ 3）設(shè)計(jì)“人”字形線路）四、深讀課文1、指名品讀2、3 小節(jié)

3、，思考：詹天佑是怎樣接受任務(wù)的？找出有關(guān)的句子讀一讀。2、找到“毅然”一詞所在的句子，了解詹天佑是在怎樣的情況下毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)的？（課件出示）指名讀：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。師 :他遇到哪些困難，又遭到了怎樣的嘲笑呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系2、3 自然段思考。指名回答。這樣一位杰出的愛國(guó)工程師在修筑京張鐵路時(shí)，遇到了許多難以想象的困難。默讀4-6段，邊讀邊思考，他遇到了哪些困難。指名回答。3、學(xué)習(xí)第四段：克服“勘測(cè)線路”的困難（ 1）輕聲讀課文。思考：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難?他是怎么說的、怎么做的又是怎么想的?（ 2）他是怎么說的。指名讀他是

4、怎么說的。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，勉勵(lì)就是生：鼓勵(lì)。己好好讀讀詹天佑的這句話體會(huì)體會(huì)。自己小聲讀讀，不妨讀出聲來(lái)。鼓勵(lì)，有鼓勵(lì)，鼓勵(lì)之中還有什么？自我們的工作首先要精密，鼓勵(lì)之中還有什么？假如你就是詹天佑，我想問問你，你要求工作人員不能有一點(diǎn)馬虎，決不能說大概，差不多這一類話，你不覺得這樣太苛刻了嗎？對(duì)，詹天佑就是這樣一個(gè)一絲不茍，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的人，他的話我們?cè)撛鯓觼?lái)讀呢？自己體會(huì)著來(lái)讀一讀。自由讀指名讀引讀請(qǐng)你（3）他是 的，又是怎 去做的呢？自由 指名 來(lái) ，詹天佑的哪些行 感 了我 ，抓住重點(diǎn) 來(lái) 一 。范 自由 指名 （4) 遇到 些困 是怎 的精神在支撐他呢？指名 他是怎 想的。（

5、他 是想 是中國(guó)人自己修筑的第一條 路，一定要把它修好；否 ，不但惹外國(guó)人 笑， 會(huì)使中國(guó)的工程 失掉信心。）教 引 ：是呀， 是中國(guó)人修的 路，如果 是中國(guó)人修的 路，怎么 ？ ：如果 是第一條 路， 怎么 ？ ：如果 詹天佑的 定信念和克服困 的決心， 怎么 ？ ；如果 修不好 路的后果， 怎么 ？自由 ：同學(xué) ，理解的角度不一 ，朗 的 重點(diǎn)也就不一 ，你 怎 最能表 詹天佑的 國(guó)情 ，你就怎 ！ 大家自由 一句 。4、學(xué) 第五段：開 隧道。 ：面 崇山峻嶺 的地形，詹天佑采用什么方法開 隧道？自由 第五段。（1）教 畫 ，學(xué)生區(qū)分居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道。 ：哪個(gè)是居庸關(guān)，哪個(gè)是八達(dá)嶺隧

6、道，怎 判斷的，用“因 所以”來(lái) 。用箭 地表示一下詹天佑開 隧道的方向，用“因 所以” 什么同 是開 隧道，詹天佑卻采用不同的開 方法。（ 2）指名 學(xué)生 （ 3）學(xué)生 用箭 表示隧道的開 方向，同 是開 隧道，卻用了不同的開 方法，你 得 種方法怎 呢 ?5、學(xué) 第六段： “人”字形 路。 ：開 隧道， 詹天佑所表 出的杰出智慧就已 人 不已，可是在青 近 的 “人”字形 路，就更令人拍案叫 。自由 第六段。 ：列 究竟怎 山呢？明白 ？ 同學(xué)看大屏幕， 明。6、學(xué) 第七段。師：詹天佑正是憑著滿腔愛國(guó)情懷，超群的智慧和大膽的創(chuàng)造，終于以鐵一般的事實(shí)，有力地回?fù)袅说蹏?guó)主義，為所有的中國(guó)人爭(zhēng)了光！看著大屏幕我們一起來(lái)讀。師：讀了這一段，你的心情怎樣？7、同學(xué)們，詹天佑為我們的鐵路建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，他積勞成疾，1919 年 4 月 24日逝世，享年59 歲，但是中國(guó)人民會(huì)永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)記住這個(gè)充滿智慧的名字詹天佑。四、以文帶文接下來(lái)讓我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一位忠誠(chéng)、節(jié)義的人物，他就是蘇武。1、翻到蘇武牧羊一文。2、出示自讀提示課件：從哪些語(yǔ)句中能體會(huì)到蘇武的愛國(guó)精神，在文中畫出來(lái)。3