七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第15課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)教案北師大版

1、第15課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)年級(jí)七科目歷史任課教師授課時(shí)間課題第15課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)傳播文化的作用，講述張仲景和華佗的故事。一、教材分析秦漢時(shí)期隨著國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)生產(chǎn)恢復(fù)發(fā)展，我國(guó)古代傳統(tǒng)的農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)四大學(xué)科體系基本形成。本課教材包括三項(xiàng)內(nèi)容：第一，造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)。造紙術(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，是中國(guó)作為世界文明古國(guó)的標(biāo)志之一。第二，醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗。中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)特有的科學(xué)，是古代先民對(duì)人類的一大貢獻(xiàn)，它與中國(guó)人民的身心健康關(guān)系密切，直到今天仍在發(fā)揮著重要作用。第三，九章算術(shù)標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成，一定程度上反映了農(nóng)

2、耕文明的特點(diǎn)。三項(xiàng)成就從不同側(cè)面反映了秦漢時(shí)期中國(guó)科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，處于德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，所以本課的教學(xué)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最佳時(shí)機(jī)。雖然他們?cè)谛W(xué)已對(duì)中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)有了一定的了解，但熟悉的只是一些零碎的知識(shí)點(diǎn)。我們可以利用這一條件，并根據(jù)學(xué)生在有較強(qiáng)的求知欲、而且已經(jīng)具備了一定的收集信息的能力的特點(diǎn)下，布置學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)方面的狀況和資料，讓他們?cè)谑占⒄砗瞳@取有效信息的過(guò)程中，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能夠說(shuō)出造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的 巨大影響。2、了解秦漢時(shí)期“醫(yī)圣”

3、張仲景和 “神醫(yī)” 華佗在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得的杰出成就。3、了解我國(guó)現(xiàn)存最早的數(shù)學(xué)專著九章算術(shù)，知道秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出成就。過(guò)程與方法 1、 閱讀課文，結(jié)合造紙術(shù)發(fā)明前后的有關(guān)圖片、圖表等歷史資料展開自由討論，闡明造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。 2、課前收集有關(guān)張仲景和華佗的故事，了解張仲景、華佗的主要醫(yī)學(xué)成就及事跡。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。2、通過(guò)了解張仲景和華佗的事跡，學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗。五、教法學(xué)法

4、講授法，自主學(xué)習(xí)法，問題探究法，六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課一天，著名物理學(xué)家錢三強(qiáng)和數(shù)學(xué)家陳九章同機(jī)去參加一次學(xué)術(shù)性會(huì)議。途中，錢老為了活躍氣氛，提出和陳老對(duì)對(duì)子，要求以各自的名字為題。錢老出的上聯(lián)是：韓趙魏三強(qiáng)。陳老想了一會(huì)，對(duì)出下聯(lián)：勾股弦九章。同學(xué)們，你們知道對(duì)聯(lián)中的“九章”指的是什么嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。導(dǎo)入新課。2、 新課學(xué)習(xí)（一）、紙發(fā)明前的書寫材料是什么？(板書) 觀看視頻，然后讓學(xué)生回答。將相應(yīng)的圖片用多媒體展示出來(lái)。) 陶器獸骨龜甲青銅器石碑竹木簡(jiǎn) 思考：這些書寫材料同紙相比有哪些不足？ (讓學(xué)生自由討論后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：不方便、不

5、易攜帶。) 2.造紙術(shù)的發(fā)明：(板書，多媒體 “甘肅放馬灘出土的紙”) 西漢前期，人們從“積漂絮成絮片”中得到啟示而發(fā)明的。什么叫“積漂絮成絮片”呢?(由老師講解然后讓學(xué)生齊讀。) 3蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：(用課件演示蔡倫像及造紙的過(guò)程) 4造紙術(shù)的傳播及對(duì)人類的貢獻(xiàn)：(多媒體課件：造紙術(shù)傳播時(shí)間及方向，由學(xué)生看書回答并討論造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。老師總結(jié)) (二)“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗 1張仲景傷寒傷寒雜病論“醫(yī)圣”、(板書) 2華佗 “麻沸散”“神醫(yī)” (三)九章算術(shù)（板書，用課件演示） 老師：大家都知道幾何中的勾股定理嗎？勾三、股四、玄五。 三、課堂小結(jié)：秦漢時(shí)期是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)體系形成時(shí)期，這一時(shí)期的造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等科技成果是中華民族智慧的結(jié)晶，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，從而推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展。我們作為中華民族后裔，應(yīng)該認(rèn)同中華民族的科技成果，為之自豪驕傲。四、課堂練習(xí)同步導(dǎo)練54頁(yè)110題同步導(dǎo)練55、56頁(yè)915題通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充