教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書

1、 信息系統(tǒng)工程與實踐 教務(wù)管理系統(tǒng) 需求說明書 專業(yè)班級： 計本 1201 班 項目分組： 計本 1201 班第二組 姓名學(xué)號 1： 戴明昊 姓名學(xué)號 2： 楊新芬 姓名學(xué)號 3： 萬麗濤 編寫人： 萬麗濤 1 序序.1 1.1 編寫目的.1 1.2 背景.1 1.3 定義.1 1.4 參考資料.1 2 任務(wù)概述任務(wù)概述.2 2.1 運(yùn)行環(huán)境與資源.2 2.2 功能.2 2.3 用戶特征.2 2.4 限制與約束.2 3 功能行為需求功能行為需求.3 3.1 引言.3 3.2 業(yè)務(wù)需求功能模型用例模型.3 3.3 相關(guān)用例的展開活動圖.7 3.4 對象類模型.9 3.5 輸出結(jié)果.9 4 性能需

2、求性能需求.10 4.1 數(shù)據(jù)精確度.10 4.2 時間特性.10 4.3 適應(yīng)性.10 4.4 故障處理.10 5 運(yùn)行需求運(yùn)行需求.11 5.1 用戶界面.11 5.2 硬件界面.11 5.3 軟件界面.11 6 其他要求其他要求.11 軟件需求說明書軟件需求說明書 1 序序 1.1 編寫目的編寫目的 編寫本報告的目的是解決整個項目系統(tǒng)的“做什么”的問題，對于開發(fā)技術(shù)并沒有涉 及，而主要是通過建立模型的方式來描述用戶的需求，為客戶、用戶、開發(fā)方等不同參與 方提供一個交流的渠道。 本報告預(yù)期的讀者是設(shè)計人員、開發(fā)人員、項目管理人員、測試人員和用戶。 1.2 背景背景 教務(wù)管理教務(wù)管理系統(tǒng)面向

3、教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管 理、成績管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。 1.3 定義定義 SQL（Structured Query Language）結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL 語言的主要功能就是同各種 數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通。PHP 開發(fā)平臺。 1.4 參考資料參考資料 （1）錢樂秋等，軟件工程，清華大學(xué)出版社； （2）張害藩，軟件工程導(dǎo)論（第四版），清華大學(xué)出版社； （3）王珊等，數(shù)據(jù)庫原理及設(shè)計，清華大學(xué)出版社； （4）趙池龍等，軟件工程實踐教程，電子工業(yè)出版社。 2 任務(wù)概述任務(wù)概述 2.1 運(yùn)行環(huán)境與資源運(yùn)行環(huán)境與資源 運(yùn)行環(huán)境：Windows 數(shù)據(jù)庫：MYSQL 硬件

4、條件：服務(wù)器 sun 工作站，終端為 pc 機(jī) 2.2 功能功能 開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變原有人工進(jìn)行教務(wù)管理的工作方式，實現(xiàn)學(xué)籍管理、課表 管理、成績管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。下圖是教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖： 教務(wù)管理系統(tǒng) 管理員模塊 教師模塊 學(xué)生模塊 錄 入 信 息 查 詢 信 息 修 改 信 息 登 錄 登 錄 查 詢 信 息 進(jìn) 行 教 學(xué) 質(zhì) 量 評 價 登 錄 查 詢 信 息 錄 入 信 息 圖 1 教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖 2.3 用戶特征用戶特征 本軟件最終用戶特點(diǎn)是對教師和學(xué)生資料統(tǒng)籌管理及登陸查詢。操作人員為本校學(xué)生 及老師，對其專業(yè)技術(shù)要求并不高，只要熟悉基本的電腦知識。維

5、護(hù)人員為本校管理員， 要求達(dá)到計算機(jī)專業(yè)水平。 2.4 限制與約束限制與約束 a.系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值：2 年 b.進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時間：1 周 c.經(jīng)費(fèi)來源：*公司 d.運(yùn)行環(huán)境：Windows e.數(shù)據(jù)庫：MYSQL f.硬件條件：服務(wù)器 sun 工作站，終端為 pc 機(jī) g.系統(tǒng)投入使用的最晚時間：2 個月 3 功能行為需求功能行為需求 3.1 引言引言 開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變原有人工進(jìn)行教務(wù)管理的工作方式，使教務(wù)人員及操作者 通過計算機(jī)方便的進(jìn)行教務(wù)管理，隨時添加、查詢、修改，使工作人員從繁瑣的填表、查 表工作中解放出來，使供需雙方都獲得滿意的結(jié)果；促進(jìn)報表、統(tǒng)計數(shù)字的規(guī)范化

6、，提高 工作效率，降低教務(wù)管理維護(hù)費(fèi)用，提高行政工作效率，改善服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策 提供支持。 該系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績管理、 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。 3.2 業(yè)務(wù)需求功能模型業(yè)務(wù)需求功能模型用例模型用例模型 教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，實現(xiàn)錄入課表、錄入成績、查 詢課表、查詢成績、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價等功能，為更形象的表現(xiàn)各功能間的關(guān)系，建立以 下用例模型： （1）管理員管理用例圖 圖 2 管理員管理用例圖 用例規(guī)約是測試用例應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則。管理員操作中，有管理員登錄、管理員錄入教 師和學(xué)生信息、管理員查詢成績、管理員查詢教學(xué)質(zhì)量

7、評價、管理員修改成績、管理員錄 入課表等用例，以下為詳細(xì)的用例規(guī)約： 表 1 管理員登陸用例規(guī)約 用例名稱：管理員登錄 用例 ID：admin1 角色：管理員 用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)管理員登錄 前置條件：啟動程序，進(jìn)入登錄界面 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)基本事件流： 1、用戶輸入基本信息（用戶名 和密碼），點(diǎn)擊“管理員”按 鈕 2、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫，看該用戶 是否在數(shù)據(jù)庫中，若存在，進(jìn)入 主頁面；若不存在，進(jìn)入 2.1.1； 若輸入錯誤，進(jìn)入 2.2.1 其他事件流：無 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流： 2.1.1 未輸入用戶名 2.1.2 未輸入密碼 2.2.1 輸入密碼錯誤 2.2.2 用戶名不

8、存在 2.1.1 提示用戶名或密碼不能為空 2.2.1 提示用戶名或密碼不正確 后置條件：登錄成功 表 2 錄入課表用例規(guī)約 用例名稱：錄入課表 用例 ID：admin1 角色：管理員 用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)課表的錄入，用例起始于管理員點(diǎn)擊“錄入課 表”按鈕 前置條件：進(jìn)入主界面 基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng) 1、進(jìn)入主界面，管理員點(diǎn)擊 “錄入課表”按鈕 3、管理員錄入課表相關(guān)信息， 點(diǎn)擊“確定”按鈕 2、系統(tǒng)響應(yīng)錄入課表按鈕，進(jìn)入 錄入界面 4、判斷管理員是否輸入信息，若 輸入，返回主界面；若未輸入， 進(jìn)入 4.1.1 其他事件流：無 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流： 4.1.1 若未

9、添加課程名稱 4.1.1 若未添加班級名稱 4.1.1 系統(tǒng)提示必須輸入課程名 稱 4.1.1 系統(tǒng)提示必須輸入班級名 稱 后置條件：錄入課表成功，返回主界面 表 3 修改成績用例規(guī)約 用例名稱：修改成績 用例 ID：admin1 角色：管理員 用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)學(xué)生成績的修改，用例起始于管理員點(diǎn)擊“修 改成績”按鈕 前置條件：進(jìn)入主界面 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)基本事件流： 1、選擇要修改的學(xué)生成績，點(diǎn) 擊“確定”按鈕 3、管理員對某門課程成績進(jìn)行 修改，點(diǎn)擊“確定”按鈕 2、系統(tǒng)響應(yīng)點(diǎn)擊事件，跳轉(zhuǎn)至 修改學(xué)生成績界面 4、系統(tǒng)判斷管理員輸入是否合 法，若合法，則跳轉(zhuǎn)至修改成功 界面 其

10、他事件流：無 異常事件流：5.1 未輸入新成績，則系統(tǒng)提示“必須輸入成績” 后置條件：修改學(xué)生成績成功，返回主界面 （2）教師管理用例圖 圖 3 教師管理用例圖 表 4 錄入學(xué)生成績用例規(guī)約 用例名稱：錄入學(xué)生成績 用例 ID：teacher1 角色：教師 用例說明：用例的功能是實現(xiàn)學(xué)生成績的錄入，用例起始于點(diǎn)擊“錄入學(xué)生成 績”按鈕 前置條件：進(jìn)入主界面 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)基本事件流： 1、進(jìn)入主界面，教師點(diǎn)擊“錄 入學(xué)生成績”按鈕 3、教師錄入學(xué)生課程，及該課 程成績，點(diǎn)擊“確定”按鈕 2、系統(tǒng)響應(yīng)點(diǎn)擊事件，進(jìn)入錄 入成績界面 4、判斷教師是否輸入信息，若 輸入，返回主界面；若未輸入， 進(jìn)

11、入 4.1.1 其他事件流：無 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流： 4.1.1 若未添加課程名稱 4.1.1 若未添加課程成績 4.1.1 系統(tǒng)提示必須輸入課程名 稱 4.1.1 系統(tǒng)提示必須輸入課程成 績 后置條件：錄入學(xué)生成績成功，返回主界面 表 5 查詢教學(xué)質(zhì)量評價用例規(guī)約 用例名稱：查詢教學(xué)質(zhì)量評價 用例 ID：teacher1 角色：教師 用例說明：用例的功能是可以查詢教學(xué)質(zhì)量評價，用例起始于點(diǎn)擊“查詢教學(xué) 質(zhì)量評價”按鈕 前置條件：進(jìn)入主界面 基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng) 1、教師點(diǎn)擊“查詢教學(xué)質(zhì)量評 價”按鈕 3、教師選擇學(xué)期來查詢本學(xué)期 教學(xué)質(zhì)量評價 2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢教學(xué)質(zhì)量評

12、 價界面 4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫中信息，若 找到，則返回查找到的信息；若 未找到，什么都不返回 其他事件流：無 異常事件流：無 后置條件：查詢教學(xué)質(zhì)量評價成功 （3）學(xué)生管理用例圖 圖 4 學(xué)生管理用例圖 用例規(guī)約： 表 6 進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價用例規(guī)約 用例名稱：進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價 用例 ID： 角色：學(xué)生 用例說明：用例的功能是實現(xiàn)學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量評價，用例起始于學(xué)生點(diǎn) 擊“進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價”按鈕 前置條件：進(jìn)入主界面 參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)基本事件流： 1、學(xué)生點(diǎn)擊“進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評 價”按鈕 3、學(xué)生根據(jù)評價細(xì)則選擇評分 等級 2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至教學(xué)質(zhì)量評價界 面 4、系統(tǒng)判斷是否選擇評分等級， 若選

13、擇，保存評價結(jié)果；若未選 擇，跳轉(zhuǎn)至 4.1.1 其他事件流：無 異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng) 4.1.1 未選擇評價等級4.1.1 系統(tǒng)提示“必須選擇一個 等級” 后置條件：進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價成功 表 7 查詢成績用例規(guī)約 用例名稱：查詢成績 用例 ID： 角色：學(xué)生 用例說明：用例的功能是可以查詢成績，用例起始于點(diǎn)擊“查詢成績”按鈕 前置條件：進(jìn)入主界面 基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng) 2、學(xué)生點(diǎn)擊“查詢成績”按鈕 3、學(xué)生選擇學(xué)期來查詢本學(xué)期 各門課程成績 2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢成績界面 4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫中信息，若 找到，則返回查找到的信息；若 未找到，什么都不返回 其他事件流：無 異常事

14、件流：無 后置條件：查詢成績成功 3.3 相關(guān)用例的展開相關(guān)用例的展開活動圖活動圖 活動圖（activity diagram，動態(tài)圖）闡明了業(yè)務(wù)用例實現(xiàn)的工作流程。業(yè)務(wù)工作流程說 明了業(yè)務(wù)為向所服務(wù)的業(yè)務(wù)主角提供其所需的價值而必須完成的工作。業(yè)務(wù)用例由一系列 活動組成，它們共同為業(yè)務(wù)主角生成某些工件。工作流程通常包括一個基本工作流程和一 個或多個備選工作流程。工作流程的結(jié)構(gòu)使用活動圖來進(jìn)行說明。解釋各輸入輸出數(shù)據(jù)類 型，并逐項說明其媒體、格式、數(shù)值范圍、精度等。對軟件的數(shù)據(jù)輸出及必須標(biāo)明的控制 輸出量進(jìn)行解釋并舉例，包括對硬拷貝報告（正常結(jié)果輸出、狀態(tài)輸出及異常輸出）以及 圖形或顯示報告的描述

15、。以下分別為查詢成績活動圖、錄入課表活動圖和錄入成績活動圖： （1）教務(wù)管理系統(tǒng)中，管理員、教師和學(xué)生都可以查詢成績，但是權(quán)限不同，登錄成 功后，管理員可以查看全校各專業(yè)學(xué)生各學(xué)期成績，教師可以查看所帶班級學(xué)生各學(xué)期成 績，學(xué)生只可以查看自己各門課程各學(xué)期成績。 圖 5 查詢成績活動圖 （2）管理員登錄成功后，需要錄入課表，根據(jù)各班級排課情況錄入課表，供學(xué)生和教師查 詢，方便教務(wù)工作，下圖為錄入課表活動圖： 圖 6 錄入課表活動圖 （3）成績由教師來錄入，所以教師登錄教務(wù)管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊錄入成績，根據(jù)表格內(nèi)容， 錄入各學(xué)生各門課的成績，供其他用戶查詢。 圖 7 錄入成績活動圖 （4）學(xué)生可以對

16、代課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價，輸入自己的用戶名和密碼登錄成功后，點(diǎn)擊 教學(xué)質(zhì)量評價，屏幕顯示該學(xué)生的各專業(yè)教師，選擇評價描述后的優(yōu)良中，即可進(jìn)行教學(xué) 質(zhì)量評價。 圖 8 教學(xué)質(zhì)量評價活動圖 （5）只有管理員可以修改學(xué)生成績，管理員可以通過數(shù)據(jù)庫直接修改某一學(xué)生成績，也可 以登錄系統(tǒng)后，點(diǎn)擊修改成績，輸入學(xué)生學(xué)號，修改相應(yīng)成績。 圖 9 修改成績活圖 （6）學(xué)生信息和教師信息由管理員錄入，管理員登錄成功后，點(diǎn)擊錄入學(xué)生信息，根據(jù)屏 幕顯示表格，錄入學(xué)生姓名、學(xué)號、班級和專業(yè)。 圖 10 錄入學(xué)生信息活動圖 3.4 對象類模型對象類模型 類圖(Class diagram)顯示了模型的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，特別是模

17、型中存在的類、類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以 及它們與其他類的關(guān)系等。下圖為教務(wù)管理系統(tǒng)中對象類模型： 圖 11 教務(wù)管理系統(tǒng)對象類模型 3.5 輸出結(jié)果輸出結(jié)果 教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，各個模塊輸出結(jié)果如下表： 表 8 學(xué)生信息查詢輸出結(jié)果表 編號：01 名稱：學(xué)生信息查詢 輸入：學(xué)號+密碼 輸出：成績信息，課表信息 表 9 教師信息查詢輸出結(jié)果表 編號：02 名稱：教師信息查詢 輸入：工號+密碼 輸出：教學(xué)質(zhì)量評價信息，課表信息 表 10 管理員查詢輸出結(jié)果表 編號：03 名稱：管理員信息查詢 輸入：管理員 ID+密碼 輸出：學(xué)生基本信息，教師基本信息，學(xué)生成績，教學(xué)質(zhì)量評價信息，

18、課表 4 性能需求性能需求 4.1 數(shù)據(jù)精確度數(shù)據(jù)精確度 由于采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)并且用戶的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)精確度的要求不是太高，所以這點(diǎn)在 系統(tǒng)中表現(xiàn)得比較少，但是用戶數(shù)據(jù)的安全性與正確性是完全保證的，所以對用戶的使用 沒有多大的障礙。 4.2 時間特性時間特性 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫較小，所以程序在響應(yīng)時間，數(shù)據(jù)更新處理時間上性能是比較突出的。 而且也正由于數(shù)據(jù)量相對較少，故在數(shù)據(jù)傳輸時間和系統(tǒng)運(yùn)行時間上表現(xiàn)的較讓人滿意。 4.3 適應(yīng)性適應(yīng)性 該軟件是使用 dreamweaver 在 windows 2007 系統(tǒng)下完成的，所以只要是兼容 windows 的軟件或是操作系統(tǒng)，該軟件都可以正確地運(yùn)行，有較好的適應(yīng)能力與兼容性。 4.4 故障處理故障處理 考慮到軟件的范圍不大，所以故障處理一般由操作系統(tǒng)完成，系統(tǒng)只要保持與操作系 統(tǒng)的接口即可。只要操作系統(tǒng)沒有大的故障，程序一般是比較穩(wěn)定的?？紤]到用戶對數(shù)據(jù)