三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)幾分之幾人教版

1、第 2 課時(shí) 幾分之幾【教學(xué)內(nèi)容】教材第 92 頁(yè)例 4、例 5 及練習(xí)二十的第4、5、7 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾,會(huì)讀寫幾分之幾的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2.通過合作交流 ,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移類推能力。3.在動(dòng)手操作觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.初步認(rèn)識(shí)幾分之幾、會(huì)讀寫幾分之幾。2.理解分?jǐn)?shù)幾分之幾的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影;學(xué)生準(zhǔn)備正方形紙和圓形紙若干張?！厩榫皩?dǎo)入】同學(xué)們好 ,很高興能和大家一起來學(xué)習(xí) ,聽說咱們?nèi)?(3)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明 ,而且回答問題也很積極。1.投影出

2、示一張正方形紙。2.觀察討論。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖 ,從圖中你知道了什么 ?生 :正方形紙平均分成了 4 份,其中的 1 份涂了顏色。師:涂色部分可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示呢 ?生 :可以用四分之一來表示。師:誰(shuí)能說一說為什么要用四分之一來表示呢?生 :把一個(gè)正方形平均分成了 4 份,只有一份涂了顏色 ,所以涂色部分是它的四分之一。師:你說的真好 !3.出示課題。師:你們認(rèn)識(shí)四分之一嗎 ?生 :認(rèn)識(shí)。師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一,今天這節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾分之幾。(板書課題 :幾分之幾 )【進(jìn)行新課】1.教學(xué)例 4。師:老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了1 張畫有正方形的紙 ,而且已經(jīng)將它平均分成了 4 份,請(qǐng)同學(xué)們

3、根據(jù)自己的想法用你喜歡的顏色涂一涂,你想涂幾份就涂幾份 ,把你涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來,涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。學(xué)生實(shí)際操作。師 :好,我們請(qǐng)幾位同學(xué)展示一下自己的作品。誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家 ,老師有小禮物送給你。 (指名 3 位同學(xué) )師問 :你涂了幾份？涂色部分用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？(師板書）為什么用這個(gè)分?jǐn)?shù)來表示呢？(或者說一說你的理由 )沒有涂顏色的部分用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢?(說出理由 )師 :這些正方形都是被平均分成了 4 份,涂色部分是幾 ,就用四分之幾來表示。師 :誰(shuí)能說一說四分之二是由幾個(gè)四分之一組成的 ?四分之三是由幾個(gè)四分之一組成的 ?四分之四是由幾個(gè)四分之一組成的

4、?師 :四分之幾就是由幾個(gè)四分之一組成的 ;四分之幾與四分之一只是所取的份數(shù)不同。2.教學(xué)例 5。認(rèn)識(shí)十分之幾。投影出示 1 分米的彩色紙條。師 :請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 ,把 1 分米長(zhǎng)的彩帶平均分成了 10 份。師 :可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示其中的 1 份呢?那么 5 份用哪個(gè)份數(shù)來表示呢 ?7 份呢 ?(師板書 )師:請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備好的圓形紙任意折一折 ,選其中的幾份涂上顏色 , 然后用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。然后把你的想法和同桌交流。學(xué)生實(shí)際操作。師 : 這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。師 :你能任意說一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎 ?(小組內(nèi)說一說 )3.認(rèn)識(shí)各部分名稱。師:認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù) ,你們知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎?大家先猜一

5、猜。學(xué)生大膽猜 , 。 大家從 本里 找答案吧! 板 師:分?jǐn)?shù)中 的小橫 叫什么?下面的數(shù)叫什么 ?上面的數(shù)叫什么 ?師:把一個(gè)物體或 形平均分成的份數(shù)就是 個(gè)數(shù)的分母 ,表示 的 1 份或幾份的數(shù) ,就是分子?！?堂作 】1.完成 本第 92 頁(yè)“做一做 ”的第 1 。2.完成 本第 93 頁(yè)“做一做 ”的第 2 。【 堂小 】師:同學(xué) ,通 的學(xué) 你有什么收 ? 愿意把你的收 告 大家?生：把一個(gè)物體或一個(gè) 形平均分成若干份，其中的一份就是它的幾分之一，幾份就是它的幾分之幾。【 后作 】完成 二十的第4、5、7 。第 2 幾分之幾3分子 分?jǐn)?shù) 4分母1.教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)的遷移，選用學(xué)生感興趣的話題，中肯的評(píng)價(jià)，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生始終在輕松愉快的氛圍中激情滿懷的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。2.在教學(xué)過程中教師還注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，利用手中的學(xué)習(xí)用品創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，學(xué)生勁頭高漲，人人都投入到學(xué)習(xí)之中，合作氛圍融洽，通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)來源于生活的教學(xué)理念。3.在鞏固練習(xí)階段，通過由易到難的梯度式習(xí)題把注意力分散的學(xué)生又吸引到了某一焦點(diǎn)， 使得松弛的弦再一次繃緊了， 在練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，