案例分析與反思1

1、案例分析及反思-讓學(xué)生動起來，個性而全面的發(fā)展靖安中心學(xué)校 普婷婷新型玻璃是常識性說明文。課文語言淺顯，通俗易懂，但教師都覺得不太好教，學(xué)生也沒啥興趣學(xué)。那么，在教學(xué)這類課文時，怎樣做到既要讓學(xué)生掌握必要的知識，又要提高學(xué)生的語文素質(zhì)呢?我們在教學(xué)時，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果：個性與全面發(fā)展共存：師：同學(xué)們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書課題新型玻璃)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學(xué)

2、們想不想知道?同學(xué)們異口同聲：“想!”（興趣極高）師：好，先熟讀課文，然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長)，介紹新產(chǎn)品，其余同學(xué)以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學(xué)習(xí)行嗎?（新穎的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣）學(xué)生：“行!”師：好，現(xiàn)在開始準備。(教師提出讀書要求：1，認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。)（小組合作，合理分組，全面發(fā)展）學(xué)生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。（學(xué)生個體發(fā)展的展示）生1：各位記者，女士們，

3、先生們(生齊笑，鼓掌)，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，應(yīng)用廣泛，歡迎各界人士使用。生2：我是塞外晚報的記者(眾笑)，請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點?生1：它的特點就是防盜。生3：請具體談?wù)劇Ｉ?：這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連接。當(dāng)有人劃破玻璃時，就會發(fā)出警報。生4：請解釋一下“極細”的意思。生1：“極細”就是很細、非常細的意思。極細的金屬絲網(wǎng)就是用很細、非常細的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細更密。生5：請你談?wù)勥@

4、種玻璃的用途。生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用。（發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，）師：“我是熱河日報記者，請問廠長先生，你能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)想嗎?”（個體的提高展示）生1：這個問題還是由我們的總工回答吧。?生6：我們想研制一種“不沾水玻璃”，雨雪天行駛的汽車，司機的視線模糊不清，容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”，雨雪天汽車行駛就安全多了。生7：我們還想研制一種“吸塵玻璃”，用這種玻璃做黑板，教室里既不會粉塵飛揚，又不會影響師生的健康。?發(fā)布會結(jié)束。(師生共同為他們鼓掌。)教學(xué)反思：這個案例體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。整個教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個教學(xué)過程的突出特點是精心創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生主動個體的差異發(fā)展。使每個學(xué)生的求知與思維的渴望得到了充分的滿足，學(xué)生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發(fā)展了個體能力，獲得了成功的喜悅。同