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文檔簡介
1、案例分析及反思-讓學(xué)生動起來,個(gè)性而全面的發(fā)展靖安中心學(xué)校 普婷婷新型玻璃是常識性說明文。課文語言淺顯,通俗易懂,但教師都覺得不太好教,學(xué)生也沒啥興趣學(xué)。那么,在教學(xué)這類課文時(shí),怎樣做到既要讓學(xué)生掌握必要的知識,又要提高學(xué)生的語文素質(zhì)呢?我們在教學(xué)時(shí),進(jìn)行了新的嘗試,收到了意想不到的效果:個(gè)性與全面發(fā)展共存:師:同學(xué)們,玻璃,在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃,諸如有機(jī)的、無機(jī)的;有色的、無色的;薄的、厚的;等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書課題新型玻璃)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學(xué)
2、們想不想知道?同學(xué)們異口同聲:“想!”(興趣極高)師:好,先熟讀課文,然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會,推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長),介紹新產(chǎn)品,其余同學(xué)以組為單位,分別扮演各媒體的記者,對新產(chǎn)品進(jìn)行采訪。老師也以一個(gè)記者身份參加。這么學(xué)習(xí)行嗎?(新穎的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣)學(xué)生:“行!”師:好,現(xiàn)在開始準(zhǔn)備。(教師提出讀書要求:1,認(rèn)真自讀課文,要求讀通順,讀流利,讀懂;2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)與作用的部分,深入思考,變成自己的理解,在發(fā)布會上宣講。)(小組合作,合理分組,全面發(fā)展)學(xué)生熟讀課文并把教室布置完后,發(fā)布會開始。(學(xué)生個(gè)體發(fā)展的展示)生1:各位記者,女士們,
3、先生們(生齊笑,鼓掌),我是新型玻璃廠的廠長。今天,我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新,我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃,它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良,應(yīng)用廣泛,歡迎各界人士使用。生2:我是塞外晚報(bào)的記者(眾笑),請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點(diǎn)?生1:它的特點(diǎn)就是防盜。生3:請具體談?wù)?。?:這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報(bào)警器相連接。當(dāng)有人劃破玻璃時(shí),就會發(fā)出警報(bào)。生4:請解釋一下“極細(xì)”的意思。生1:“極細(xì)”就是很細(xì)、非常細(xì)的意思。極細(xì)的金屬絲網(wǎng)就是用很細(xì)、非常細(xì)的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細(xì)更密。生5:請你談?wù)勥@
4、種玻璃的用途。生1:在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用。(發(fā)布會開得有聲有色,課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后,)師:“我是熱河日報(bào)記者,請問廠長先生,你能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)想嗎?”(個(gè)體的提高展示)生1:這個(gè)問題還是由我們的總工回答吧。?生6:我們想研制一種“不沾水玻璃”,雨雪天行駛的汽車,司機(jī)的視線模糊不清,容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”,雨雪天汽車行駛就安全多了。生7:我們還想研制一種“吸塵玻璃”,用這種玻璃做黑板,教室里既不會粉塵飛揚(yáng),又不會影響師生的健康。?發(fā)布會結(jié)束。(師生共同為他們鼓掌。)教學(xué)反思:這個(gè)案例體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動地探究,生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高,創(chuàng)新性思維活躍,使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生主動個(gè)體的差異發(fā)展。使每個(gè)學(xué)生的求知與思維的渴望得到了充分的滿足,學(xué)生通過自讀自悟、討論探究、交流實(shí)踐,獲取了知識,發(fā)展了個(gè)體能力,獲得了成功的喜悅。同
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