[北師版]三年級上冊數(shù)學(xué)第6單元乘法第6課時買礦泉水--運用連乘運算解決實際問題優(yōu)質(zhì)教案

1、6 買礦泉水一課時教學(xué)內(nèi)容買礦泉水。 (教材第 6263 頁)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決問題的過程 ,理解并掌握連乘的運算順序,并能正確計算。2.能結(jié)合具體情境進行估算 ,并解釋估算的過程 ,逐步培養(yǎng)估算的意識 ,提高估算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、 計算能力、檢查習(xí)慣及良好的書寫習(xí)慣。重點難點重點 :掌握連乘的運算順序 ,并能正確計算。難點 :逐步培養(yǎng)估算的意識 ,提高估算的能力。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入師 :秋季運動會即將拉開序幕 ,同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績 ,正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風(fēng)格、賽出成績 ,在運動會上 ,張老師給運動員們準(zhǔn)備了 2 箱礦

2、泉水。請同學(xué)們幫張老師算一算需要準(zhǔn)備多少錢。 (課件出示教材第 62 頁情境圖 )第 1頁共 4頁【設(shè)計意圖 :從校園生活入手 ,使學(xué)生主動地投入發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)中?！慷?探究體驗 ,經(jīng)歷過程師 :說說你從圖中獲得了哪些信息。生 :礦泉水是每箱 24 瓶,每瓶 3 元,張老師要買 2 箱礦泉水。師 :由這些信息你想到了什么問題 ?生 :張老師買礦泉水共花多少元 ?師 :是啊 ,張老師共花多少元呢 ?請同學(xué)們自己嘗試算一算。學(xué)生嘗試獨立解答問題 ,教師巡視了解情況。師 :誰愿意交流一下自己的想法和做法呢 ?生 1:已知每瓶礦泉水 3 元,每箱 24 瓶,就可以先計算

3、 24 瓶礦泉水的價錢 ,也就是 1 箱礦泉水的價錢 243=72(元);再計算 2 箱的價錢 ,就是 2 個 72 元,算式是 722=144(元)。綜合算式是 2432=144(元)。生 2:已知每箱 24 瓶礦泉水 ,張老師要買 2 箱,可以先計算 2 箱有多少瓶 ,即 242=48(瓶);再根據(jù)每瓶礦泉水 3 元,就可以計算出 48 瓶也就是 2 箱的價錢是 483=144(元)。列成綜合算式就是 2423=144(元)。師 :同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫張老師算出了需要準(zhǔn)備的錢數(shù) ,這么多的方法你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法給同桌說一說。學(xué)生交流自己的看法和想法,教師巡

4、視了解情況。師 :仔細(xì)觀察下面的圖 ,跟小組同學(xué)說一說圖中的信息 ,再嘗試自己算一算。 (課件出示教材第 62 頁最下面的情境圖 )第 2頁共 4頁學(xué)生進行看圖說題意活動后,嘗試獨立解答 ,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流 ,重點說說各自的想法 :? 第一幅圖是求一共能放多少本書。 應(yīng)該先計算每個書架能放多少本書 ,已知書架每層能放 35 本書 ,每個書架有 3 層,所放書的本數(shù)是35 的 3 倍,即 353=105(本),那么 2 個書架能放的書的本數(shù)就是105 的2 倍,即 1052=210(本)。列成綜合算式是 3532=210(本)。? 第二幅圖是求一共有多少塊積木。 要先計算每層有多少

5、塊 ,然后才能計算 4 層一共有多少塊。每層的積木是由2 排組成的 ,已知每排有 12 塊,所以每層的塊數(shù)是 122=24(塊),總數(shù)是 244=96(塊)。列成綜合算式是 1224=96(塊)。? 第三幅圖是要求鵝有多少只。已知雞有 45 只,鴨的只數(shù)是雞的5 倍,那么鴨的只數(shù)就是455=225(只);又知道鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的2 倍,所以要求鵝有多少只 ,就是計算 225 的 2 倍是多少 ,即2252=450(只)。列成綜合算式是4552=450(只)。對于解答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵?！驹O(shè)計意圖 :解決 “買兩箱礦泉水 ,共花多少錢 ?”的問題要用連乘的方法 ,這是本節(jié)課的一個新知識點

6、,對此結(jié)果進行估算是給我們提出的一個更高的要求。此處選擇小組合作學(xué)習(xí)方式,一方面讓學(xué)生自主探索解決問題的方法 ,另一方面也給每一個孩子提供交流的機會。】三 課末總結(jié) ,梳理提升師 :這節(jié)課你有什么收獲 ?你想對大家說些什么 ?第 3頁共 4頁【設(shè)計意圖 :引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程進行反思與總結(jié) ,培養(yǎng)學(xué)生的反思意識。】板書設(shè)計教學(xué)反思1.課程在本質(zhì)上是一種教學(xué)事件。美國教育心理學(xué)家加涅將所有構(gòu)成教學(xué)的事件稱為教學(xué)事件 一個個教學(xué)活動及這些活動的展開過程 ,其作用是幫助學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的理解。構(gòu)成教學(xué)事件的主要因素有教師、學(xué)生、教材、環(huán)境。為此我在課堂教學(xué)這塊陣地上,努力實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個課程因素的整合。2.本節(jié)課教學(xué)的主導(dǎo)思想是通