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文檔簡介
1、11減幾教學(xué)目標(biāo):1 經(jīng)歷自主嘗試11 減幾的計算方法的過程。2 會計算 11 減幾的減法。3 原意與同伴交流自己的做法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能主動探究,會計算11 減幾的減法難點(diǎn):勇于研究,并積極與同伴交流。教學(xué)過程:活動 1【導(dǎo)入】 11 減幾一復(fù)習(xí)激勵1 18-8 16-3 17-7 15-4 19-6 18-5學(xué)生說得數(shù),說算法2 這節(jié)課我們會學(xué)習(xí)新內(nèi)容,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,我這里有互幫互助組、積極交流組、大膽表現(xiàn)組的獎牌和智慧星、表達(dá)星、聽講星等星,看哪個組那個同學(xué)能得到。二情景引入:教師:你們喜歡去玩具商店嗎?為什么?下面我們就隨小伙伴匆匆一起去逛逛玩具商店吧。活動 2【講授】 11
2、 減幾二看圖提出問題,解決問題1 初步探究出示情境圖:都有什么玩具?(適時引導(dǎo)孩子數(shù)出皮球的數(shù)量)匆匆想買什么呢?他說:“我想買 3 個皮球?!笔圬泦T阿姨想考考匆匆,問匆匆 : “小朋友,還剩幾個皮球 ?”匆匆是個愛動腦的孩子 , 他認(rèn)真想了想 , 列出算式解答了出來 . 你們知道怎么列式嗎 ?怎么計算呢 ?用我們的學(xué)習(xí)工具花片來代替小皮球擺一擺,算一算吧,(教師示范擺法,10 個一份,一個一份,為學(xué)生搭一個探究的梯子)你怎么拿走3 個。自主探索,小組交流。教師:想好后和同組的小伙伴來交流,每個人都要發(fā)言,然后數(shù)出你們小組一共想出了幾種算法)教師巡視,參與指導(dǎo)。小組派代表匯報。實(shí)物投影,邊擺邊
3、說,注意引導(dǎo)其他的孩子傾聽。教師:其他同學(xué)認(rèn)真聽,他的方法和你一樣嗎,你可以為他補(bǔ)充,還可以對他的方法或者表達(dá)進(jìn)行評價。教師給表達(dá)得好的,聽的好的,積極參與的等給獎勵。當(dāng)孩子說不出主要的方法時,教師以匆匆的身份參與其中。2 嘗試應(yīng)用教師:想不到大家的方法這么多,你們真是一群愛動腦的孩子。藍(lán)靈鼠有 11 顆很漂亮的星星,也要拿出 5 顆獎給表現(xiàn)好的 5 個小朋友,藍(lán)靈鼠還有幾顆星星呢?怎么列式?就用自己喜歡的方法擺一擺,算一算。同桌互相說是怎么算的?之后全班交流?;顒?3【活動】 11 減幾三游戲鞏固1 剛才我們是一道題一道題分著來做的,下面要增加難度了, 讓你們一次做好幾道題,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎
4、?誰能當(dāng)個講解員給大家說說怎么做呀?這就是書中 11 頁練一練的第一題。左邊兩行作第一組,右邊兩行作第二組,比一比哪兩組的小朋友最細(xì)心。我們玩開火車的游戲好嗎?一個接一個地說算法,看哪列小火車開得最順利。2 剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真,大頭蛙決定帶大家坐游艇到湖上欣賞風(fēng)景,不過得靠自己努力才能登上游艇。大頭蛙準(zhǔn)備好了,(教師帶上大頭蛙的頭飾,來開游艇)出示相應(yīng)的情景圖,誰知道怎么才能上來呀?(將學(xué)生分成幾個小組來進(jìn)行)沒有登上游艇的同學(xué)不要灰心,只要細(xì)心,一定還有機(jī)會四、總結(jié)深化教師:愉快的游覽結(jié)束了, 希望你們能有更好的表現(xiàn),再來坐我的游艇。現(xiàn)在我們一起觀察這節(jié)課做的題,先來讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?對了,都是 11 減幾的題,(教師板書11 減幾)同學(xué)們想出了好多方法來計算,誰來說一說?計算時,同學(xué)們可以使用自己喜歡的方法。為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果, 我們進(jìn)行一
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