一年級上數(shù)學(xué)教案-11減幾(17)西師大版(2014秋)

1、11減幾教學(xué)目標(biāo)：1 經(jīng)歷自主嘗試11 減幾的計(jì)算方法的過程。2 會計(jì)算 11 減幾的減法。3 原意與同伴交流自己的做法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能主動探究，會計(jì)算11 減幾的減法難點(diǎn)：勇于研究，并積極與同伴交流。教學(xué)過程：活動 1【導(dǎo)入】 11 減幾一復(fù)習(xí)激勵1 18-8 16-3 17-7 15-4 19-6 18-5學(xué)生說得數(shù)，說算法2 這節(jié)課我們會學(xué)習(xí)新內(nèi)容，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，我這里有互幫互助組、積極交流組、大膽表現(xiàn)組的獎牌和智慧星、表達(dá)星、聽講星等星，看哪個組那個同學(xué)能得到。二情景引入：教師：你們喜歡去玩具商店嗎？為什么？下面我們就隨小伙伴匆匆一起去逛逛玩具商店吧?；顒?2【講授】 11

2、 減幾二看圖提出問題，解決問題1 初步探究出示情境圖：都有什么玩具？（適時引導(dǎo)孩子數(shù)出皮球的數(shù)量）匆匆想買什么呢？他說：“我想買 3 個皮球?！笔圬泦T阿姨想考考匆匆，問匆匆 : “小朋友，還剩幾個皮球 ?”匆匆是個愛動腦的孩子 , 他認(rèn)真想了想 , 列出算式解答了出來 . 你們知道怎么列式嗎 ?怎么計(jì)算呢 ?用我們的學(xué)習(xí)工具花片來代替小皮球擺一擺，算一算吧，（教師示范擺法，10 個一份，一個一份，為學(xué)生搭一個探究的梯子）你怎么拿走3 個。自主探索，小組交流。教師：想好后和同組的小伙伴來交流，每個人都要發(fā)言，然后數(shù)出你們小組一共想出了幾種算法）教師巡視，參與指導(dǎo)。小組派代表匯報。實(shí)物投影，邊擺邊

3、說，注意引導(dǎo)其他的孩子傾聽。教師：其他同學(xué)認(rèn)真聽，他的方法和你一樣嗎，你可以為他補(bǔ)充，還可以對他的方法或者表達(dá)進(jìn)行評價。教師給表達(dá)得好的，聽的好的，積極參與的等給獎勵。當(dāng)孩子說不出主要的方法時，教師以匆匆的身份參與其中。2 嘗試應(yīng)用教師：想不到大家的方法這么多，你們真是一群愛動腦的孩子。藍(lán)靈鼠有 11 顆很漂亮的星星，也要拿出 5 顆獎給表現(xiàn)好的 5 個小朋友，藍(lán)靈鼠還有幾顆星星呢？怎么列式？就用自己喜歡的方法擺一擺，算一算。同桌互相說是怎么算的？之后全班交流?；顒?3【活動】 11 減幾三游戲鞏固1 剛才我們是一道題一道題分著來做的，下面要增加難度了， 讓你們一次做好幾道題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎

4、？誰能當(dāng)個講解員給大家說說怎么做呀？這就是書中 11 頁練一練的第一題。左邊兩行作第一組，右邊兩行作第二組，比一比哪兩組的小朋友最細(xì)心。我們玩開火車的游戲好嗎？一個接一個地說算法，看哪列小火車開得最順利。2 剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真，大頭蛙決定帶大家坐游艇到湖上欣賞風(fēng)景，不過得靠自己努力才能登上游艇。大頭蛙準(zhǔn)備好了，（教師帶上大頭蛙的頭飾，來開游艇）出示相應(yīng)的情景圖，誰知道怎么才能上來呀？（將學(xué)生分成幾個小組來進(jìn)行）沒有登上游艇的同學(xué)不要灰心，只要細(xì)心，一定還有機(jī)會四、總結(jié)深化教師：愉快的游覽結(jié)束了， 希望你們能有更好的表現(xiàn)，再來坐我的游艇?，F(xiàn)在我們一起觀察這節(jié)課做的題，先來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，都是 11 減幾的題，（教師板書11 減幾）同學(xué)們想出了好多方法來計(jì)算，誰來說一說？計(jì)算時，同學(xué)們可以使用自己喜歡的方法。為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果， 我們進(jìn)行一