五年級上語文教學(xué)設(shè)計-22陽光很活潑西師大版

1、22 、陽光很活潑教材分析：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的。課文以熱情的口吻，優(yōu)美的語言為我們描寫了日出之美，告訴我們：陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心，我們應(yīng)該尊重每個人的獨特感受。教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會本課生字。2、體會文中比喻句和擬人句的作用。3、理解課文最后一句話的含義。4、有感情地朗讀課文，體會兒子那顆充滿想象的心。教學(xué)重點：理解課文最后一句話的含義。教學(xué)難點：1、體會文中比喻句和擬人句的作用。2、理解體會課文最后一句話的含義。教學(xué)用具 :多媒體課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們能來嘗試著補充一個句子嗎？出示：冰融化以后是（）2.抽生回答。師：有一

2、個孩子是這樣補充的， 請你幫忙評價一下這個句子對不對？（出示：冰融化以后是春天。 ）教師：是的，冰融化以后是春天！世界千變?nèi)f化，答案一定豐富多彩，就像這個孩子的童心一樣。讓我們用一顆童心去看世界，陽光也會很活潑。（板書課題： 22 陽光很活潑）二、初讀感知1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2再來 文，你可以用自己喜 的方式來 自己喜 的 句。3出示本 的生字，指名學(xué)生朗 。4出示下列 ，指名學(xué)生朗 。 嵌震撼起伏 漾公正蔚 開 按捺不住5、 篇 文主要 了一件什么事？三、布置作 。1、抄寫生字新 。2、從文中找出你 最美的 人句和比 句，并寫出你的體會。第二 一、 疑自探（一）溫故 入，梳理

3、 1、上 我 已 初步學(xué) 了 陽光很活 ，今天我 來學(xué) 文。（板 ： 22 陽光很活 ） 能 文 了一件什么事？2、生回答， 價， 相機板 。（二）提示引路，自主探究1、 了 篇 文，你能提出哪些有思考價 的 ？ ：（ 1） 什么 陽光真的很活 ？（ 2）父 是個畫家，當(dāng)他 眼看到 么活 的陽光 ，他的感受如何？他又是如何做的？學(xué)生自主 疑，教 梳理 。2、出示自 提示： 同學(xué) 朗 文， 思考 才提出的 ，在文中畫出相關(guān)的 句，批注 感悟，并有感情地 一 。3、學(xué)生自 自悟，教 巡 ，注意關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。二、解疑合探（一）感受陽光的活 1、出示 件：他看 太陽微微露出一點， 但很快又害羞似

4、的 了回去，然后再露出一點，露出一點 （ 1）指名 、 、品 。（ 2）你從中感受到了什么？2、出示 件：太陽像 皮的小孩一 跳 著， 于 出了海平面，那太陽光也隨著起伏 漾。3、那陽光真的很美，很活 ，像 皮的小孩子，像五 ，像 吹 柳 引 ：我 一起來 三句 ，看看它 運用了什么修辭手法？你 得 寫有什么好 ？指 朗 ：把我 的感情送到文字中，你 得 怎 ？才能 出陽光的活 、 皮、淘氣。（二）感悟兒子的童心 渡：在兒子的眼中，那陽光真的很美，很活 ，像 皮的小孩子，像五 ，像 吹 柳 當(dāng)父 看到 么活 的陽光 ，他的感受如何？又是怎么做的？1、出示 件：其 當(dāng)畫家的他已 多次 察 日出，

5、也畫 不少的日出，可他 得從來沒有像今天 感到新奇，像今天 感到震撼，像今天 感到“陽光真的很活 ”。引 ：父 以前 什么沒有 種感 ？2、出示 件：他按捺不住心中的 ，支起畫架，想著那美 的日出，想著那活 的陽光，完成了他 得最美 、最得意的作品，他 幅畫起名 ： “陽光很活 ”。第二天，他 兒子把畫和一封信 了老 。信中 么寫道：出示：（生 ）世界是千 萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活 的，就像孩子的一 童心。小 ， 你 句 的理解。指明回答，要相互 聽、 充和 價。3、 我 溫暖的陽光，同 我 無 的遐想。在父 和兒子的眼中陽光是活 的，在你的眼中陽光是什么 的呢？生自由回答。 渡

6、：你 眼中的陽光也是豐富多彩的， 就像父 老 的信中寫的：世界是千 萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活 的，就像孩子的一 童心。4、不同形式的 （男生 、女生 、整體 ） 在你 句 又有了什么新的 ？（生自由 看法）（三） 累運用，升 。 么活 的陽光， 么美的景象，一 眼就消失了，怎能不使人留戀呢？下面 我 一起再次感受美 的日出。 （欣 巴金的海上日出 ）三、 疑再探1、靜下心來想一想，探究的兩個 自己弄明白了 ？快速 文，看看 有沒有其它的疑 ？2、學(xué)生根據(jù) 文提出自己感 趣的 ，并引 學(xué)生自主解決疑 。 ：（1）第二天，父 兒子把畫和信 老 ，老 會怎么想？怎么 ？怎么做？（2） 文按什么 序敘述的？它 敘述有什么好 ？四、運用拓展1、學(xué)了 篇 文，你有什么收 ？（生自由 ）2、自主 （1）學(xué)生自 ：你想 自己 一份什么作 來鞏固本 的學(xué) 內(nèi)容？引 學(xué)生自 （可以從 累 言、 文內(nèi)容、想象延伸等方面來 。）（2） 學(xué)生自我解答。（3）在班 交流典型 ，引 學(xué)生 價。3、教 充小 筆： 取你喜 的一種事物或景物，以“寫一段 ，用上比 、 人、排比的修辭手法。4、 小 ：很活 ” ，活 的陽光， 皮的陽光， 情的陽光，溫柔的陽光它 是