9《窮人》預(yù)習(xí)指引_第1頁
9《窮人》預(yù)習(xí)指引_第2頁
9《窮人》預(yù)習(xí)指引_第3頁
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文檔簡介

1、9窮人預(yù)習(xí)指引課前收集：1.收集有關(guān)列夫托爾斯泰的資料。2.搜集有關(guān)窮人的寫作背景。 模塊一 初讀課文活動一 閱讀步驟 步驟1：建立閱讀理解目標(biāo)讀課題預(yù)測文章內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)（課文可能寫什么？文章結(jié)構(gòu)是怎樣的？）步驟2：瀏覽課文 驗(yàn)證預(yù)測，邊讀邊思考。步驟3：反復(fù)讀課文，以思維導(dǎo)圖梳理課文。（畫思維導(dǎo)圖）活動二 閱讀思考1.文章結(jié)構(gòu)是怎樣的？是哪些信息告訴你的？ 2.在閱讀過程你遇到不懂的詞語嗎？你是怎么做的？（舉例說明） 模塊二 我們的感悟活動一 文中桑娜與漁夫，你最喜歡哪位？請給你最喜歡的一位寫頒獎詞，表達(dá)你對課文內(nèi)容的深度理解。 活動二 用簡潔語言概括課文主要內(nèi)容。 活動三 有感情地朗讀課

2、文，讀出你對課文的感悟。模塊三 我的批注與發(fā)現(xiàn)。活動一 1.細(xì)致深入地品讀課文，找出描寫人物語言，心理的句子畫上線，體會人物的美好心靈并在旁邊作批注。 2.找出環(huán)境描寫的句子，體會其作用并在旁邊做批注。活動二 瀏覽自己的劃線和批注，你發(fā)現(xiàn)課文在寫作手法上有什么特點(diǎn)？ 模塊四 我的練筆 結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象續(xù)寫窮人。 我的小練筆評價工具評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良加油能把握故事的主線，情節(jié)合理，適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境描寫。把握人物的性格特點(diǎn)，注意人物語言心里的描寫。突出重點(diǎn)，主次分明語句通順，沒有錯別字 模塊五 基礎(chǔ)知識1.生字我會學(xué)。要求：（1）把生字拼音及組詞寫在田字格旁，做到會認(rèn)會寫。 （2）再想想難字的記字方法。（3）哪些字的筆畫容易寫錯。生字拼音部首組詞生字拼音部首組詞 2.讀句子，體會省略號的作用，將序號寫在括號里。省略號的作用：表示引文中有所省略 表示例舉省略表示話音的斷續(xù)或延長 表示語意未盡。（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下（ ）（2）自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的?。?）（3）他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬（ ）3.用“靜”字組詞，分別填在下面的句子中。（1）一天晚上，他在（ ）的小路上散步，聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（2）西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出了死的（ ）。（3）孩子的呼吸均勻

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