人教版數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元分?jǐn)?shù)除法第5課時(shí)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)優(yōu)質(zhì)教案

1、解決問題 (1)課解決問題 (1)課型新授課題用分?jǐn)?shù)除法解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的難點(diǎn)之一，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教材鼓勵(lì)學(xué)生用方程法解這類簡(jiǎn)單設(shè)分?jǐn)?shù)除法問題。本課時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 有效利用線段圖，理清題中的計(jì)數(shù)量關(guān)系。因?yàn)轭}中的等量關(guān)系是列方程的依據(jù)，所以能否弄清題中的數(shù)量關(guān)系是正確說列方程的關(guān)鍵。借助線段圖理解題意，不但生動(dòng)、形象，而且題里存在的數(shù)量關(guān)系也令明人一目了然。 2. 適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)解法多樣性。對(duì)用除法 解決問題的同學(xué)，借助畫線段圖幫助理清解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生用方程法和算術(shù)法兩種方法解決此類問題。學(xué) 1. 使學(xué)生

2、掌握解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法，能熟習(xí) 練地列方程解答這類應(yīng)用題。目 2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、 解決問題的能力和分析、 推理和判斷等思維能力標(biāo) 提高解答應(yīng)用題的能力。學(xué)習(xí)弄清單位“ 1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)習(xí)分析題中的等量關(guān)系難點(diǎn)學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備： PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：直尺準(zhǔn)備課時(shí) 1 課時(shí)安第 1頁共 5頁排教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)：根據(jù)測(cè)定，成人，23，體內(nèi)的水分約占體重的復(fù)先確定題中的單位“ 1”而兒童體內(nèi)的水分約占體重習(xí)確定數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立計(jì)的 45，六年級(jí)學(xué)生小明的體導(dǎo)算，并匯報(bào)解答過程。重為 35kg，他體內(nèi)的水分有

3、入多少千克？。（7分鐘）第 2頁共 5頁1. 認(rèn)真讀題，交流題中的數(shù)學(xué)信息的含義。 2.(1) 找出解決問題所需的條件，根據(jù)二“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是條件畫出線段圖，表示出已、知條件和問題。 (2) 借助線多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問合段圖，理解題中的數(shù)量關(guān)題的解法。作系，寫出數(shù)量關(guān)系式：小明1. 讀題分析。課件出示教材交的體重 4/5= 體內(nèi)水分的37 頁例 4，指導(dǎo)學(xué)生讀題，流質(zhì)量。 (3) 比較例題與復(fù)習(xí)并理解題意。，題的區(qū)別。 ( 相同點(diǎn)是它們2. 畫圖分析。探的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同(1) 指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。究點(diǎn) 是 已 知 條 件 和 問 題 變(2) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖寫新了 )(4

4、) 找 到 題 中 的 單 位出等量關(guān)系式。知“ 1”，即所求問題，設(shè)其為(3) 這道題與復(fù)習(xí)題相比有。x ，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（方程解答。(4) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系2(5) 小組討論算術(shù)解法，并3. 六(1) 班有三好學(xué)生 7 人式，列方程來解決問題。0匯報(bào)解題思路。根據(jù)數(shù)量關(guān)正好占全班人數(shù)的 1/6 ，全(5) 啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)法來分系式：小明的體重 4/5= 體有多少人？解答應(yīng)用題。鐘內(nèi)水分的質(zhì)量，推導(dǎo)出：體71/6=42( 人) 。3. 指名列式計(jì)算。）內(nèi)水分的質(zhì)量 4/5= 小明答：全班有 42 人。的體重。3. 獨(dú)立列式并解答，匯報(bào)解答過程。三教材第 39

5、頁第 13 題。1. 借助畫線段圖 解決4. 一本書看了 45 頁，、( 第 2 題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。先分析數(shù)量關(guān)系式，好看了這本書的 35，還有訓(xùn) 250mL 的鮮牛奶是 多余 條 然后確定單位“ 1”，最后再 少頁沒看？練件 )進(jìn)行解答。4535=75（頁）深2. 獨(dú)立思考寫在練習(xí)75-45=30（頁）第 3頁共 5頁化本上，然后與同桌交流，并答：還有 30 頁沒看。進(jìn)行評(píng)價(jià)。（9分鐘）四、總結(jié)收1. 老師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)獲教學(xué) 過 程中 教 師 的習(xí)內(nèi)容。學(xué)生談本節(jié)課的收獲。問：2. 布置作業(yè)。（5分鐘）五、教學(xué)板書六 本節(jié)課引入畫線段圖幫助分析題目中的數(shù)量關(guān)系這一內(nèi)容，在具體教學(xué)時(shí)我注意引、 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這一分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題的能力。此處，本節(jié)課還涉及列方教 程、解方程的有關(guān)知識(shí)，有的學(xué)生可