語文二年級下人教新課標81《數(shù)星星的孩子》說課課件.ppt

1、數(shù)星星的孩子說課稿,一、說教材（地位與作用） 數(shù)星星的孩子數(shù)星星的孩子是小學語文第四冊第八單元的一篇文章，講述了張衡兒時數(shù)星星的故事。這單元的課文是以走進科技世界為專題編排的。通過鉆研教材，我認為：數(shù)星星的孩子雖然也提到了天文方面的知識，但這篇課文更確切地說是一篇寫人的文章，是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。,二、說教學目標：綜合以上對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我確定第一課時的目標為： 1、知識與能力目標：會認9個生字，會讀課文。 2、過程與方法目標：通過有感情的朗讀，體會張衡小時候如何喜歡星星，如何認真、刻苦地觀察星星。 3、情感目標：學習張衡善于觀

2、察和思考的好品質。,三、說教學的重難點 本著語文新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點 教學重點：張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的。 教學難點：理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。難點的依據(jù)是這方面的內(nèi)容較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。,四、說教法學法 在低年級要通過講讀課文反復不斷地指導學生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習慣，以便形成一定的閱讀能力。在學課文時，我先提出一個總的問題讓學生自學，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學生的學習自主性與主動性，來自己概括課文的主要內(nèi)容。然后再通過幻燈與創(chuàng)設情境幫助學生理解。 在教學手段的運用上，我精選媒體，

3、系統(tǒng)設計，寓教于樂，樂中求學。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時，我還利用音樂創(chuàng)設情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學生學習的積極性。,五、說教學過程 我的教學過程是這樣設計的： 1、創(chuàng)設情境，揭示課題。 2、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 3、品讀課文，于品詞析句中感悟人物品質。 4、總結全文，激發(fā)探索熱情。,1、創(chuàng)設情境，揭示課題。 好的導入，能激發(fā)學生的情感，引導學生入境。我先出示“星光燦爛圖”，提問：“晴朗的夜晚，天空布滿星星，你數(shù)過星星嗎？數(shù)清了嗎？”待學生議論后，引出課題：“在一千八百多年前，有一

4、個孩子也在數(shù)星星。今天我們就來學習課文數(shù)星星的孩子?！比缓髮W生讀課題，老師問：“讀了課題，你想了解什么？”學生會問“數(shù)星星的孩子是誰？”通過預習學生知道，是張衡，簡單介紹張衡。提出探究問題：張衡為什么能成為天文學家？這樣從題目入手，能引發(fā)學生積極的思考，建立積極的閱讀期待。,2、小組內(nèi)交流，整體感知課文內(nèi)容。 根據(jù)合作問題，在小組內(nèi)交流，要求組長分好工。 我把答案大致梳理了一下，第1段為一點；第2、3段為一點；第四段爺爺?shù)脑挒橐稽c，最后一段為一點。四個人一人說一點。,3、小組匯報，品讀課文，于品詞析句中感悟人物品質。 在教學中，我遵循“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的原則，重視學生獲得知識的過程的指導，重視學生思維過程的引導。在詞句教學中，進行扎扎實實的訓練。在抓重點詞句，品析人物品質這一環(huán)節(jié)，我以小組匯報的形式進行：,匯報第一段時讓學生通過找重點詞語句子讀來體會張衡對數(shù)星星的熱愛之情。 第2、3自然段體會張衡的認真、細心。 第4段是重點，體會張衡張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。,4、總結全文，激發(fā)探索熱情。 數(shù)星星的孩子是一篇思想教育較濃的文章，課標中指出：“要在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。所以，在抓重點詞句，品析人物品質之后，我安排學生回憶全文內(nèi)容，嘗試用“因為所以”的句式，談談張衡