人教初中生物八上《第5單元第4章第4節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用》word教案(14)

1、細菌和真菌在自然界中的作用【教學目標】知識目標1理解細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。2列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。3. 從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。4. 通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，讓學生體驗從正反兩個方面辯證地看問題【重點和難點】1. 細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。2細菌和 真菌與 動植物共生的關系。【課型】 新授課【教學過程】名稱教師活動學生活動教學思想1. 如果沒有植物，地球將變成？一、情境引入環(huán)節(jié)一：自學指導2.如果沒有動物，地球將會怎從己有的知識基礎上逐步展樣？學生展開想象并發(fā)言開，自然地引出3.如果沒有細菌與真菌，世界將課題。會？請同

2、學們自學課本內容，結合觀察與思考嘗試完成以下任務( 課本 79-80)1. 大多數 細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中充當什么角色？2. 圖片中的面包發(fā)霉后，其中的有機物被分解成什么物質了？3.這些物質又 被誰利用了？讓學生自主獲取新知，有利于學4.可見細菌和真菌在自然界中起學生自主學習并在課本上標注，生動腦、動手、什么作用？（補充：腐生：以分學完之后小組討論解決。動嘴，提高學生解已死的或腐爛的動植物和其他的積極性。有 機物來維持自身正常生活的一種生活方式。）5. 結合課本圖片，根據你的理解試著畫出細菌和真菌的物質循環(huán)圖（二）引起動植物和人患?。ㄈ┡c動植物共生利用課件演示細菌、真菌在物質循環(huán)中的作用。講

3、解“腐生”的概念1. 什么是寄生？2. 侵華日軍所利用的這些細菌是什么生活的？它們獲取營養(yǎng)的方式和前面的細菌和真菌一樣嗎？3. 常見的引起人患病的細菌和真菌有哪些？舉例說明4.80 頁圖片中的植物和正常的植物有什么不同？是什么原因造成的？ 請同學們舉一些自己在日常生活中收集的有關細菌和真菌使人患病的例子。（注意：我們平時說的“腳氣”實際上應叫足廯或叫腳濕氣，是由真菌引起的，它與醫(yī)學上說的腳氣病不同，腳氣病是由于缺乏維生素 B1 引起的。 ）給植物帶來哪些危害？1. 什么是共生？2. 地衣是誰和誰共生在一起形成的？它們互相提供的什么？3. 有經驗的農民伯伯種植豆科植物時，為什么不使用氮肥？4.

4、根瘤菌有什么作用？各小組討論并作好記錄，然后與全班同學交流討論題的答案。讓學生進一步明確細菌、真菌在學生歸納它們在物質循環(huán)中的作物質循環(huán)中的作用 ( 分解動植物的遺體，利用現成用。的有機物為食。)讓學生會區(qū)分腐學生理解腐生生提醒學生注意區(qū)分“腳氣病”和“腳氣”舉例說明引導學生思考怎樣預防足廯，如不穿別人的鞋，去別人家不換鞋等。提倡健康的生活方式。通過實例明確共觀察地衣和豆科植物的根瘤。生的意義提高土壤肥力， 環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。進一步明確細菌和真菌與動植物共生的關系。環(huán)保教育5. 除此之外，還有哪些共生現象？概括、總結：細菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細菌我 們應該怎樣看待細菌和真和真菌對動植物有利，有些細菌和培養(yǎng)學生分三、小結真菌對動植物不利，還有些細菌、菌與動植物的關系呢？析、表達能力真菌與動植物共生。因此我們應該辯證地看待細菌、 真菌與動植 物的關系。