初中語文小說閱讀技巧詳細(xì)版

1、小說閱讀【常見的小說考點(diǎn)及答題技巧】考點(diǎn)一： 概括故事情節(jié)技巧：1、人+事+果（適用于一句話概括事件或情節(jié)題）；2、起因+經(jīng)過+結(jié)果（適用于概括比較復(fù)雜的事件）3、開端+發(fā)展+高潮+結(jié)局（題型一般是要求補(bǔ)全情節(jié)，近年來多用填空形式，因此答題前首先要先分好層次）考點(diǎn)二： 分析插敘的作用技巧：插入了內(nèi)容，補(bǔ)充交代了，表現(xiàn)人物性格，突出主題。（有時也會有解釋了懸念，推動情節(jié)發(fā)展等作用）附：倒敘的作用：突出事件的結(jié)局，造成懸念，吸引讀者。補(bǔ)敘的作用：補(bǔ)充交代的內(nèi)容，突出人物特點(diǎn)，增強(qiáng)藝術(shù)效果。考點(diǎn)三： 線索的提取及其作用分析技巧：1、如何提取線索：主要看把材料（事件）貫穿起來的是什么，一般是事線、物線

2、、情（情感變化）線，有時也會以時間、地點(diǎn)為線索。2、線索的作用一般有這些：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚、層次清晰?？键c(diǎn)四： 分析關(guān)鍵的句段的作用（多為分析開頭、中間和末尾的重要句段的作用）技巧：從兩個角度入手：內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上。一般有如下規(guī)律：1、在開頭。內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題寫出了（概括內(nèi)容），抒發(fā)情感。結(jié)構(gòu)上：引出下文統(tǒng)領(lǐng)下文設(shè)懸念，引人入勝為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。2、在結(jié)尾（一般是議論、抒情句）。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，深化主題；寫出了（概括內(nèi)容），突出人物思想品質(zhì)（或情感）。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。3、在中間。內(nèi)容上：（概括本段內(nèi)容即可）。結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡）作用。為后文

3、的故事情節(jié)埋下伏筆（或做鋪墊）考點(diǎn)五： 小說主人公是誰？技巧：最能表現(xiàn)主題思想的人物。如我的叔叔于勒主人公是菲利普夫婦?？键c(diǎn)六： 結(jié)合文段分析人物形象的特點(diǎn)及其作用技巧：特點(diǎn)分析：觀其外察其內(nèi)，通過細(xì)讀人物的言談舉止等細(xì)節(jié)和相關(guān)典型事例來歸納人物形象特點(diǎn)，注意：1、歸納時用詞要盡量準(zhǔn)確；2、“結(jié)合原文”時要舉例（引用或概括）；3、結(jié)合主題來揣摩人物特點(diǎn)；4盡量答完整。作用分析：1、扣主題；2、次要人物往往用來襯托主要人物；3、線索人物起穿針引線的作用，使全文事件、人物有機(jī)結(jié)合、渾然一體（參看考點(diǎn)三線索的作用）?？键c(diǎn)七： 人物描寫句的作用（答法與考點(diǎn)十五類似）技巧：運(yùn)用描寫，用了“”“”等詞語，

4、生動傳神地表現(xiàn)了誰在情況下的心情（感情、性格、精神特點(diǎn)），突出了（扣主題）?？键c(diǎn)八： 揣摩人物的心理（結(jié)合語境寫一段人物的心理活動）技巧：1、用第一人稱；2、聯(lián)系上下文的語境來準(zhǔn)確把握人物的心理；3、描寫要符合人物的性格特點(diǎn)和身份?？键c(diǎn)九： 根據(jù)情節(jié)梳理人物的情感態(tài)度變化過程技巧：梳理情節(jié)，注意起伏變化，分好階段層次，提煉關(guān)鍵詞句?？键c(diǎn)十： 自然環(huán)境描寫的作用技巧：1、突出景物（環(huán)境）特點(diǎn)；2、渲染了氣氛；3、烘托了人物在情況下的心情（性格、情感）；4、為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動情節(jié)的發(fā)展）考點(diǎn)十一： 社會環(huán)境描寫的作用技巧：交代了當(dāng)時的社會背景，為作鋪墊（或推動情節(jié)的發(fā)展），突出人物在情

5、況下的心情（性格、情感），揭示（主題）。考點(diǎn)十二： 標(biāo)題的含義（談?wù)勀銓?biāo)題的理解）技巧：（1）從表層含義和深層含義這兩個角度來答題；（2）聯(lián)系主題來分析，要答完整。考點(diǎn)十三： 標(biāo)題的作用技巧：（1）、概括全文的主要內(nèi)容；（2）、暗示主題；（3）、做線索貫穿全文，使全文內(nèi)容渾然一體；（4）、設(shè)置懸念（或營造氣氛），激發(fā)讀者的想象和閱讀興趣?？键c(diǎn)十四： 寫作手法的辨識及其作用分析技巧：作用分析：結(jié)合主題、上下文和本技巧的特點(diǎn)來回答。比如：欲揚(yáng)先抑的作用：把和（抑和揚(yáng)的內(nèi)容）形成鮮明對比，突出主題，使文章一波三折，跌宕起伏，更有吸引力。?？嫉膶懽骷记捎校涸O(shè)置懸念、鋪墊、照應(yīng)（有伏筆必有照應(yīng)）、伏筆

6、、襯托、對比、欲揚(yáng)先抑、正側(cè)面描寫結(jié)合。考點(diǎn)十五： 語言賞析題型：這個句子（詞語）好在哪里（或：從表達(dá)效果上點(diǎn)評句子；或：找出文中富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行賞析。）技巧：修辭（妙詞、寫作手法、句式特點(diǎn)等）+效果詞（生動、形象、傳神、富有感染力等）+分析（結(jié)合文章主題、人物特點(diǎn)、典型事件等等）考點(diǎn)十六： 體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的深刻含義技巧：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系中心和上下文由表及里地進(jìn)行詮釋，要把反語說正、婉語說直、比喻義說明白、象征義說清楚?？键c(diǎn)十七： 開放性試題，主觀性表達(dá)題（比如聯(lián)系生活談感受、闡述觀點(diǎn)，或者對某一情節(jié)進(jìn)行延伸擴(kuò)寫）技巧：1、談感受一定要緊扣主題，注意題干中關(guān)于聯(lián)系生活或

7、閱讀體驗(yàn)的要求；2、延伸擴(kuò)寫題則要在緊扣主題和語境的基礎(chǔ)上盡量寫得流暢生動，其中人物對話要符合人物性格、身份特點(diǎn)；3、闡述觀點(diǎn)題須做到這四步：亮觀點(diǎn)+談理由（還可引名言）+聯(lián)實(shí)際（有時題目還要求結(jié)合閱讀體驗(yàn)）+作總結(jié)?！具^關(guān)訓(xùn)練】翻漿的心 畢淑敏 那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？你！你個小兔崽子！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子?！拔乙钴?，我得回家。”“你沒長眼睛嗎？駕駛室已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說?！?/p>

8、我蹲車廂就行。”“蹲車廂？這樣的天，想凍死??！”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“我母親病了我到場部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說：“我曾有一個同事一次好心搭載一個化裝成可憐的人的青年，結(jié)果那壞蛋上車以后竟然把我同事殺死，甩在沙漠里，自己把車開跑了。從此我們司機(jī)絕不敢讓不認(rèn)識人特別是年輕人上車。你是我老鄉(xiāng)，說了話我才破例的?！蔽倚睦镆怀?，趕緊找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次

9、顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“他好像有點(diǎn)冷，別的就看不出什么?！蔽艺f?！霸僮屑?xì)瞅瞅。我好像覺得他要干什么?！边@一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢!”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說：“車速這么快，看他還敢不敢動！”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。(21)我痛苦

10、地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。(22)司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。(23)道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠彝群莺莸夭认氯ブ埃译p腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板(24)不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件?！翱此€有沒有勁偷別人的東西! ”司機(jī)躊躇滿志地說。(25)我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里

11、爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢(26)“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。(27)我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里(28)那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。(29)“學(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。(30)

12、他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路學(xué)學(xué)”他戀戀不舍地離開了我們。(31)看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”(32)“我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車?yán)正地對他說。(33)司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。(34)青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)注釋:翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出

13、水分和泥漿。 1、請簡述本文的主要情節(jié)。（4分）（考點(diǎn)一）_2、隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”對搭車青年的態(tài)度和情感發(fā)生著變化，請用簡明的語言概括出來，填完下面的表格。（4分）（考點(diǎn)九）情節(jié)青年攔車司機(jī)表憂青年搬包查驗(yàn)提包態(tài)度和情感有點(diǎn)同情有點(diǎn)懷疑驚恐憤怒愧疚難安3、請結(jié)合文段分析搭車的青年是一個怎樣的人？（4分）（考點(diǎn)六）_4、請品析文中劃線句的表達(dá)效果。（4分）（考點(diǎn)七和十五）句子：他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。_ 5、請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?biāo)題的理解。（4分）（考點(diǎn)十二）_6、請簡析本文標(biāo)題的作用。（4分）（考點(diǎn)十三）_7、前伏筆，后照

14、應(yīng)，正是因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)的前后穿插和照應(yīng)，所以本文雖然結(jié)局出人意料，但又讓人覺得是在情理之中。對于青年其實(shí)是在努力地固定和保護(hù)“我”的提包這一結(jié)局，前文其實(shí)已有多處伏筆，請找出兩處伏筆來。（考點(diǎn)十四）_8、請簡析司機(jī)這一人物形象在文中所起的作用。（4分）（考點(diǎn)六）_9、請說說第段劃波浪線的句子屬于什么描寫并簡析其作用。（考點(diǎn)十）_10、請簡析第34段劃波浪線的句子的深層含義。（4分）（考點(diǎn)十六）_11、第段屬于插敘，請簡要分析其作用。（也可改成：此段可否刪掉？為什么？）（4分）（考點(diǎn)二和四）_12、作者對上了車之后的青年主要進(jìn)行了動作描寫，那么，青年在車上會有哪些心理活動？請你根據(jù)全文內(nèi)容，發(fā)揮想象，揣摩當(dāng)時青年的主要心理，寫一段話。（5分）（考點(diǎn)八）（要求：第一人稱占1分，符合語境與人物品性得3分，語言流暢得1分）_13、假設(shè)青