2017部編教材八年級下語文第六單元教材分析

1、20172018學(xué)年第二學(xué)期八年級語文集體備課教案第六單元單元知識解說 主備人：劉世忠一、本單元的教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)本單元時(shí)，要求學(xué)生積累單元的文言實(shí)詞，把握它們的讀音和意義；積累一定數(shù)量的常用詞和句式，把握它們的用法。2、反復(fù)誦讀，借助注釋和工具書，整體感知文章的大意，用心感受古人的智慧和胸襟。3、背誦全文或經(jīng)典片段，以增強(qiáng)語感，積累常見文言詞語和名言警句。4、通過多種途經(jīng)了解作者生平、寫作背景，能知人論世解讀經(jīng)典，了解古人的社會理想、抱負(fù)和頑強(qiáng)的精神品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。二、主題延伸憧憬美好的社會生活，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品中的永恒的主題。本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。其中有

2、對精神自由的渴望，有對學(xué)習(xí)生活、理想社會的期望，有“不平則鳴”的吶喊，有對民生疾苦的同情。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，學(xué)習(xí)本單元要注意了解古人的品格和志趣，感受古人的智慧和胸襟。首先各篇應(yīng)該逐字逐句地讀懂，增強(qiáng)對古代漢語的感知能力，背誦全文或經(jīng)典片斷，以增強(qiáng)語感；其次，要一定數(shù)量的言常用實(shí)詞和虛詞詞匯，并對實(shí)詞中的幾種特殊情況（通假字、詞性活用、古今異義等）進(jìn)行梳理歸類，對幾種常用虛詞（之、其、而、以、乃、焉、于、則等）能梳理其用法和意義，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；再次，梳理和掌握一定的文言特殊句式（省略句、倒裝句、判斷句、固定結(jié)構(gòu)等）特點(diǎn)，能更好地疏通和理解句意。學(xué)習(xí)本單

3、元，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)朗讀與背誦，積累文言字詞和句式，還要了解先秦諸子散文善于運(yùn)用寓言或故事來發(fā)表議論、講道理以及采用對話或問答的方式等藝術(shù)特點(diǎn)。三、授課技巧四篇課文的安排，應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)，二則中要注意引導(dǎo)學(xué)生在積累文言詞匯，分析文章層次，把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣，體會莊子善用寓言說理的行文風(fēng)格，把握文章主旨。還要引導(dǎo)學(xué)生品析語言，感受莊子散文中想象雄奇瑰麗的特色。通過學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對經(jīng)典傳統(tǒng)文化的了解，提高學(xué)生的文化品位。禮記是“四書五經(jīng)”中“五經(jīng)”里的其中之一，“四書五經(jīng)”是國學(xué)之瑰寶，是智慧之源泉，本單元選取了二則來進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的是要讓學(xué)生

4、初步感受到經(jīng)典中蘊(yùn)含著的博大精深的人生哲理，在這一課的教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生積累重點(diǎn)文言實(shí)詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，熟讀并背誦課文，其次是要學(xué)習(xí)類比說理的方法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，要引導(dǎo)學(xué)生明白教與學(xué)互相促進(jìn)的道理，認(rèn)識到實(shí)踐的重要性和學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆、大膽追求理想的精神和智慧，樹立遠(yuǎn)大理想，為人類造福，做一個(gè)真正的社會人。在馬說的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解文中“伯樂”“千里馬”與“食馬者”的寓意，學(xué)習(xí)托物寓意的寫法；指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注重朗讀語氣的把握，體會作者寄托在文中的思想感情，感受封建社會摧殘和埋沒人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生了解“說”這種文章體裁的特點(diǎn)。在唐詩二首的教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并熟練地背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言，感受詩中所描述的社會現(xiàn)實(shí)，感受詩人憂國憂民的博大胸襟，培養(yǎng)關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。在賣炭翁的教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)